8.《创业案例学》课程单元教学设计(教案)——金融管理16-1.2——孙启声

创业案例学课程单元教学设计设计者：孙启声 所属院部：经贸管理学院 专业（教研室）：金融管理本单元标题：第三章 第二节 防范创业风险授课班级金融管理16-1上课时间第8周 4月7日 第3.4节上课地点教3-303金融管理16-2第8周 4月7日 第3.4节教3-303教学目的通过本单元教学使学生掌握创业风险的含义，了解创业各阶段的风险类型和特点，掌握几种常见风险的防范和规避手段。教学目标能力（技能）目标知识目标1、能识别创业过程中常见风险；2、能针对创业过程中一些常见风险，提出应对方案。1、懂得创业风险的含义；2、了解创业各个阶段风险的类型及防范；3、掌握几种典型创业风险的规避和防范。重点难点及解决方法教学重点：创业风险的识别。教学难点：创业风险的规避与防范。难点解决方法：通过案例分析，引导学生带着问题寻找答案。教学反思 课程单元教学设计基本框架第一部分：新课导入（时间：15分钟）案例讨论：史玉柱的两次创业，导入新课提出问题：1、根据案例提供的材料，你认为巨人集团在创业过程中面临着哪些风险？2、根据案例提供的材料，你认为征途网络在创业过程中面临着哪些风险？3、风险是否一定意味着失败、亏损、危机？应付风险的策略正确与否的重要性体现在哪里？引导学生去思考创业与机会之间的关系与转化。第二部分：新内容学习【教学活动一】（时间：60分钟）1. 讲授知识点：创业风险概述A.风险与创业风险中文“风险”一词，相传起源于远古的渔民。渔民出海前都要祈求神灵保佑自己出海时能够风平浪静、满载而归。现代意义上的“风险”一词，已经大大超越了“遇到危险”的狭窄含义。无论如何定义风险一词的由来，但其基本的核心含义是“未来结果的不确定性或损失”。如果采取适当的措施使破坏或损失的概率不会出现，或者说智慧的认知，理性的判断，继而采取及时而有效的防范措施，那么风险可能带来机会，由此进一步延伸的意义，不仅仅是规避了风险，可能还会带来比例不等的收益，有时风险越大，回报越高、机会越大。因此，如何判断风险、选择风险、规避风险继而运用风险，在风险中寻求机会创造收益，意义更加深远而重大。创业风险是指企业在创业过程中存在的各种风险。由于创业环境的不确定性，创业机会与创业企业的复杂性，创业者、创业团队与创业投资者的能力和实力的有限性而导致创业活动结果的不确定性，就是创业风险。B.创业风险的共同特征(1) 客观性。创业本身就是一个识别风险和应付风险的过程，风险的出现是不以人的意志为转移的，所以创业风险的存在是客观的。(2) 不确定性。由于创业所依赖和影响的因素具有不确定性，这些因素是不断变化、不断发展的，甚至是难以预料的，因此造成了创业风险的不确定性。(3) 双重性。创业有着成功或失败的两种可能性，创业风险具有盈利或亏损的双重性。(4) 可变性。随着影响创业因素的变化，创业风险的大小、性质和程度也会发生变化。(5) 可识别性。根据创业风险的特征和性质，创业风险是可以被识别和划分的。(6) 相关性。创业风险与创业者的行为紧密相连。同一风险，采取不同的对策，将会出现不同的结果。2. 讲授知识点：创业风险的类型A. 按风险产生的原因进行划分，可分为主观创业风险和客观创业风险。B. 按创业风险产生的内容划分，可分为技术风险、市场风险、政治风险、管理风险、生产风险和经济风险C按风险对所投入资金即创业投资的影响程度划分，可分为安全性风险、收益性风险和流动性风险D按创业过程划分，可分为机会的识别与评估风险、准备与撰写创业计划风险、确定并获取创业资源风险和新创企业管理风险E按创业与市场和技术的关系划分，可分为改良型风险、杠杆型风险、跨越型风险和激进型风险F按创业中技术因素、市场因素与管理因素的关系划分，可分为技术风险、市场风险和代理风险3. 讲授知识点：创业风险的识别A.树立风险识别的基本理念 (1) 有备无患的意识。(2) 识别风险的能力。(3) 未雨绸缪的观念。(4) 持之以恒的思想。(5) 实事求是的精神。B.掌握风险识别的基本途径C.了解识别风险的方法与步骤4. 讲授知识点：创业各阶段风险与防范A.创业前期的主要风险与防范B. 创业中期的主要风险与防范C. 创业后期的主要风险与防范【教学活动二】（时间：10分钟）1.讲故事：农民工返乡创业思考