人教版小学六年级上册数学全套课件

分数乘法，示例1(分数乘法整数)，一，引入情景，探索新知识的问题：1。你知道什么？(a)提出信息，澄清问题，2 .你能把问题用图形表示出来吗？例1:小鸟、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，各吃一个，三个一共吃几个？第二，引进情况，探索新知识，(2)意义，认识方法，1。画示意图表示问题的意义，2 .绘制分段图，说明问题的意义，绿色花园中小学教育网，第二，介绍情况，探讨新知识，(2)意义，认识方法，(1) 3如何列出？(2)可以用什么方法列出？或，第二，引进情况，探索新知识，(c)加深理解，总结方法，1 .如何计算？(1)学生试图回答。默认值1:讨论问题：乘积是最简单的分数吗？该怎么办？默认值2:默认值3:讨论问题：你是怎么得分的？有其他分割方法吗？(2)观察比较上述两个弱点的过程中的差异，你喜欢哪个？说说你的想法。问题：1 .你知道了什么？2 .“3包的重量是多少公斤？”要解决名为的问题，请列出并计算表达式。第三，整合练习，提高认识，一包面包重量公斤。3袋重吗？Kg，摘要：观察以上两个问题的计算过程，并说出分数和整数的乘法计算方法。第三，整合练习，提高认识，直接说数字。问题：直接说数字，谈谈你的想法。=0，4，作业，作业：第6页练习1，问题1，问题2，问题3。例2(一个数的几分之一是多少)例3(分数乘法分数的计算)例4(分数乘法的简单计算)，分数乘法，第一，引入情况，探索新知识，问题：1。你知道什么？(a)提出信息，明确问题，2 .为什么不要求“3桶的总重量是几升”？123)你觉得怎么样？求3个12L，是12L的3倍。)，水桶有12L。3桶共多少升？教学案例2，问题：1。你知道什么？(a)提出信息，阐明问题，引入情况，探索新知识，案例2，3。你根据什么热计算的？(每桶桶数=总体积)，问题：1。你发现了什么？(a)提出信息，阐明问题，5 .观察一下比较上述两个方程的意义上的相似之处是什么？摘要：把数字乘以几分之几，就得出这个数字的几分之几。第一，探讨情况，新知识，案例2，3。基于什么公式？(每桶桶数=总体积)，(2)加强练习提举认识，一袋面粉重量3公斤，已经吃了多少公斤了？一、情况介绍、新知识探索、案例2、问题：1。你知道什么？(a)提出信息，明确问题，2 .你怎样理解“种植土豆的面积占这片土地”这句话的意思？把这块地平均分成5等份，种土豆的面积为1成。)，李叔叔一家有公顷的土地。(1)土豆的面积是多少公顷？(2)种玉米的面积有多少公顷？一、介绍情况，探索新知识，案例3，解决问题(1)种马铃薯面积有多少公顷？(b)故障排除，精炼方法，3 .如何列出？你怎么看？(拯救公顷是多少，可以表达。一、情况介绍、新知识探索、案例3、默认值：5。如何计算？请写计算过程。一、介绍情况，探索新知识，案例3，(2)解决问题，提炼方法，解决问题，(2)玉米面积有多少公顷？一、介绍情况，探索新知识，案例3，(2)解决问题，提炼方法，4。如何计算？请写计算过程。观察1:以上两个问题都在找什么？求数量的几分之一。)，观测2:上述两个方程式的计算过程有何不同？分子乘以的积是分子，分母乘以的积是分母。)，解决问题(2)玉米的面积是多少公顷？(3)巩固练习，提高认识，(1)公斤的是多少公斤？(2)公斤是多少公斤？仅限行，不计算。第一，介绍情况，探索新知识，教育实例3，例4:无脊椎动物中游泳最快的鱿鱼，它每分钟能游一公里。(1)这位叔叔每分钟游鱿鱼一次。李叔叔每分钟游多少公里？鱿鱼30分钟能游多少公里？问题：1 .你知道了什么？第一，介绍情况，探索新知识，教授例4，(a)提出信息，明确问题，解决问题，(1)李叔叔每分钟游多少公里？一、介绍情况，探索新知识，案例4，(b)解决问题，提炼方法，4。如何计算？试一试。例4:无脊椎动物中游泳最快的鱿鱼每分钟可以旅行一公里。第一，介绍情况，探索新知识，案例4，预置1:三种药物比较过程的区别是什么，你喜欢哪个？说说你的想法。(b)解决问题，精炼方法，(km)，2，25，摘要：你认为如何计算分数乘法？分数乘以分数，分子乘以乘积为分子，分母乘以乘积为分母。为了便于计算，可以先除以近似的分数再乘以。)，1 .鱿鱼要求30分钟游几公里，怎么列？()、2。请独立计算。第一，情况介绍，探索新知识，案例4，讨论问题：这个结果是最简单的分数吗？讨论问题：方法2和方法3的近似方法，你更喜欢哪个？(b)解决问题，提炼方法，解决问题，(2)鱿鱼用30分钟能游多少公里？一、介绍情况，探索新知识，合并实例4，(c)练习，提高认识，1 .计算下面的问题，第二，整合练习，提高认识，计算下面的问题。问题：谈谈你的想法。=2，3，作业，作业：第6页练习1，问题4，问题5，问题6。分数乘法，示例5(分数乘以小数)，第一，检查导入并直接说数字。问题：直接说数字，谈谈你的想法。=0，=1，2，情况介绍，新知识探索，问题：1。你知道什么？(a)信息呈现，明确的问题，杂技5，信息呈现：松鼠的尾巴长度大致是身体的长度。松鼠的幸福尾巴有多长？松鼠拉勒的尾巴有多长？第二，引进情况，探索新知识，(b)解决问题，提炼方法，3 .如何计算？试一试。默认值2: 2.10.75=1.575 (DM)，讨论问题：您认为如何？(2.1转换成分数计算)，第二，引入情景，探索新知识，(2)解决问题，提炼方法，5。如何计算？试一试。预设2:2.40.75=1.8 (DM)，预设3:观察这三种方法，你喜欢哪个？说说你的想法。“松鼠拉勒的尾巴有多长”，怎么做？你怎么看？松鼠拉勒的尾巴有多长的热式：2.4)，预设1: 2，介绍情况，探索新知识，(2)解决问题，提炼方法，6。观察上述两个问题的计算方法如何与整数乘法连接。十进制乘法分数如何计算？摘要：小数乘以分数的计算方法与整数乘以分数的计算方法相同，可以进行近似的分割，使计算更加容易。三，巩固提高认识练习，1 .1，=2，4，布置作业，作业：第10页练习2，问题1，问题3，问题4。例6分数混合运算，例7利用计算规律进行分数混合运算，分数乘法，第一，引入情景，探索新知识，问题：1。你知道什么？(a)提出信息，澄清问题，2 .要求制作这个相框需要多长的木棍？求这个矩形的周长。)，教育案例6，信息呈现：如右图所示的框架大小，制作这个框架需要多长的木棍？3.怎么办？一、引进情况，探索新知识，(b)解决问题，提炼方法，问题：1。分数混合运算的顺序等于整数。请计算上述两个问题的结果。通过计算发现了什么？摘要：两种方法的计算结果相同。分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。一、引进情况，探索新知识，(b)解决问题，提炼方法，2 .你在这个方程里找到了什么规律？(左右两边的结果相同。)，摘要：整数乘法的交换定律、耦合定律和分配定律，也适用于分数乘法。问题：1 .查看每组中的两个表达式以查看它们之间的关系。第二，简单计算，研究问题：你在使用什么运算法则？(乘法交换定律和乘法连接定律。)，例7，讨论问题：你觉得怎么样？(先做括号内的，然后做括号外的。)，问题：独立计算上述两个问题。第二，使用简单计算的法则，观察上述三种方法，你喜欢什么方法？说说你的想法。讨论问题：你认为怎么样？(等位运算去掉括号，每次计算一分钟很方便。第二，方便计算，讨论问题：使用什么运算法则？使用乘法分配法，计算很简单。)，摘要：整数乘法的交换定律、耦合定律和分配定律，也适用于分数乘法。应用乘法的运算法则，可以轻松地进行一些计算。讨论问题：你认为怎么样？(先做括号内的，然后做括号外的。)，观察这两种计算方法，你喜欢什么方法？说说你的想法。3.巩固练习，提高理解。1.用简单的方法计算下一个问题，告诉我什么运算法则适用。第三，提高综合实践认识，2 .奶牛场每头奶牛平均每天产奶t，奶牛42到100天能产多少吨牛奶？第四，作业，作业：第11页练习2，7，8，9，10题。例8连续寻找一个数的几分之一，例9寻找一个数的几分之几，分数乘法，一，引入情况，探索新的知识，(a)阅读和理解，教育案例8，脸红多少平方米？一、引入情况，探索新知识，(a)阅读和理解，2。如何理解“其中的各种萝卜一半”？(把这块地平均分成2等份，其中1分为各种萝卜)，杂技8，红萝卜有多少平方米？一、引进情况，探索新知识，(b)分析和回答，4 .出题目的可以用示意图表示吗？5.请解决这个问题。讨论问题：结合展示你所想的图。先求出萝卜地的面积，求出红萝卜地的面积。)，讨论问题：组合展示你所想的图。首先，红萝卜占温室面积的百分之几，然后求出红萝卜的面积。)，两种方法不同，但可以用一个统一方程来表示：480，一，引入情景，探索新知识，(3)回顾和反思，刚刚用两种方法求洪武的面积，对吗？如何检验呢？讨论问题：对测试想法结合图片。红糖萝卜面积乘以4等于萝卜的面积，乘以2等于温室的面积。研究问题：请说明你检查过的想法，如图所示。平均8个温室面积，1个红萝卜，1个面积乘以8个温室面积。第二，巩固实践，提高认识，默认值1:默认值2: 1，介绍情况，探索新知识，(a)阅读和理解，案例9，案例介绍，探索新知识，(a)阅读和理解，问题：教育案例9，3回答这个问题，根据问题先画线段。讨论问题：结合展示你所想的图。1(每分钟的心跳数)是多少？第一，引入情况，探索新知识，(b)分析和理解，教授案例9，讨论问题：结合展示你所想的图片。比10多岁的婴儿和比10多岁的婴儿每分钟的心跳数。一、引入情况，探索新知识，(c)审查和反思，教学案例9，问题：1。两种故障排除思维的区别是什么？摘要：两种解法不同，但都基于分数乘法的意义，想用乘法计算一个数的几分之几。2.刚用两种方法救了孩子每分钟的心率，对吧？如何检查？(135-75) 75=，第二，巩固练习，提高认识，2 .噪音对人的健康有害，造林可以减少噪音。，80分贝，降噪，绿带减少噪音后，人听到的声音是多少分贝？iii，布置作业，作业：第16页练习3，问题1，问题2，问题4，问题5。位置和方向(2)，示例1(使用方向和距离确定物体的位置)，第一，审查导入，揭示主题，问题：能否区分地图东南西北四个方向？(学生参考说明)，第二，探索新知识，问题1。你知道了什么？目前台风的中心位于a市以东30方向，距a市600公里的两侧，以20公里/h的直线移动到a市。第二，探索新知识。问题1 .东南30是什么意思？2.看动画片，说说你对东偏南30的理解。你能说出红线表示的方向吗？4.看动画片，说说你对西南30的理解。这两个方向的相似之处和不同之处是什么？台风中心，问题1。如果只考虑方向，能知道台风中心的具体位置吗？2.你认为还需要什么条件？3.你能在地图上找到台风中心的准确位置吗？台风大约几小时后到达城市？(不，这个条件只能位于台风的中心在a点的特定方向)，(还必须知道与a点的距离)，台风的中心，第二，探索新知识，第三，巩固练习，第一。(1)学校在小明家向北爬，距离为m。(2)书店在小明家片头是m。(3)邮局在小明家片头是m。(4)游泳池在小明家搭船。距离是m。东，25，400，东，南，30，200，南，西，50，600，西，北，40，600，北京，3，统一练习，2。寻找中国地图，测量数量，向哈尔滨的方向说了北京、哈尔滨的方向。哈尔滨，北，西，南10，东北10，4，部署作业，作业：第23页练习5，2题，4题。例2(根据方向和距离在地图上标出物体的位置)，位置和方向(2)，第一，介绍情况，问题1。你知道什么？b市距a市西北30方向，距a市200公里。c市就在a市300公里外的北边。请在例子1的图中标出b点，c点的位置。问题1 .西北30是什么意思？请在下图中画这个方向。2.告诉我你是怎么画的？3 .确定b点的位置需要什么条件？4.如何表示距离？5.图中的1厘米表示什么？6 .在图表中显示b点的特定位置。第二，探索新知识，(距a市200公里的距离)，第三，综合练习，1。在楼层平面中显示校园内每个建筑的位置。(1)教学楼在校门正北150米处。(2)图书馆位于校门北偏东35路150米处。(3)体育馆位于校门西北40方向200米处。150米，3，集成练习，2。石油勘探队在a城东北方向40公里处打了一口大约45公里的油井。请在平面图中确定油井的位置。第四，作业，作业：第25页练习5，6，7题。示例3(路线图)，位置和方向(2)，一，情况介绍，问题1。说台风移动路线的时候说明什么？(方向、距离)，这次台风的替代路径如下图所示。你能用自己的语言说台风的移动路线吗？第二，探索新知识，问题1。台风产生后，先怎么移动？2.那么台风如何移动来改变方向呢？3.最后一次台风是怎么移动到哪里去的？4.你能原样告诉我台风在动的路吗？1 .路径说明，2，探索新知识，2。绘制路径图，3，合并练习，1 .(1)根据上述路线图，小玲在家里谈论书店及返回的方向和距离，完成下表。(2)小玲的总驾驶平均速度是多少？西北30，1000米，西南45，