用数对确定位置(讲课ppt)

用数对确定位置,小强,列,行,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小强,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小组合作提示：1.写一写，用你创造的方法把小强的位置写下来。2.说一说，把自己的方法说给本组的其他同学听。3.评一评，谁的方法又明白又简洁？,独立思考，你能创造一种更简单的记录小强位置的方法吗？,想一想,怎样用数对表示出小亮和小青的位置？,怎样用数对表示出小亮和小青的位置？其他同学呢？,小刚,小芳,小明,小华,（2,4）,（5,1）,（5,5）,（6,4）,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小刚,小明,小芳,小华,（2,4）,（5,1）,（5,5）,（6,4）,0,123456,小强,如果小强的位置用数对表示是（3，2），你能在方格图上表出它的位置吗？,如果小军的位置是（1，1），小丽的位置是（5,4）你还能找到小军和小丽的位置吗？在方格图中上表示出来。,小军,小丽,笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。,谁发明了数对？,4,5,(5,4),学习目标,1、能运用数对确定某一物体的位置。2、能在方格图上根据数对确定物体的位置。3、体验确定位置与现实生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。,1,乐,是,穷,赞,好,数,学,学,无,例,否,重,棵,法,心,其,送,无,快,难,象,甲,连,哦,但,懂,峨,南,押,让,中,家,福,考,乐,阴,(2,4)(5,1)(6,4)(9,1)(7,4)(2,2)(4,3)(3,4),老师赠言,12,闯关我最棒,3,0,2,4,5,碰碰车,门球场,儿童乐园,水上世界,喷泉,迷宫,数对（2，3）表示的是（），数对（3，5）表示的是（），数对（6，4）表示的是(），数对（7，1）表示的是(），碰碰车的位置用数对表示为（，），水上世界的位置用数对表示为（，）。,门球场,喷泉,儿童乐园,11,52,1,迷宫,公园,小强：（5，4）,有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”,捉迷藏,1.怎样用数对表示石榴王在石榴园中的位置？石榴仙子呢？2.请将位置是（6，1）的石榴树圈出来。3.数对（X,5）表示的可能是哪棵树？数对（6，X）呢？,(4,3),(8,4),游戏练习，回归生活,1、用数对表示自己的位置。,2、我说到哪位同学的数对，谁就迅速的站起来。,（3,4）,（2,4）,（1,4）,（4,4）,（5,4）,（3,1