人教版九年级物理 第十四章压强和浮力复习课件

压强与浮力,回顾基础,压力和压强知识结构,回顾基础,压力,作出物体对支持面的压力示意图,回顾基础,固体压强,一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是（）A平放B侧放C竖放D无法判断下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是（）A铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B书包带宽的比窄的背在身上舒服C把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D在泥地上垫上一块大木板，便于人行走,回顾基础,液体压强,如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明_，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是_。,如图所示，可以说明的物理问题是：（1）_。（2）_。下列设备不属于连通器的是：（）A船闸B锅炉水位计C水塔的供水系D自来水笔,回顾基础,大气压强,如图所示，将一试管中装满水，再将一支较细的试管插入并倒置，使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是_把小试管推上去的。,在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将（）A往上喷出B稍微降下一些C降低到和管外水银面相平D保持原来的高度不变,托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响（）A玻璃管的粗细B玻璃管倾斜C玻璃管插入水银槽的深度D外界大气压变化,如图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置，则当时大气压为_厘米水银柱。,重点考点,利用P=F/S公式时，应注意两点：要找准压力F和受力面积S，这里的S指两接触物体直接接触（即重叠部分）的面积统一单位，均采用国际单位制中的主单位,压力,重点考点,压强,压强与压力不同，压强是表征压力对受力面的作用效果的物理量，它是单位面积上受到的压力压力与重力不同，压力的方向和物体表面垂直，压力可以是由重力引起的力，也可以是由其他的力引起的力，压力的大小不一定等于物重受力面积与支承物的表面大小不同，我们知道压力是垂直作用在“物体表面”上的，受力面积可能是整个物体表面，也可能是它的一部分液体中某点的深度与高度不同，液体的深度指从该点竖直向上量到自由液面的长度，而不是向下量到容器底面的长度液柱的高度和长度不同，当液柱斜置时，液柱的高度指液面与底面间竖直距离，而不是斜液柱的实际长度,简明梳理,回顾基础,浮力从哪里来,以浸没在水中的立方体为例，显然只有水与立方体接触，看来是水对立方体的压力。由于水的压强会随着离开水面的深度增加而增加，这样，水对立方体上、下两个表面会出现压力差（如图），根据液体的压强公式Pgh，和公式FPS。可以断定，这个压力差就是水对立方体的浮力。由此我们找到了浮力的产生原因，实际上浮力就是水对浸没在水中的物体压力的合力。由于立方体侧面里作用力互相抵消，所以这个浮力的方向可以断定是竖直向上的。,回顾基础,阿基米德的惊喜,传说：古希腊学者阿基米德在研究皇冠的真假时遇到难题，在他苦思冥想时走进装满水的水池洗澡，意外的事情发生了，水池里的水被阿基米德的身体排挤了出来！由此，阿基米德受到启发：终于发出了我找到了的欢叫声。根据我们已有的知识：物体之间力的作用是相互的。既然浸没在水里的物体受到水的浮力，物体对水也应该有作用力，并且，这两个力的大小应该是相等的。因此，我们有理由猜想：物体受到水的浮力大小