3.安塞腰鼓课时作业

初二年语文日期：第 周 第 次 3.安塞腰鼓课时作业 （总分100分，时间45分钟）姓名：_班级：_分数_一、基础训练1、注音或填字并解释在文中的含义。（每题6分，共30分）（1）（ ）恬静： （2）hu（ ）暗： （3）j（ ）绊： （4）叹为观（ ）zh： （5）ji（ ）然而止： 2联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。（35分）（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）（5分）（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）（5分）（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）（5分）（4）耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”）（5分）4西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？（5分） 5（5分）“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”，其深刻含义是： 6（5分）“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点”中“交织”、“旋转”、“翻飞”，这指的是： 二、阅读理解一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！7、一群茂腾腾的后生，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？（5分） 8、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？（5分）9、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过” 一句中“似乎” 可否去掉为什么？（5分）10、但是:“看!”单独成段,有怎样的表达效果？（5分）11、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？（5分） ； 12、“骤雨一样是强健的风姿” 这些内容运用哪些修辞手法作用是什么？（5分）13、如何理解画横线的两个句子的含义？（5分）参考答案1、（1）tin安静。（2）晦，昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。（3）羁缠住不能脱身，束缚。（4）止指赞美看到的事物好到了极点。（5）戛形容声音突然中止。2（1）“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命的意义所在。（2）他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完全的生命。这是他们力量的源泉。（3）江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。（4）当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。3略4黄河流域的中上游，是中华民族与华夏文化的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地、贫困的生活，西北好像落伍了。但落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。5这是历史和现实在腰鼓艺术中的反映，反映了摆脱愚昧贫穷，思想解放的农民奔向小康生活的时代风貌。6历史上的地域封闭、思想保守、生活贫穷已经有了很大改变，黄土高原上的人民正以高涨的热情建设改革开放的新农村。7.突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.8.动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.9.不可以.似乎表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.10.单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.11.表现了他们的朴实美和沉静美;表现了他们的力量美和豪