教师学习考察心得体会两篇

教师学习考察心得体会两篇 下面是我们的给大家推荐的教师学习考察两篇供大家参阅！ 【一】 xxxx4年12月13-19日，我随教育团队到xxxx进行了为期五天的学习考察，聆听了2天4场的报告，实地查看了6所学校，收获非常大。可以说这次学习比以前任何一次都紧张、比以前任何一次学习内容都多。最引起我思考共鸣的两个一线的校长和一位心理特级教师所做三场报告。 一是xxxx实验中学的xxxx校长，他说一所名校但它是否是一所好学校呢？名校出名的方面很多，在某一方面做得出色就可以在行业内出名，但一所好的学校就要综合考虑。xxxx校长说学校的发展就是一种文化的寻找过程，有了确定的文化方向的引领，学校的其他发展就有了目标。校长平时重点要抓三项工作：德育教育、课堂教学、教师专业成长。 二是xxxx崇仁xxxx小学汪飞校长讲的新形势下学校管理理念的创新。他给学校的定位是：“师生幸福快乐成长的地方。”给校长的定位是：“校长是一个精神领袖。”主要从是三个方面实现引领，办学理念引领 、学校精神的引领 、学校愿景的引领。 校长遵循管理的管理理念是：1、培养人比管理人更重要 。2、保护积极性比调动积极性更重要。让有积极性的人激情燃烧，只要有积极性的人能不断创造正面效益、学校社会不断发展。3、造势比制度更重要。选对发展有利形势，形势逼人进步。4、用正确的人去做正确的事。“良xxxx行千里，耕田不如牛。”用人先用优势，把合适的人放在合适的位置。这就要求校长有较高的领导力，对一个人来说，品味第一，其次是道德，然后才是方法。因此校长要加强自身修炼，成为坐下来能写、站起来能讲、走下去能干的三能人才。讲还要讲出号召力、想象力、凝聚力、发展力。干要肯干、会干、干好、干的干净。 三是xxxx市第一个也是目前唯一的一个心里特级教师讲的“做一名周边人喜欢自己幸福的人”，他从什么是心理健康、心理危机、关注自己的心理健康、关注他人的心理健康，怎样不造遇或少造成心理危机等方面切入，通过自己处理解决过的案例，身边的人、事的议论、xxxx家爵事件等做了一个很好的讲解。针对常见的心理现象“为什么倒霉的总是我？为什么好事轮不到我”等说明心理健康决定事业的成败，影响生活的幸福指数。心理健康度高的人出工就出功，否则出工就是无用功，白受累。可见学习一些心理健康知识很重要，很有必要。 看了六所学校，我的深切体验就是以研究的方式把办学理念做深做细，做成品牌。xxxxxxxx实验学校、xxxx市吴家山三中、xxxx市虹口区崇仁xxxx学校包括小学部、中学部、夷陵实验中学、鄢家河小学的品牌特色依次为“创造适合学生成长的教育”、“伴学生成长、享教育快乐”。“尚思教育”、“军事特色”、“培养高品质的人、珠心算全国获奖”、“德育积分银行”，全部贯彻在学校日常教育管理的全程中，都做出了自己的特色，吴家山三中的科技教育扎实程度令人叹服，切实的提高了学生的综合素质。xxxx小学的珠心算也不是一日之功。夷陵实验中学的七彩星评学活动深入学生的心灵，从任课老师、班主任、政教管理人员全部深入去做，为学生指明了努力的方向。鄢家河小学日行一善 _活动无论从营造氛围、实施过程、活动表彰、总结汇总资料等方面都做到了精细，甚至因为此项活动开发专用软件并申请专利。如果深究其细节，很多工作我们也在做，但做得和人家相比有一些差距。 通过比较引发了我的感悟思考：我们学校如何把和谐教育做细、做精、做成品牌。近几天我和班子成员一起进行了研讨，进一步阐释了和谐教育的发展内涵，明确如下： 办学愿景：把学校打造成师生幸福成长的家园，即 “和谐教育、幸福成长”。 和谐教育理念指导下的德育、课堂、管理、社团活动分别用和谐德育、和谐课堂、和谐管理、和谐社团来表述。 和谐理念指导下的德育教育工作，我们用：1、“和谐德育”这个词表述，方法形式上和以往有什么不同呢？倡导以“体验感悟”为主，那就是“和谐德育体验感悟。”通过体验 _活动，把每一项活动做实、做细，并形成一定的延续性，让学生在体验感悟中形成良好的道德品质，良好的行为习惯，真正作为校风渗透到师生心目中。 和谐教育理念指导下的课堂教学形式，我们用“和谐课堂”这个词表述，这一课堂同以往不同之处，倡导以“高效分享”为主，分享式教学，那就是“和谐课堂高效分享”。通过分享让学生感受到学习的快乐，学有兴趣、热爱课堂、提高课堂效率。从教师的学习、教学、反思、成长等多方面进行指导，切实改变教师的教学理念和教学行为。 和谐教育理念指导下的学校管理，用和谐管理表述：应该让师生感到服务到位，做到真诚贴心，用和谐管理真诚贴心表述。从思想、生活、工作方面做教师的贴心卫士，讲究管理的艺术性。 和谐教育理念指导下的第二课堂，用和谐社团表述，应该是更好地发展学生特长快乐成长，用语言来表述，用和谐社团特长成长（培养特长、个性张扬），进一步探讨多样化的社团活动内容及活动方式，实现学生的个性化发展。 我想把和谐教育理念剖析为这四块，我们班子成员每12人承担一块，带个团队坚持做起来、干起来，采取边学习研究、边实践反思、边总结提升的课题研究式方法进行积极推进。通过我们的探讨实践总结，用一到三年的时间把它做成一中真正的品牌，我们不能做拉磨驴，要做教育的内行，干出名堂。 我们准备成立四个活动室：1、“体验德育”研究室研究和谐德育怎么做。 2、“优质课堂”研究室研究优质课堂怎么上。 3、“和谐管理”研究室研究管理方式的艺术性 4、“和谐社团”研究室研究社团如何开展 四个研究室分别由戴牛、陈一、王广建、王红霞为第一牵头负责人，其他班子成员选择一个社团加入，成为副主任，开始思考怎么做，两周以后拿出书面报告材料，写出研究的方案和具体改进的措施，下学期开始具体实施。 我们有踏实肯干的领导团队，有敬业奉献的教师团队，有各具特长的学生群体，加上教育局领导的支持，可谓是天时、地利、人和全都具备，相信我们一定可以做出自己的品牌！ 【二】 为提高校长们的政治、业务素质，了解异地教育，学习新时代、新形势下的教育、教学、改革状况，开拓校长视野，更新校长观念，增长校长见识，进一步提高理论水平，科学管理能力。市教育局基础教育科组织校长一行80多人到湖北xxxx进行为期一周的培训学习。 一周的学习考察虽很短暂但却充实，且又激动而振奋，专家们的报告，给我们带来了思想的大变，理念的冲击；异地学校的考察，让我们看到xxxx实践者的智慧和追求。专家们渊博、深刻；校长们的睿智、气魄，给我留下了深刻的印象，领略了湖北教育的实力和魅力，是我职业生涯中又一次难忘的经历。 感悟一 学习考察使我们对教育环境的了解更加清晰。 观点：教育的价值取向正在从一元走向多元，学校也正在从外控管理走向校本管理，从物化管理走向文化管理；依法治校，均衡发展成为主旋律。 学习、考察的五所学校，都体现出如此的教育环境。 一是的配置均衡；二是学校管理的内涵发展；三是依法治校的规范；四是学生的多元成长、教师的专业发展、学校的发展等的价值追求正在有一元走向多元发展；五是要放眼国际视野看教育。 感悟二 学习考察使我们对教育思想、教育规律的认识更加全面。 观点：实施素质教育，关注两全，促进学生主动、个性、终身发展；理念建设，文化引领，从规划学校入手，打造教师队伍，回归课堂，多元评价，加强教育有效性研究，在校本研修中促进教师专业成长。 （一）理念方面：汪飞校长对优质学校的理解，给我新的启示，对“优质学校”又一个再认识。 真正的“优质学校”是按教育规律办学的学校。 真正的“优质学校”是实实在在关爱孩子的学校。 真正的“优质学校”是 _，做好事的学校。 原来在我心目中的优质学校，总结的几个条件，给打了一个问号？（我心目中的优质学校：理念、设施、硬件、质量、教师、生源、经费、社会信誉等等） 专家讲的三个故事（不知道谁最好） （格子里的苹果和金苹果） （中国的孩子最大的问题是没有问题）-新的教育理念在冲击着我们的思想。 （二）被考察的学校文化建设、办学理念、培养目标、课程建设、发展规划、教师发展等都从不同程度说明，实施素质教育，关注两会，文化引领，回归课堂，多元评价，是每个办学实践者都在关注且实施的，但各有各的特色，各有各的不同做法。 比如，务家山三中对国家课程的二次开发，做课程，引领教师的专业发展和学生的多元成长；xxxx实验学校的“帮教育”，一种适合学生成长的教育实践，检验了学生的发展是一个自救的过程，老师的成长也是个自救的过程。 感悟三 学习考察，使我对教育实践的感受更加真切。 观点：走进校园，走进课堂，走进活动，领略了学校各具特色的文化建设，体现了办学者对教育理念的不同诠释，对教育理想的各自追求。 如：在我的印象最深的是宜昌市夷陵区实验初级中学的七彩星评选，体现了这所学校的精细化管理水平。 合作之星（善言，沟通，慎思，明辨） 才艺之星（发现美，欣赏美，表现美，创造美） 健康之星（强身、健体，阳光，上进） 文明之星（明理，诚信，节俭，友爱） 科技之星（发现，探索，应用，创新） 卫生之星（清心，整洁，环保，雅致） 学习之星（勤思，好学，善问，博闻） 做的精，做的细，把七彩星的评选贯穿到整个教育教学中去。 七天的学习考察虽然结束了，但思考在继续