传统文化的继承与发展调查报告

关于优秀传统文化继承与发展的调查报告中华民族历史悠久，文化源远流长。 中国传统文化深厚，是中华民族五千年历史文化的积淀。 中国优秀的传统文化包括很多方面，其中包括传统节日、传统习俗、传统文学等。 近年来，我国改革开放的程度不断深化，受经济全球化的影响，人们的思想正在转移默化中发生变化。 西方文化不断传入我国，受到年轻人的喜爱，但我国的传统文化逐渐被侵蚀，失去了许多传统文化。 我们用嘴呼吁重视中国传统文化，在现实生活中，文化的西化现象在当今社会越来越激烈，传统文化在越来越激烈的文化竞争中是否依然势头越来越大，学校应该如何继承和发展传统文化，这些值得深思作为社会未来的骨干，学生对传统文化的认识和态度非常重要。 传统文化离不开学生，弘扬、发展传统文化，不能减少学生的参与。 以下，我们主要对校园传统文化缺失的表现和原因进行调查、分析和思考。一、存在问题和原因分析学生作为社会上最富有活力、创造力和生命力的群体，他们对中国传统文化的认识和了解，往往影响着社会人们对这个问题的关注。 在当今的现实生活中，我们没有看到许多学生对传统文化意识的淡薄，对历史文化常识的无知，许多学生对传统文化和历史知识的模糊现象。 是什么导致了这种情况？学生自己的问题：1 .现代学生对传统文化的认识和重视不足。 他们学习英语，吃汉堡，看到很大范围，在电脑里长大。 这些独生子女是“唯我独尊”，对传统文化不太熟悉，受到西方现代文明的影响，憧憬着西方文化。 调查显示，学生对端午、中秋、清明等民族传统节日的兴趣淡薄，对圣诞节、情人节等西方节日十分熟悉。 年轻一代对春节、中秋节、端午节等传统节日不感兴趣，认为这些节日朴素，时尚不够，反而对西方圣诞节、情人节、万圣节等节日兴趣浓厚。2 .“功利主义”的影响。当前，中国正处于转型期，人们的世界观、价值观受到严重冲击，社会浮动，非常功利，都影响着学生。 现在的教育也受到损害，功利主义严重，都是以应试主义教育为核心。 传统的人文精神重视个人性格修养。 学生对成长的作用是隐性长期的。 但是，一些眼光浅薄、功利相近的学生看不到传统文化的长期利益，只重视放弃学习传统文化、学习知识和技能。3 .社会环境的影响。 现代社会的媒体和通信方式与以往大不相同，信息传播方式多样化，传播速度快。 笼罩着天地的西方文化对社会对学生有很大的影响。 校园是整个社会的缩影，整个社会受西方文化的影响，必然出现在学生身上。学校问题：1、课堂教学是大学生获得传统文化和历史知识的主要途径，但效果不大理想。 学生获取传统文化和历史知识的方法和方式很多，如课堂教学、课外阅读、媒体、课外指导和课外活动等，课堂是实施传统教育的最重要的地方。 学校不是继承旧的教育方式，而是完全采用了西方的教育方式。 幼儿园和小学本应培养孩子的行为规范和道德规律，但现在以学习技能为主，传统文化教育失去了主要阵地。2、重知识讲义、轻精神内涵解释现象比较普遍。 在具体的教育实践中，学校指导应试教育，偏重学生知识点教学，单纯使学生记住一定的传统文化知识，缺乏传统文化蕴涵的民族精神、道德情操、人文修养的深刻发掘和宣传。 失去了传统文化应有的教育作用，也不重视传统文化本身的魅力。3、教育内容体系性、整体性不足； 学校教学内容系统规划不足，教学内容总体设计不足。 多数情况下，由于各自斗争，课内课外联系不上，教育内容零碎，教育设计自由化的现象，教育效果大大降低。4 .教育、教育、教育的感染力不强，方法难以引起学生的兴趣。 老师采取的方法多是说明和背诵，学生很无聊。五力弱，学校开展传统文化教育的主体是教师，场所仅限于校园，手段主要依赖教科书，缺乏全体社会参与的氛围，效果差。二、关于更好地实施传统文化教育的建议针对学生对传统文化态度的现状与问题，针对如何对大学生实施传统文化教育，在我校教学实践的基础上，我们提出了以下对策与建议1、多方法开展传统文化教育，把传统文化纳入校园。 最大限度地发挥孩子们的兴趣，让更多的青少年理解、学习、爱好传统文化，巩固文化基础。2、以传统文化精神为中心，选择传统文化教育的系列内容，开设优秀的传统文化特色课程。3、设立编纂机构，制作适合学校实际的传统文化教材。 教育主管部门建议组织专家使传统文化变成更吸引学生的文化形式，以灵活多样的方式弘扬和传承中华传统文化。3 .开展校园阅读活动，开展“朗读中华经典”活动。4 .加强校园文化建设，营造古典文化氛围。 通过建设和描绘文化走廊和文化墙壁，使墙壁“说话”，潜在地隐含地影响学生。五是以创新形式，通过各种展示活动开展传统文化宣传活动创新活动的形式将传统艺术的宣传以新的形式扩大，如三字经、寓言、故事等以短篇、