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,鬼哭狼嚎狼狈为奸狼心狗肺狼子野心如狼似虎声名狼藉引狼入室与狼共舞,我知道,你心中的鹿和狼,（活泼而善良）的鹿,（贪婪而凶残）的狼,14*鹿和狼的故事,执教,宠儿威胁葱郁出没凶恶残忍狩猎毙命充足灾难降临饥饿捕杀居然维护糟蹋承载凶残露出相悖,读一读：,松杉（）郁生（）勃勃面目全（）一命（）呼难逃（）运生态（）难美丽（)()凶恶()()()()残喘()()祸首,填一填,葱,机,非,呜,厄,灾,善,良,残,忍,苟,延,罪,魁,自主读课文，边读边思考以下问题：,1、结合预习提示的要求自主读课文，说说课文主要写了一个什么故事？2、在不懂的地方做上记号，质疑。,小组讨论合作探究,1、“鹿”死“谁”手？（温馨小提示：你可以用读一读，画一画的方法，把鹿、狼和森林之间的关系画出来，也可以从课文中找答案或引用课外资料等方法。）,2、作者借这个故事告诉我们一个什么道理？,猎人,狼,鹿,现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。,这个故事告诉了我们：,生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。生活在同一个地球上的生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。维护生态平衡！,列举事例（第1-6自然段）,分析原因得出结论（第7-9自然段）,表达方法：通过具体事例说明道理,拓展延伸,1、假如你是狼或鹿，你会对总统或人类说些什么？2、在我们的生活中，你还看过或听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗？试着讲一讲。,蛇与庄稼,几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护
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