2017福建省初中化学二检实验探究题汇总

（龙岩）)15 .(15分)石灰石是一种常见的矿物，其主要成分为碳酸钙。它在工农业生产和实验室均有重要的应用。探究小组利用石灰石开展如下实验，根据要求回答问题:实验1：制取二氧化碳。实验室有如下仪器装置供选择。 ( 1 ) 仪器a的名称是 。(2) 制取和收集CO2时，应选择装置 和 ；制取的化学方程式是 (3)实验过程中，为检验集气瓶中二氧化碳是否收集满，所采取的实验方法为（含操作、现象和结论） 。 实验II：煅烧石灰石，检验分解产物。(4 )煅烧石灰石的化学方程式为 。(5)取适量产物与足量水充分反应后静量，取上层清液通入CO2，观察到清液 ，即可证明产物中含氧化钙。CO2通人清液中，所发生反应的化学方程式为 。实验III：研究不同温度下煅烧石灰石所得分解产物氧化钙的活性。(6)已知：生石灰的活性受煅烧温度影响；生石灰活性越高,其化学反应能力越强。探究小组取三份等质量的石灰石样品，分别于800、900和1ooo条件下煅烧15分钟，并将煅烧所得的三份固体产物分别加入到盛有等质量水(足量)的三个烧杯中, 测得烧杯内反应液的温度随随时间的变化如下图所示,由此可推知: Cao与水反应 _热量(填“放出”或“吸收”) ； C煅烧所得 Cao 活性最高。实验时,需要控制煅烧温度、石灰石样品质量、水的用量以及 。（南平）（7分）下列A D的实验装置进行合理组合，即可制取二氧化碳气体也可制取氧气。 (1)写出标注的仪器名称: _。(2)实验室用 A装置制取氧气时，在分液漏斗中添加的药品是 _(填化学式),用排水法收集氧气，观察到_ 时，再将注满水的集气瓶倒扣住导气管，收集氧气。若用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气,则选用的发生装置为 _(填标号), 该反应的化学方程式为_ _ _。(3)用 A、D装置制取并收集二氧化碳，仪器接口的连接顺序是 a (填“b”或“c”)。 若在D中装半瓶氢氧化钠溶液,将 A中生成的二氧化碳气体通入其中一会儿，肉眼观察不到什么可见现象。实验小组将进行如下三个实验探究活动，用实验的方法证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，并验证产物碳酸钠。实验一：取反应后的D中溶液,滴加酚酞试剂，溶液变红。实验二:取反应后的D中溶液，加几滴稀盐酸,未观察到气泡的产生。实验三：取反应后的D中溶被, 滴加澄清石灰水, 出现浑浊。(4)研究表明,实验一不能证明化学反应是否进行,理由是 _。(5) 请判断实验二能否证明变化中无碳酸钠生成并说明理由 _。(6)写出实验三发生变化的化学反应方程式 。査资料:常温下,氢氧化钠易溶于酒精溶剂形成溶液，而碳酸钠难溶于酒精溶剂。(7)请你根据“资料”信息，设计一个实验方案,证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应： 。 (8)若以上方案有人用75%的医用酒精来配制氢氧化钠溶液进行实验,结果达不到预期效果，原因是 。 （漳州）（15分）（1）请根据下列实验装置回答问题。实验室制取氧气的发生装置可选用 （选填一个字母），对应反应的化学方程式是 。如果用排水法收集氧气，当 时开始收集。制取气体时，在连接好仪器、加入药品前必须进行的操作是 ；气体从b管通入c装置时，可以收集的一种气体是 。（2）老师：酚酞指示剂是酚酞溶解在60-90%的酒精溶液中形成的A同学：溶质是 。老师：Good！A同学：酚酞溶液为什么只有淡淡的酒精气味？B同学：是因为 。老师：你从微观解释，好极了！C同学：老师，如果用水配酚酞指示剂可以吗？老师：有想法，很好！你们可以进行实验探究。实验后，学生实验报告如下，请你补充完整。【实验目的】 【查阅资料】20，在水中，酚酞的溶解度是0.2g；在酒精中，酚酞的溶解度是20g。配制酚酞指示剂的传统方法是：1g酚酞溶于1L 60-90%的酒精溶液中【实验用品】实验药品：酚酞、 、澄清石灰水实验仪器：试管、烧杯、玻璃棒、 、托盘天平、量筒（合适的规格）、容器（2L、3L、4L、5L） 【实验方案】20时，称取0.2g酚酞溶于120ml水中配成溶液，将此溶液平分到4个容器中并加水稀释成2L、3L、4L、5L，分别将稀释后的酚酞溶液滴入到澄清石灰水中，观察颜色变化并记录于下表： 【反思与评价】极稀的酚酞水溶液遇碱有明显的颜色变化， （填可以或不可以）作指示剂。配制酚酞指示剂 （填有或没有）必要用酒精溶液。对此实验探究，你的认识是 。 （福州）下图为应用Y形管进行的不同的实验探究。（1）实验室利用装置甲制备少量二氧化碳Y形管中盛放的固体物质是_(填名称，下同)，液体物质是_。（1） 实验室利用装置乙制备少量氧气实验时，酒精灯应加热Y形管内_（填“a”或“b”）处的高锰酸钾，反应的化学方程式为_。（2） 利用装置丙探究燃烧的条件（白磷着火点为40，红磷着火点为240） 通过比较装置丙内_(填标号)处的实验现象，可推导出燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点。 A. a和b B.b和c C. a和c下图能正确反映气球内气压（P）随反应时间（t）而发生变化的是_(填标号)（莆田） 15. (7分）实验是科学探究的重要方法。按下图所示的实验装置回答问题：（1）仪器的名称 。（2）实验室用A装置制取氢气时，长颈漏斗的主要作用是 。反应的化学方程式为 ；收集氢气，应选择的装置 (填字母）。（3）用排空气法收集气体，除了考虑该气体的密度外，还应考虑 (写一点）。（4）实验室利用A装置，还可以制备的一种气体是 。16. (9分）某学习小组探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素，实验数据记录如下表:过氧化氢溶液的质量/g过氧化氢的质量分数二氧化锰的质量/g相同时间产生氧气的体积/mL20.01%0.13.6X2%0.16.420.04%0.112.4(1)为了精确对比，中X是 ，发生反应的化学方程式为 。（2）用右图A和B装置测量氧气体积，B装置的c端应与A装置中的 (填“a”或“b”）端相连。（3） 实验结论：在相同条件下，过氧化氢溶液浓度越 ，分解速率越快。（4）若要回收上述反应后的二氧化锰，可采取的方法是 。（5）实验反思：影响过氧化氢溶液分解速率的因素还可能有 。请设计实验验证你的猜想： 。（泉州）15.（15分）化学兴趣小组同学进行如下实验与探究活动，请你参与。I.制取气体并验证气体性质。（1）写出带标号仪器a的名称： 。（2）用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 ，装置C可以收集氧气，这是因为氧气具有 的性质。（3）装置B与D组合制取并验证CO2的某些性质。 检查装置B的气密性的方法： 。若装置D中盛放滴有紫色石蕊试液的水，可以观察到的现象是 ；若盛放氢氧化钠溶液，则没有明显现象产生。II.在老师的指导下，兴趣小组同学多角度探究二氧化碳与氢氧化钠确实能发生反应。（4）小明进行如下实验：将收集满CO2的两支试管（相同规格）分别倒立在水和NaOH溶液中，轻轻晃动试管，产生了如右图所示现象。小明根据 ，判断CO2和NaOH发生了反应，反应的化学方程式为 。甲实验的目的是 。（5）小菁同学取氢氧化钠溶液于烧杯中，用pH计测定溶液的pH为13.5，通入二氧化碳一会儿，测得溶液的pH为11.2，继续通入二氧化碳，再测得溶液的pH为9.2，溶液的pH降低的原因是 ，该实验可以说明CO2和NaOH发生了反应。（6）小菁根据化学变化的本质特征，设计了另一个实验方案。实验步骤实验现象实验结论_ CO2与NaOH发生了反应。（厦门）15. (13分）实验一:根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是 。（2）实验室制取氧气时，选用的收集装置是 (选填字母标号，下同)。写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式； 。（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳化学方程式为 ，选用的发生装置是 。如图E所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，产生该现象的原因是二氧化碳不燃烧不支持燃烧和 。灼烧实验二：已知Fe2O3样品中含有杂质FeS2.兴趣小组用下图装置测定样品中FeS2含量。称取mg样品置于玻璃管Y内。充分灼烧该样品，根据实验后装置Z增加的质量推算FeS2质量（装置管内发生反应：4FeS2 + 11O2 = 2Fe2O3 +8SO2）（4）连接好仪器，检查整套装置的气密性：在装置Z中加水至浸没长导管末端，关闭开关b，加热玻璃管Y，观察到 ，说明装置气密性良好。 （5）使用“实验一 ”装置B制得的氧气进行实验，装置X瓶内需盛放的干燥剂是 。 玻璃管Y内反应完全后，停止加热，若立即停止通入氧气，会导致误差，其原因是 。（6）试验后测得Z质量增加6.4g（忽略装置Z中水分挥发），则样品中FeS2为 g。（7）若将通入的氧气改为空气进行同样的实验（样品反应完全），则测得FeS2含量 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）数据（三明）15(16分)某兴趣小组同学利用下列装置制取气体并探究气体的某些性质。（1）制取气体若选择A与C组合制取氧气，反应的化学方程式为 。用石灰石和稀盐酸制取CO2的化学方程式为 ，选用的发生与收集装置是 （填标号）。连接好装置，将药品加入装置前应进行的操作是 。（2）探究气体的性质某同学在空气中点燃镁条，想利用CO2来熄灭燃烧的镁条，结果发现镁条没有熄灭反而剧烈燃烧，集气瓶内壁出现黑色固体，瓶底出现白色固体，实验过程如下图所示。请回答