诗经基础知识ppt课件

,诗经,基础知识,1,关于诗经：,“风”：,又叫国风，共160篇，大都是各地民间歌谣具有浓厚的民歌特色。“国风”部分是诗经的精华。,“雅”：,分为大雅、小雅，共105篇。多是西周王室贵族文人的作品，内容大都是记述贵族历史、歌功颂德的。,“颂”：,分周颂、鲁颂、商颂共40篇。多为贵族统治者祭祀用的乐舞歌曲。,诗经是我国第一部诗歌总集，现存诗305篇，是西周初年至春秋中叶约五百年的诗歌作品。诗经分为风、雅、颂三部分。其中：,2,“赋者，铺陈其事而直言之。”,“比者，以彼物喻此物。”,“兴者，先言他物，以引起所咏之辞。”,诗经的形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句的特点，普遍运用“赋、比、兴”的表现手法。朱熹在诗集传中解释说：,即直接铺叙陈述。,即比喻。,即先描写其他事物以引起正题。,3,“六义”：,“六艺”：,“六义”与“六艺”：,诗经的赋、比、兴、风、雅、颂合起来称为“六义”。,有两种说法：一种指诗、书、礼、乐、易、春秋六篇儒家经典；另一种指礼、乐、射、御、书、数六种技能。,4,诗歌分类根据作品内容的表达方式可分为_和_；根据作品语言的音韵格律和结构形式，可分为_、_和_；根据作品产生的年代，可分为_和_。,叙事诗,抒情诗,格律诗,自由诗,散文诗,古典诗歌(即旧诗),现代诗歌(即新诗),中国的古典诗歌包括_、_和_、_。,古体诗,近体诗,词,曲,5,古体诗,近体诗,诗经,楚辞,乐府歌辞,古风,律诗,绝句,新诗,诗,旧诗,词,曲,6,诗经是我国_。它产生的年代，大约在_至_五百余年间。经春秋后期_审订、整理作为传授弟子的教本。被后世_家尊为经典之一。,第一部诗歌总集,西周初期（公元前十一世纪),春秋中期（公元前六世纪）,孔子,儒,7,诗经原为乐歌，可配乐歌唱，共收入诗歌_篇。按照不同乐曲分为_。,305,风、雅、颂,_是诗经中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。,“国风”,8,秦风无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行,9,秦国与居住在我国西北部的西戎（诗经中也称猃狁）接壤，他们经常发生战争。本诗中的“兴师”，可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看，这次战争具有保家卫国的正义性质，所以，表现出了秦国人民同仇敌忾、踊跃参军，奋勇出征的爱国热情和精神。,10,这是诗人对河边采摘荇菜的美丽姑娘的恋歌。,关雎（国风周南）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之,11,以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。关雎就是把古代男女恋情作为社会风俗习尚描写出来的。,12,蒹葭（出自诗经秦风）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓依人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓依人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓依人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,13,【鉴赏】这是一首优美的情人恋歌。全景融写景、叙事和抒情于一炉，描摹传神。在一个深秋凄清的早晨，水边墨绿的芦苇沾满了洁白晶莹的霜花，诗人踏着浓霜而来，伫立河边，凝神“伊人”的一方，惆怅不已！一忽儿逆水而上，但因道险路长，不易找到；一忽儿顺水而下，却又仿佛在那水中央。一幅可望而不可及之景，使“伊人”高洁、美好的形象呈现在读者眼前。同时也透露着一种企慕、惆怅和难言之情。这首诗在艺术结构上，一连三章对环境的渲染和人物心态的描写上，既富有层次，又富有变化，层层推进：如景物有变化，时间有推移，情节有发展，感情有深化。因此，反复吟唱，蕴含无限深情，令人心动神摇。这首诗确是情景交融、虚实结合、神韵飘逸的妙品！,14,诗经卫风木瓜题解：男女,友人,互相赠答。一说卫人思报齐桓公复国厚恩而作.投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！,15,意思是“你给我木瓜，我就给你美玉。”注：琼琚是一种美玉。你赠给我果子，我回赠你美玉，与“投桃报李”不同，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这体现了一种人类的高尚情感.这种情感重的是心心相印，是精神上的契合，因而回赠的东西及其价值的高低在此实际上也只具有象征性的意义，表现的是对他人对自己的情意的珍视，所以说“匪报也”。实际上，作者胸襟之高朗开阔，已无衡量厚薄轻重之心横亘其间，他想要表达的就是：珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。,16,重章叠唱,投我以，报之以。（相同格式重复三次）蒹葭（），白露（）岂曰？与子。,17,语义双关,即利用词语或句子的多义性构成的双关，词语具有本义和实际意义两层含义，,檐下蜘蛛一腔丝意庭前蚯蚓满腹泥心上联丝谐私。下联泥谐疑。,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡情歌竹枝词）,18,比兴诗经中，比和兴都是以间接的形象表达感情的方式，比和兴往往合用，后世比兴成为固定的词语用来指诗歌的形