工作总结 教学工作总结 人教版四年级上册语文教学工作总结.doc

人教版四年级第一册语文教学综述一、基本情况分析：经过两年的强化学习和教育指导，大部分四年级学生形成了各种行为和习惯。他们中的大多数人对汉语学习兴趣浓厚，并形成了学习汉语的良好氛围。没有最好，只有更好，取其精华，弃其缺点。总结过去就是更好地为未来服务，把这学期的语文教学提高到一个新的水平，让每个学生的语文水平都有一个大的进步。上学期的语文教学工作总结如下：二。主要成就和经验：(一)实施新的教学方法，提高教学效果第一，在读写教学中，要注意提高质量的方法。识字和写作也是初中和高中语文教学的重点。在教学中，我坚持多认识少写作的原则。在识字教学中，充分利用学生现有的识字经验和熟悉的语言因素，教给学生识字的方法，鼓励孩子用自己喜欢的方式学习识字，做到四个有机结合：第一，尽量联系具体的语言环境，把单词的音、形、义有机结合起来，力求学以致用；二是充分引导他们将生活的现实与现有的生活经验相结合，观察和想象更多，将识字和理解事物有机地结合起来。第三，在语言训练中反复使用所学单词，将读写能力有机地结合起来。第四，在识字的过程中，我们必须高度重视写作的指导。孩子们不仅需要正确地写单词，还需要正确地做姿势，把单词写好，把读写有机地结合起来。第五，在识字过程中，要加强对已知单词的复习巩固，防止学生回到原来的生活，把新的教学与复习结合起来。第二，在口语交流中，我们应该联系实际，创设情境，让学生在入境的地方进行口语交流，有话要说，有话要说。第三，在教学策略上，整体关怀，灵活处理。每个单元，从识字课的介绍，到课文，到中国花园，甚至是中国花园里的阅读文章、口语交流和实践活动，都围绕着本单元的专题进行合理的安排。因此，教学必须有整体的教学思想，做到前后衔接，整体优化。在每一组教学中，我们必须清楚地知道什么时候安排什么内容，给学生安排什么学习准备以及如何教他们。避免使用uot。单干，单干，单干，单干。的现象。第四，在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究学习。新课程标准倡导改变学习方式，鼓励学生自主、合作、探究地学习。新教材也非常重视儿童学习兴趣和学习能力的培养。通过各种方式，它体现了学生自主、主动、在游戏中学习的意图，让学生在学习中发现东西，获得成功的快乐。例如，uot已经在每个语言花园中建立。我的发现；不断引导学生寻找新的识字方法，发现单词、单词、句子中的一些规律性，以此来鼓励孩子学习、自我发现、自我展示和uotUot显示平台；鼓励学生展示自学成果。因此，我充分利用教材本身创造的有效教学资源，让学生独立阅读、阅读和交流。让学生自悟以来就心满意足，在自主学习活动中主动参与和探索发现，激发学生从小学习的成就感。(2)、注重德育渗透，体现情感语言uotUot，新课程标准；指出：uot培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容。它们不应该被看作是外在的和额外的任务，而应该被环境所引导，贯穿于日常的教学过程，并通过熏陶和感染获得微妙的效果。uot我在教学中积极贯彻了这一思想。一方面，要充分利用教材中蕴含的德育因素，及时、恰当地进行德育渗透，实现德育目标。润物无声。的影响。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，实现人文教育；穿上纸进入感觉，用感觉理解纸，用直觉把感觉和纸结合起来；(3)培养语文素养，体现语文学科新教材特别注重学生语文素养的培养。因此，教师应充分利用教材的优势，注重学生语言的积累、感知和运用，注重学生语文基本技能的培养，为学生打下坚实的基础。努力体现语文的实践性和综合性，开发语文课程资源，充分利用当时和当地的学习和教育资源，开展一系列卓有成效、丰富多彩的语文综合活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生的语文实践机会；已经努力改进课堂教学。将知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合视为一个整体，实施启发式和讨论式教学。关注学生语文创新潜能的开发，促进学生的可持续发展。(4)开展了各种中国实践活动。教师应努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容相关。游戏、唱歌、猜谜语、表演等。被引入教室。他们还带领学生走出校门，走进自然和社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。创造性地使用教材。教师应根据时间、地点和学生的实际情况，充分利用教材，充分利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容和形式，拓宽语文教学的渠道。简而言之，教师备课时应着眼全局，创造性地设计教学，创造性地开展教学，以符合编写教材的意图，而不是拘泥于教材。让教学充满活力。三。存在的问题和不足教材中有许多内容。有时为了赶上进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。这给今后的语文教学带来了很大的困难。一些学生的家长不够合作。个别学生学习汉语的热情不高。对新教材的理解和应用不够深入。四.未来努力的方向和设想1.应努力开发和充分利用我校资源网络中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该在一定程度上与教材内容相联系。游戏、唱歌、猜谜语、表演等。可以被引入教室，学生也可以被带出校