《紫藤萝瀑布》课件

紫藤:亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。,作者简介宗璞（1928），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、红豆等，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自铁箫人语。,写作背景,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。,一、给下列词语注音、解释：,嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）,rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,二、解释下列词语：,发端：终极：迸溅：挑逗：伫立：稀零：凝望：盘虬：忍俊不禁：伶仃：仙露琼浆：蜂围蝶阵：,开始，起头。,最终，最后。,向外溅出。,逗引，招惹。,长时间地站立。,稀落，凋零。,目不转睛地看。,忍不住笑。禁，忍住。,孤独，没有依靠。,喻美酒。,这里形容数量的多。,盘绕着的虬龙。,有感情朗读课文，再自由选择自己喜爱的一段读一读，看谁读得最好！,读一读,朗读指导：长句要停顿得当；节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；读准字音、注意感情。,解题,整体感知,紫藤萝瀑布,比喻，生动形象地展现紫藤萝旺盛的生命力,再读课文，思考：,赏花品美，一幅醉人的图画,1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？,一片花一树花一穗花一朵花,整体局部,2、从哪些方面进行描写的通过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？（找句子，并批注）,色彩、形状、动态、香气（视觉、嗅觉）,繁盛、美丽、生机勃勃、具有旺盛的生命力,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,辉煌的淡紫色银光,流动,欢笑,生长挑逗,一串挨一串,一朵接一朵,闪光的,推着挤着,笑,嚷活泼热闹,上面盛开,下面待放,上浅下深,沉淀,像帆,舱,鼓鼓,笑容,忍俊不禁要绽开似的,淡淡的芳香似乎是浅紫色的梦幻般的,视觉嗅觉（听觉味觉）,我所品味的优美句子，与同学们交流。,“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,把花的颜色写成人的动作行为，拟人，生动形象地写出花盛开的神态。,这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出花色的耀眼与生机。,这句话运用了拟人的修辞手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛/勃勃生机。,这里除了光彩还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,通感,作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？,忆花思美，一曲生命的赞歌,探究赏析,2、这样美的花也曾经衰败过,现在的藤萝,十多年前的藤萝,探究赏析,2、赏析第八段,十多年前的藤萝,稀落、伶仃、稀零,“花和生活腐败有什么必然关系”？,在那个年代，作者一家曾遭受文革的迫害，拨乱后又遭手足生死，心情焦虑悲痛，但他见到曾经衰败稀落的藤萝树居然绚丽地开花时，作者会想些什么？,探究,震撼，顿悟（第十段）,探究结果,人生在世，可能会遭受各种挫折磨难，遇到不幸时，不能被厄运压倒。生活是曲折的，但生命是永恒美好的。,花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。,由赏花感悟到了怎样的人生哲理？,创意咏美,一席真情的话语,请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？,向日葵,终日面向阳光，它的生命总充满希望。,爬山虎,它的生命充满毅力与坚强,串串红,喇叭花,生来满面喜色，它的生命总是充满激情。,不停努力攀爬，它的生命总是不断进取。,宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。