全国教育科学“十五”规划教育部重点课题

教育科研课题研究方案的设计-如何撰写课题开题报告,北京教科院基础教育研究所赵学勤2010.11.10,什么是课题研究方案,教育科研课题研究方案与研究计划相似，是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，是对研究的各项工作进行的具体部署和安排。,题目内容研究成果方法,课题研究方案的内容构成,（一）课题来源及名称（二）国内外同类课题研究现状（三）课题研究的意义（四）课题研究的基本内容（五）主要研究方法（六）课题研究的步骤（七）课题组人员构成及分工（八）课题预期研究成果,（一）课题名称,1、简明（1025个字）2、具体3、限定性4、创新性5、价值性,（一）课题名称：,小学生学业成就评价改革研究（13个字）小学生学业成就评价改革,教育科研课题题目案例分析,例如：北京市教育科学“十一五”规划课题2010年度立项课题,教育科研课题,教育问题教育科研问题教育科研课题,教育科研课题,教育科研课题是具有一定研究价值（教育实践价值和教育科学理论价值）、又可操作的教育问题，或者说是可操作的教育科研问题。,教育科研课题,教育科研课题：研究价值-可操作的-,教育科研课题的可操作性,教育问题的可操作性-教育问题能体现出明确、集中、具体的研究对象、范围、目的、任务，甚至研究方法，根据教育科研课题可以按照一定的程序和要求开展教育科学研究活动。,（二）国内外同类课题研究现状,1、对核心概念进行解释表明自己的观念倾向；2、对研究现状进行概括简单、明了；用自己的语言；为确定研究内容打下基础；,教育文献的种类,（1）书籍：包括名著、专著、教科书、手册、教育辞书和百科全书；（2）报纸和期刊报纸教育报纸和大报的教育科学版期刊杂志、学报、文摘及复印资料,教育文献的种类,（3）教育档案类：教育年鉴、教育法令集、教育调查报告、学术会议资料、资料汇编、学位论文等。（4）非文字资料：主要指以图像、声音等方式记录有知识的载体。如，绘画等,（三）课题研究的意义,1、实事求是；2、突出实践意义；3、创新程度应广泛检索；4、理论意义应慎提；,(四)课题研究的基本内容,1、确定研究内容的依据2、主要研究内容3、研究重点4、研究难点5、重要观点,（四）课题研究的基本内容,1、确定研究内容的依据1）国家有关教育文件2）国家及北京市21世纪基础教育课程标准3）我国小学生学业成就评价研究中存在的主要问题,2、主要研究内容（举例）,1中小学学生问题解决能力现状研究。2培养中小学学生问题解决能力策略的研究，下设子课题：3心理品质对中小学学生问题解决能力的影响的研究，下设子课题：,2培养中小学学生问题解决能力策略的研究，下设子课题：（1）通过阅读教学培养中小学学生问题解决能力的研究（2）通过探究学习培养学生问题解决能力的研究（3）通过体验学习培养学生问题解决能力的研究,3、研究重点,1）小学生学习态度、情感及价值观的评价量表研制；2）小学生跨学科能力评价；3）评价内容标准多元化及记分形式多样化；4）学业成就评价方案。,4、研究难点,1)小学生跨学科能力评价；2)学业成就评价理论研究。,（五）主要研究方法,1调查法：对上海、大连、青岛等几个进行小学生学业成就评价改革的地区进行典型个案调查（文献研究法、访谈法等），并形成调研报告。,（五）主要研究方法,4文献研究法：通过文献研究掌握国内外学生学业成就评价的现状及理论上的进展。,（五）主要研究方法,5经验总结法：参加课题研究及实验教师总结自己在研究过程中的经验体会并成为重要的研究成果向社会传播。,（六）研究步骤,第二阶段行动研究阶段（2002.92003.7）1研究评价标准及评价工具2形成相应的评价方案(子方案)3研究国内外相关现状4开展理论研究,（六）研究步骤,第三阶段实验研究阶段(2003.92005.7)1确定实验班及对比班，实施前测；2开展实验研究并以一年为周期评价阶段性实验效果3开展后测，验证实验总体性效果4及时总结阶段性成果,（六）研究步骤,第四阶段总结阶段（2005.82005.12）1总结各种研究成果2撰写相关报告3研究成果结集出版,（七）课题组人员构成、分工及实验学校,1.学校管理系统校长-副校长-主任-组长-教师2.课题研究管理系统组长-副组长-子课题负责人-研究者,课题组长-校长-领导者（方向、重点）-组织者-协调者-管理者-研究者,课题组成员,1北京师范大学教育学院党委书记刘淑兰教授2辽宁师范学院教育科学学院蔡敏博士、教授3华东师范大学博士后、河南大学教授刘志军博士4北京教科院基教所副研究员李吉会,主要人员分工,1课题总体策化与协调：赵学勤2课题管理与教师培训：朱懋勋3学习态度、情感及价值观评价量表：蔡敏,（八）课题研究成果,研究成果的类型：1、研究报告专题报告：教育调查报告、教育实验研究报告等；综合报告：,（八）课题研究成果,研究成果的类型：2、论文3、案例4、专著5、其它如，评价方案、教材等,需注意的几个问题：,1.研究对象-管理学的研究对象是管理活动和管理过程-教育学的研究对象是是人类教育现象和问题以及教育