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文档简介
1/3骨干教师专修班结业典礼讲话稿各位领导，各位专家，老师们，下午好在综述这次聚焦课堂的有效设计与实施研修感悟之前，首先请允许我代表我们班的全体学员，对龙海市教育局龙海市教师进修学校的支持和付出，促成这次数学骨干、名师上海研修活动表示衷心的感谢，对华东师范大学组织、提供这么好的平台，让我们能够聆听专家教授的前沿教育教学理念，能够观摩上海同行精彩的课堂教学示范表示深深的谢意下面我说说这次研修的几点感悟，课堂是我们教书育人的舞台，对课堂教学及其延伸我觉得可以用以下的四个“感”字来概括。一、课堂设计与实施要有“骨”感。俗话说没有好的理论就没有好的行动，没有好的思维就没有好的成效，理论和思维就是课堂教学清晰的脉络，就是所谓的“骨”，李士奇教授的专题讲座教师需要怎样的数学观为我们形成动态的和静态的教学观提供强大的理论支撑。二、课堂设计与实施要有“肉”感。如何细致化教学设计，丰满教学过程，不但有林磊教授高观点下的初等数学理论与欣赏，又有文卫星老师的数学教学中的“微观育人”从宏观和微观两方面进行2/3了细致的勾勒，让课堂设计与教学更加丰满。三、课堂设计与实施要有“动”感。这个动字，不单单要有合理的教学情景的动态引入，还要有老师和同学的和谐互动，汪祖亨教授不单高屋建瓴地诠释了杜宾斯的理论，还有文卫星老师深入浅出地告诉我们如何“连哄带骗”，让我们在如何提高课堂教学的品味和动感中受益匪浅。四、课后作业的布置要有“乐”感。作为课堂的延伸，作业应成为学生幸福的体验胡军老师的研究表明，学生作业不该是一种专制的、冰冷的东西，而应该是学生个性才华展示的舞台、生命成长的站台，让热度和幸福感洋溢在学生的作业中。十天的研修虽然短暂，但从我们学员的交流中我们知道收获颇丰，不单有前沿教学理念和先进的教育教法，不单感悟“教书”的不易，还有“育人”的任重道远，回去后我们不单要放飞教育理想，回归教育本真，还要给龙海教育支一招，
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