英语教学课题结题报告

英语教学主题裁决报告作业名称：以高考为背景，通过英语阅读课堂教学有效提高学生阅读理解问题解决能力的研究一.专题研究的背景高考英语课程的考试说明和高中英语教学大纲对阅读能力的要求要求要求学生能够阅读阅读材料的大意和部分细节，从字面上理解阅读材料的深层意义，对阅读材料中的个别生字通过上下文判断意义，并以文章为基础理解作者的态度和观点。为此，教师在日常教育中重视学生阅读能力的培养，同时要正确指导学生如何有效地完成阅读理解问题，正确率高。二、理论基础和意义高考英语试卷中阅读理解部分在150分满分中占了40分。因此，部分学生的阅读理解能力对整体成绩有很大影响。那么，这就要在每天的课堂上，教师要抓紧每个45分钟，每个阅读课文，在很多练习中，积累了大量的词汇语法知识，逐步向学生渗透阅读理解问题型问题解决技术，帮助学生快速准确地完成阅读理解问题。三、研究的目标、内容、方法、步骤和过程1.研究目标在课堂上通过教师的有效指导，在对每个单元的文章阅读教学中，培养学生的谈话意识，加强学生的英语语感，在学生一起学习自我探索的过程中探索和积累更多的阅读技能，提高高考英语阅读理解问题的解决能力。2、研究内容：对学生基本知识现状，学习状态的现状从学生的实际出发，在学习程度不同的班级灵活地运用教学方法，逐步培养学生的阅读兴趣和自信心，帮助他们积累和总结有效的阅读技能，逐步提高学生的阅读能力。3、研究方法：(1)分析研究法：深入分析学生目前阅读理解能力不足的原因，深入分析新课程标准和入学考试，目标，立足现实，对问题逐步在课堂上解决。同时深入分析类似研究的得失和经验，为自己的研究找到宝贵的通知和参考书。(2)调查研究法：通过口头调查、书面调查、相关文献资料审查等，调查了该课题的历史和现状，得到了很多资料。(3)分类研究法：把这个课题分成几个子课题，分阶段研究，定期总结和比较各种研究，互相参考。(4)实践研究法：通过课堂教学实践进行研究，认真讨论课，写经验。4、研究阶段和过程：第一阶段：申报阶段(xx年9月-xx年10月):对此主题的论证，设计课题研究计划，申报完成。第二阶段：比较研究阶段(xx年11月-xx年2月):根据实际学习，重点介绍如何正确有效地使用课堂阅读课，培养学生的阅读技能。第3阶段：按领域分类的研究阶段(xx年3月-xx年5月):展开本主题，按类型开始研究，完成相关流程资料。阶段4:汇总阶段(xx年6月-xx年7月):汇总研究结果，创建研究报告和结算报告。四、研究结果和效果1、通过研究，使学生对自己的阅读理解能力有明确的理解，使教师在日常课堂教学中对学生的阅读兴趣、阅读技能、老师和学生都能积极地一起练习。2、通过大量案例研究，实际探索结论，遗漏学生问题，有效结果，适合学生自己的阅读方法，也有效地提高课堂效率。3，表达：(1)结算报告(2)论文、教学设计、课件等。五、现有问题和改进在进行这项课题研究的一年里，由于个人经验不足，困难和挫折很多，但一旦开始做一件事，就害怕困难的心理，不能放弃。继续向同事咨询，讨论了很多相关资料，尽力了，最终努力完成了研究。在这个过程中，还反映了很多需要改进的地方，例如对理论研究和实际操作阶段不熟悉，对专