电类专业课程仿真教学PPT课件

电类专业课程仿真教学,四川九洲电器集团有限责任公司技工学校电子教研室,学习的法则,效果法则：在愉快的环境里学习效果最佳。练习法则：通过“超量学习”的过程来学习。即，反复做同一件事。有备法则：在需要知道一些知识的时候能够并且将会学习。联系法则：如果新的事实、想法或概念与我们有实际的联系，对这些知识的学习效果最佳。,学生在一堂课期间的注意力曲线,A,T,开始时期望很高,“老师的坟墓”,对下课的期待,A：注意力T：时间,激励提高注意力,学习金字塔,仿真教学,仿真教学实施,激励,注意力曲线,时间,20%,80%,40%,60%,100%,0%,激励提高学生的注意力,学习金字塔,平均记忆保留率,5%,10%,20%,30%,50%,75%,90%,阅读,讲座,视听,示范,小组讨论,通过行动实践,教授他人立即应用学到的知识,仿真教学,仿真教学也称为模拟教学，就是用计算机来模拟真实现象，进行技能训练的一种教学方法。仿真教学是具有综合作用的教育手段，学生置身于仿真环境中，可以充分调动感觉，运动和思维，极大地提高了学习效率。仿真教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生职业技能。常见的仿真教学方法包括：生产实习、认识实习、课堂演示、课程设计、过程控制、安全教育以及计算机辅助教学等。,什么是仿真教学,仿真教学,在讲解理论的同时，利用多媒体同步演示，显示电路仿真实验结果，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性。在学习电类课程的过程中，先讲解仿真软件的使用方法。在实验课之前，学生必须先将电路进行仿真，得到实验结果以后，再进行实际的安装、焊接、调试。将课程内容分成几个单元，每一个单元搞一个课程设计。第一次在老师的带领下，讲电路设计的步骤，完成课程设计。在完成一个单元电路以后，老师布置一个课程设计题目，学生自己查找资料，自己设计好电路以后，交给老师检查，在检查学生设计方案时，要求学生陈述自己的设计思路，学生在讲述的过程中就会进行再次思维。,仿真教学方法,仿真教学实施（1）,仿真教学实施（2）,常用仿真软件,目前常用于电路设计、分析的EDA软件有PSPICE、MATLAB、Protel、multiSIM（EWB）和Proteus等。Proteus除了可以仿真、分析各种模拟和数字电路以外，其最大的特点是可以支持许多型号的微处理器仿真，所以非常适合电子信息专业基础课，如电路、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路、通信原理和单片机等课程的辅助教学。,Proteus在电路分析课程中的应用,一阶动态电路的分析是电路分析课程中的一个难点，理论的推导枯燥且不直观。在分析电路之前，通过Proteus仿真演示可以显示一阶电路的响应过程，使学生获得直观的了解。在Proteus仿真环境中绘制一阶RC电路图,开关处于闭合状态，然后进行电路仿真。,电容两端的电压为电源电压2.5V，电容存储能量。,当开关打开时，电容通过R2放电，电路中产生零输入响应，电容两端的电压逐渐降低，电容释放能量。,当开关闭合时，由于电容两端的电压不能突变，电容通过R2充电，电路中产生零状态响应，电容两端的电压逐渐升，经过一定时间后，电路达到稳定状态，电容两端的电压为电源电压2.5V，电容存储能量。,Proteus在模拟电路课程中的应用,共射级放大电路:首先,采用多媒体讲授共射级放大电路的原理图,如下图所示,讲述各元件的作用，然后分析直流通路。通过理论计算,得到:IB=?,IC=?,UCE=?,计算结果需要通过实践检验,采用仿真检验。仿真结果,如图所示,同理论计算结果一致。,输入输出波形图也可以方便观察出来,如图所示。学生通过仿真实验马上可以得到具体的而深刻的印象。,输入信号:频率：1K；幅值：50mV；类型：正弦波。,输入波形,输出波形,Proteus在数字电路课程中的应用,Proteus在PLC课程中的应用,Proteus在单片机课程中的应用,Proteus在课程中的应用,Proteus在实验及课程设计课程中的应用,PROTEUS入门教程,进入ProteusISIS,双击桌面上的图标或者单击屏幕左下方的“开始”“所有程序”“Proteus7Professional”“ISIS7Professional”,工作界面,出现如图所示屏幕，表明进入ProteusISIS集成环境。,PROTEUS电路设计,LM317可调直流稳压电路,PROTEUS电路设计,LM317可调直流稳压电路,1、从PROTEUS库中选取元器件RES：电阻；POT-LIN：滑动变阻器；LED-RED：红色发光二极管；CAP/CAP-ELEC：电容/电解电容；LM317T：三端稳压管；2放置元器件、放置电源和地(终端)、连线、元器件属性设置、电气检测所有操作都是在ISIS中进行。3放置电压探针选择电压探针，连接到要实时监测的电路上，以便仿真时观察该处的