人教版小学数学一年级下册详细知识点

精选文件一年级的下册第一单元位置1.1上下1、在具体活动中，让学生体验上下位置关系，初步培养学生的空间观念2 .确定物体的上下位置和顺序，用自己的语言表现3、初步培养学生按一定顺序观察的习惯1.2左右1、学生在具体的生活实践和游戏情况中，可以体验前后的位置和顺序。2 .可以正确地确定物体前后的位置和顺序。3 .培养学生前后的空间观念。4 .培养学生的爱国主义精神。1.3左右1 .在生活中看到“左右”的真实情况，引起学生的学习兴趣。2 .初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3 .认识“左右”的位置关系，体会其相对性。1.4位置1 .具体情况下，可根据矩阵确定物体的位置。2 .培养观察、分析和比较的思维能力。3 .培养团结、合作、互助的精神。第二单元20内退位减法2.1十几减九1、通过新年游园会提出数学题，解决和理解数学题后掌握十几减九的计算方法。2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验十几减九的方法多样化，培养学生的数学交流能力和合作意识。3、通过让学生自己提问题、解决问题的过程，体验数学源于生活、解决数学问题的乐趣。2.2从十几个中减去几个1 .理解“十几减数”的计算，学习“十几减数”的计算方法，正确计算“十几减数”的主题。2 .体验数学与生活的密切联系，探索学习乐趣。2.3练习课1 .通过练习，要求学生掌握十几个减数的计算方法，熟练地运用方法进行正确熟练的计算。2、培养学生良好的学习方法和数感；3、培养学生良好思维方式和多种方式解决问题的能力。2.4使用数学1、从数学的角度提出问题，初步知道可以解决简单的数学问题。 培养学生应用数学的意识。2、重视使学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受到数学与人类生活的密切关系。3、培养学生积极参加数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。 养成在交流中倾听他人想法，尊重他人与他人合作的好习惯。2.5整理复习通过整理1、20以内的退位减法，发现规则，进一步加强这种减法。 比较熟练的掌握20以内退位减法运算。2、培养学生归纳整理的能力； 我知道不进位的两位加上一位，两位加上十几位的计算方法。第三单元格图案组合3.1平面图形的拼写1 .通过观察、操作，让学生理解平面图形的特征，用自己的语言表现长方形、正方形的边缘特征。2 .通过观察、操作，使学生初步感知学习的图形之间的关系。3、发现学生通过大量编排图案，图案从简单到复杂的变化相联系，能够感受到图案的美丽。4 .通过数学活动培养学生在数学中交流、合作探索、创新的意识。3.2立体图形的拼写1 .通过拼盘，让学生初步认识立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。2、通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形的关系，培养学生实践的能力。3 .通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人意见，善于与人合作，多方面享受他人的良好心情。3.3练习课1 .让学生直观认识长方体和立方体的形状和特征。2 .学生手牵手，摆成一排，可以识别长方体和立方体的特征，识别和区别这两个图形。第四单元100内数量的识别4.1数、数的构成1、识别计数单位“1”和“10”。 一个人或十一十个人可以很好地计算一百以内的物体数量。2、把握100以内的数据由几个“十”和几个“一”构成。3、培养学生的观察、操作能力以及学生之间的交流与合作能力。4.2读取、写入数让学生理解第一、第十名的意思，激发学生积极探索的欲望。2、正确阅读，能写出100以内的各数。4.3数的顺序、比较数的大小把握1100以内的数字顺序，比较100以内的数字大小。2 .激发学生的学习兴趣，发展思维能力。4.4比多少钱1、指导学生独立思考，初步学习数量估算，逐渐确立数感，理解多、少、少的相对性，用正确的语言表达。2、培养学生合作与交流的意识和能力；4.5整数十数一位，相应的减法1、结合数的认识，使学生会以整数十数为单位计算相应的减法。用学到的知识可以解决生活中遇到的问题。3 .感受生活与实际生活的密切关系，提高学生学习数学的兴趣。4.6想想1、用手挥动小晶圆，培养学生的手操作能力。2、通过观察、推测等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生之间的合作能力，探索精神。第五单元知道人民币5.1了解人民币1、知道人民币，知道人民币单位是元、角、分。2、了解元、角、分之间的十进制关系，了解元=10角、1角=10分，学习人民币兑换，了解人民币的作用。3 .培养观察能力、实践能力和推理能力和合作精神。4 .对学生进行人民币爱护和金钱节约教育。5.2简单计算1、初步学会人民币单位之间的换算和简单加算。2 .培养学生之间的合作精神。5.3练习课1 .让学生逐步把握计算人民币的方法和正、负的应用，增强已经学过的人民币方面的知识。2、培养学生的实际应用能力；第6单元100以内加法和减法6.1整数十数加和减十数1 .运用直观手段，帮助学生理解和掌握整数十几加减的计算方法。2、创设情境，主动探索和协助学生交流学习空间。3、培养学生观察、分析和解决问题的能力。6.2两位加上一位和十几位1、给学生增加两位数一位数，使其不向上舍入十几位数的方法，是可以正确计算的。2、培养学生的计算能力；6.3从两位中减去一位和整数十位直观地让学生理解计算的基础上，掌握从二位数减去一位数和十几位数的计算方法。2 .每个人都通过参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力和推理归纳能力。 培养学生的发散思维能力。3 .通过小组学习，培养学生合作精神和自主探索知识的精神。6.4一位数加十数(进位)让学生理解两位数和一位数进位加法的计算方法，能够正确地进行计算。2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3 .培养学生体验数学与生活的密切关系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。6.5两位数减去一位数的退位减法掌握从两位数下降一位数的扣分计算方法，用自己喜欢的方法正确计算。2、探索二位减去一位的退位减法的计算方法的过程。3、培养学生的计算能力和手工操作能力；6.6对多少应用问题1、让学生初步解答求两数差异的应用问题。2、培养学生观察能力、实际操作能力和初步分析和推理能力。3 .通过生活状况模拟教育，使学生感到生活数学无处不在，培养学生在生活中发现问题、解决问题的能力。6.7整理和复习1 .通过回忆整理所有单元学到的知识，让学生体验整理分类的方法。2、让学生掌握加100以内的整数十数，减少整数十数和二位，减少一位和整数十数的计算方法，加深学生对计算方法的理解。6.8小商店1 .通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，加深学生对人民币的认识，进一步把握人民币的换算和计算方法。2、培养学生应用数学的意识和能力；3 .同时渗透思想道德教育。4、通过本活动让学生感受到人民币在生活中的作用，学习与人的交流和交流。第7单元识别时间7.1识别时间让学生会读，几点写几分钟。2、通知学生1点=60分。3 .通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4 .培养学生珍惜时间的意识和习惯。第八单元寻找规则8.1查找规则(图形)1 .通过物品秩序的排列，使学生初步认识到简单的排列规则，根据规则指出以下物体：2、通过涂色、排列工具、配置教室活动，培养学生的手腕，激发创新意识。3 .让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。8.2寻找规则1 .让学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2、培养学生的初步观察、推理能力；3 .培养学生发现和欣赏数学美的意识。第九单元统计9.1统计数字1 .让学生用简单的方法收集、整理、编写初步体验数据。2、让学生初步认识条形图统计图和简单统计表，并根据统计图中的数据提出简单问题回答。3 .利用形象生动的情况，激发学生参加统计活动的兴趣。4 .培养学生的初步统计意识。第十单元总复习10.1总复习(1)复习100以内的数学顺序、数字表、数学的构成和数学的大小。100以内的加减运算的口算，通过计算解决简单的问题。10.2总复习(二)1、认识到元、角、分的关系和人民币的应用，学生对元、角、分有较丰富的感性认识，提高理性认识。2 .进行简单的计算。10.3总复习(3)让学生会读，几点写几分钟。2、通知学生1点=60分。3 .培养学生珍惜时间的意识和习惯。10.4总复习(4