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文档简介

-内部培训师培养方案,2,重要性及职责分析培训师培养整体规划近期工作清单,目录,3,项目重要性,内部培训师的职责,5,培训师系统四大模块,课程开发方法导入开发评估测试验收跟踪评估,培训师选拔发展意愿专业能力授课技巧,培训师培训T1初级培训T2中级培训T-action高级培训,培训队伍建设队伍组建队伍整合队伍考核,能力提升,培训师主讲课程及体系设计初、中级能力的综合训练与整合,心态调整,表达能力,传授能力,控场能力,调整能力,提升能力,核心课程,讲师必备心态,表达规范化,演绎示范能力,时间掌控,紧张情绪调整,表达生动化,初级培训师,讲台心理突破,表达专业化,活动实现能力,冲突掌控,课程架构调整,授课生动化,中级培训师,初级培训师,中级培训师,高级培训师,PPT制作与演示,360度评估训练,扩展课程,特色课程,高级培训师,培训与心理学,讲台精彩呈现,做最好的教练,危机时刻,培训课程,培训师培养阶梯,目标对象,目标讲师：夏国洪、熊英、肖锐、林柳行。说明：由于目标讲师目前课件成熟度及授课水平差别较大，需要制定较为针对性的辅导计划。,整体规划（针对目标讲师）,方案设计,初步评估,培训辅导,实践反馈,试讲认证,整体规划初稿内部讨论评审优化定稿实施,制定个人培训辅导计划组织TTT培训实施课程修订,现场授课录像录音课后180反馈,设计评估表课程评估180授课技巧评估180,课程评审小范围试讲正式试讲反馈认证结果,整体规划（针对其他员工）,方案设计,自主报名,培训辅导,试讲演练,课件开发,设计金讲台培养计划内部讨论评审优化定稿实施,组织TTT培训确定培养目标制定发展计划,小范围试讲通过后正式试讲走上正式讲台,发起报名内部筛选自我评估,课件大纲课件初稿课件评审,将内部培训师培养分为课程和讲师2个纬度，分别采用不通的培养培训模式进行。,实施步骤及时间,11,学习方式,混合式学习,集中培训,自我学习,个别辅导,小组学习,试讲演练,Facilitatingandcoaching辅导+教练,运用多种学习培养模式，结合工作和业余时间，快速培养内部培训师,近期的工作清单,内训培训师培养方案（定稿）课程及教材评估表授课技
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