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文档简介
校园欺凌现象专项治理活动方案 近年来,公开曝光的“校园欺凌事件”五花八门、屡见不鲜,此类案件且逐年呈上升趋势。“校园欺凌”问题、“中小学生法制教育”问题及道德问题,再次引起全社会的关注。为全面贯彻 _教育督导办公室和旗教育局相关工作通知要求,切实遏制校园欺凌之风,加强对校园欺凌事件的预防和处理,创建“安全、和谐、文明”的校园环境, _同学提供一片健康成长的校园净土,特制定我校“校园欺凌现象”专项治理活动方案。 一、 我校校园及周边环境现状 1.我校校园内存在极个别同学比较隐性的“以大欺小,以强凌弱”现象。这类同学为数不多,但危害极大,已引起部分师生的强烈反感和公愤。具体表现形式:一方面是,替别人办事或所谓消灾,借机收取财物;第二方面是,以各种理由为借口,向弱小者强要强借财物,拒不归还;第三,故意树立所谓“恶棍”之名,稍有不顺或招惹,轻则在网络攻击谩骂,重则殴打。(男女均有) 2.相当一部分学生,头脑简单,行为冲动,法制意识淡薄。具体表现为:朋友、同学和集体主义观念偏激或扭曲,在协助处理学生间、集体间利益关系时压不了事,吃不了亏,舍弃正确途径而采取简单粗暴方式“以暴制暴”解决问题,最终给朋友帮倒忙,损害集体形象,演变成为事件向恶性发展的主要参与人。 另外,部分受欺凌学生在“害怕打击报复、认为事情不大”心理作用下,事发后采取忍气吞声、瞒而不报态度,这也悄然助长了校园欺凌现象的气焰;最可恨的是极个别学生,在整个欺凌事件中前窜后跳,牵线搭桥,无事生非,生怕事情搞不起来,这类学生虽不是事件直接参与者,但绝对是毋庸置疑的幕后推手。 3.我校虽偶有校外闲散人员无正当理由入校事件,但大多属自主入校,且入校后并无恶性违纪。可是也不能排除个别在校学生的招引与邀请,帮其处理麻烦或进行非法活动。 以上涉及到的几类在校学生均属本次活动专项治理的对象。 二、活动过程 第一阶段:清查建档 1.调查摸底,建立档案。采取自荐和他荐相结合办法,广泛动员师生开展“校霸、舍棍”举报工作,可以来电、致函,也可以委托他人。只要事件确凿,事实依据清楚,每举报一人次均可获得文明班级加分5分和不低于20元奖品一份。(学校保密)然后分门别类建档,以备后用。 2.弄清事实,清查历史。根据反馈情况,尽量在家长协同下实行财物清退或道歉工作;情节恶劣,拒不承认事实,由司法部门介入协助解决。 3.批评教育,重点观察。由于这部分事件发生在此活动开展之前,已错过最佳教育时机;加之当事人承认错误诚恳,并接受索赔与道歉。学校出于教育目的,暂不追究其违纪责任,只记录在案,以观后效。 第二阶段:学习教育 1.专题教育启动仪式。学校德育处负责在*月17日间操开展“校园欺凌治理”活动启动仪式。宣读方案,学生倡议发言我们拒绝校园欺凌伤害校园欺凌治理倡议书,楚校长讲话三个内容。 2.主题班会教育。学校组织各班在*月21日第一节课开展“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”为主题的班会教育,严肃校规校纪,规范学生行为,认识到校园欺凌行为的危害性。同时培养学生树立正确的交友观和集体观念,掌握正确化解矛盾的方法。 3.法制教育。结合校内外具体案例,班主任向学生开展一次法制教育。使全体同学明白:“形形色色的校园欺凌事件属于什么行为”“要承担什么法律后果”。 4.拓宽监督和反馈渠道。活动期间充分发挥师生监督作用,开设“校园欺凌举报专箱”(致远楼一楼门厅),对师生举报的事件做到“立查立结”。同时,对瞒而不报、甚至包庇的受害人及见证人将予以严重通报批评教育。 5.班主任针对个别学生进行疏导教育(档案存档)。 三、几点强调 1.完善制度。学校由德育处负责制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 2.加强预防。学校由校安办负责,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,让学生知晓遇到欺凌伤害时,及时向学校汇报,必要时拨打110报警,及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。 3.及时处理。学校将强化责任意识,一旦发生校园欺凌伤害事件必须做到及时发现、调查处置,严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生,绝不姑息。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。 总之,我校认真开展校园欺凌伤害专项治理活动,即是贯彻上级相关政策的要求,
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