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文档简介

分米和毫米的认识,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,一、情境导入1.创设情境，提出问题,一、情境导入1.创设情境，提出问题,问题：你还能提出什么问题？,变小小变成1毫米长！,还能变大呢！大大变成1分米长！,1毫米有多长呢？,金箍棒变成1毫米长,金箍棒变成1分米长,问题：你能找到哪些数学信息？,1毫米有多长？,1分米有多长？,这根金箍棒纸条长10厘米。,二、你说我讲1.认识毫米,（1）经历毫米产生的过程,这根金箍棒纸条长5厘米多。,二、你说我讲1.认识毫米,（1）经历毫米产生的过程,问题：你能从尺子上找到1毫米吗？,二、你说我讲1.认识毫米,（2）初步建立1毫米的长度观念,问题：你能从生活中找到1毫米吗？,二、你说我讲1.认识毫米,（2）初步建立1毫米的长度观念,1厘米=10毫米,问题：想一想，厘米和毫米之间有怎样的关系？,二、你说我讲1.认识毫米,（3）明确厘米和毫米之间的关系,5厘米7毫米,问题：现在你能准确测量这根金箍棒纸条的长度了吗？,二、你说我讲1.认识毫米,（4）借助毫米准确测量,问题：这根金箍棒纸条长10厘米，还可以怎样表示？,二、你说我讲2.认识分米,（1）认识1分米,100毫米,1分米,问题：你能从尺子上找到1分米吗？,二、你说我讲2.认识分米,（2）感受1分米,问题：你能从生活中找到1分米吗？,二、你说我讲2.认识分米,（2）感受1分米,二、你说我讲2.认识分米,（3）明确米和分米之间的关系,1分米=10厘米,问题：想一想，分米和厘米之间有怎样的关系？,问题：想一想，我们学过的长度单位之间有怎样的关系？,二、你说我讲2.认识分米,（4）建立长度单位之间的联系,三、自主练习。1.基本练习,（1）用手势表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，与同桌交流。,三、自主练习1.基本练习,（2）你能说出它们的长度各是多少毫米吗？,25,55,三、自主练习2.综合练习,在（）里填上适当的长度单位,米,毫米,分米,米,厘米,分米,三、自主练习3.发展练习,四、回顾反思,你能积极动手测量吗？,你能在合作交流中认识长度单位吗？,你能
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