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文档简介

教学目标,知识与技能：通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。过程与方法：通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力。情感态度与价值观：在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良好的学习习惯。,学习目标（1分钟）；,1、认识、区分线段，了解线段是有长度的。2、学会画线段并会量线段的长度。,一、复习导入（3分钟）,量一量。,手掌宽约（）厘米,一拃长约（）厘米,一步长约（）厘米,8,14,60,绿色圃中小学教育网,自学指导（3分钟),（一）认识线段,孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？,绿色圃中小学教育网,二、探究新知(4分钟）,（一）认识线段,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,绿色圃中小学教育网,检测一（5分钟）,（一）画一画,连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？,画出了3条线段,画出的是帆船上的帆,绿色圃中小学教育网,想一想，还可以从哪里画到哪里？,二、探究新知（4分钟）,（二）画线段,认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？,从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。,左手按住尺子，右手握笔。,从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。,绿色圃中小学教育网,检测二（3分钟）,（三）量一量,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,纸条长（）厘米。,铅笔长（）厘米。,5,5,7,绿色圃中小学教育网,二、探究新知（2分钟）,（三）你知道吗,尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？,绿色圃中小学教育网,检测三（3分钟）,（一）下面的长度单位对吗？,（厘米）,（）,（米）,（厘米）,（）,（米）,（2）灯管长50厘米。,（3）房间高3厘米。,（4）字典厚6米。,（5）大树高8米。,（6）教室长10厘米。,（1）数学书长26米。,绿色圃中小学教育网,当堂检测；（12分钟）
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