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文档简介

动手做做看第一课时教学设计三阳小学 汪显艳【教学目标】1、 认识10个生字，会写9个生字。2、 正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。【教学重点】识字、写字【教学难点】通过读文，了解课文主要讲了一件什么事。【教学准备】PPT课件、词语卡片。【教学过程】一、识字导入。学课文前我们先来认识两位新朋友，（出示词语卡片“伊琳娜”“朗志万”）谁来喊喊他们的名字？（识字“伊、琳、娜、朗、志”）今天我们要学的课文就和他们有关。（板题、读题。）过渡：他们究竟有什么故事呢？二、初读课文，识记生字。（一）自读课文，读准字音。（二）认识生字。1、出示带生字的段落或句子，知名读、全班齐读，初步认识生字。2、出示带生字的词语。知名读、开火车读、齐读。3、相机指导学生书写“题、提”两个字。4、归类识字。联系生活识字：朗猜字谜识字：志偏旁会意：漫、鳞偏旁提醒：琳、娜同偏旁：哄、哎要求会写的字：朗、漫、哄、骗5、指导书写：哄6、游戏巩固生字。三、细读课文，了解课文的主要内容。（一）同桌合作听读课文，把字音读准，把句子读通顺。（二）指名分段比赛读课文，认真听、听后评一评。（三）思考：科学家朗志万对小朋友提出了什么问题？伊琳娜动手做了什么？看图，说一说。结果怎样？（四）分角色朗读课文。四、结课留疑。伊琳娜听明白了朗志万的话，回家后会对妈妈说些什么呢？五、布置作业。回家把伊琳娜做的实验也动手做
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