工作总结 教学工作总结 二年级数学教学工作总结2020.doc

二年级数学教育摘要xx二年级数学教育摘要xx二年级数学教学的重点是早期培养学生的抽象、泛化能力、分析、综合能力、判断、推理能力、思维灵活性、敏捷性等。通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。这个学期根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。在培训过程中，主要执行以下操作：第一，以课堂教学为核心。1、准备上课。学期初认真阅读了数学课程标准，教材，教材，教材，教参，揣摩了学期讲座的内容。学期中重点准备单元课，掌握了各部分知识在单元中在整本书中的位置和作用。思考学生如何学习，学生会遇到什么难题，如何解决。在备课中反映教师的指导和学生的积极学习过程。充分理解课后练习题的作用，设计好练习。2，上课。(1)创造多种情况，激发学生的思考。让学生探索、实践、移动嘴、移动眼睛、移动头。教育，困难，选择学生探索结果，比较，交换，讨论，知识获取和能力开发；让学生练习同水平的练习题，巩固知识，形成能力，发展思维。尽力帮助学生总结所学的知识和方法。(2)按时复习。赋予新知识基本上是当天或第二天复习，以后逐步延长复习时间。该法适合低年级学生遗忘不快速复习的缺点。(3)努力建设知识网络。通常，整理子部分以形成每个知识字符串。每个单位整理评审以形成知识链。一学期对整本书进行整理复习。通过学生把教材从“薄”改为“厚”、再变成“薄”的过程，形成了知识网和方法，使学习转移变得容易，使学生的创新和实践成为可能。批改作业。对不同的练习错误进行面对面布置，指出个性问题，集体修正共同问题。修改作业时，不指出错误的问题，学生们自己找出错误，增强学生的分析能力。学生修改后，做出了好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的可行性。4、注意学习障碍学生的咨询。对学习困难的学生提出分层要求。注意降低课堂难度，减缓坡度，用自己的方法慢慢学习，集中学习过程。逐步培养学习兴趣，培养学习自信，对学生的回答采取“放弃”的态度，以课堂演讲打破沮丧的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评价不仅仅是看学生的学业成就如何，更重要的是理解学生的学习心理，并作为改善教学的基础。试卷上添加了反映学生思维过程的考试题。考试结果不再是评价学生的唯一标准，而是集中在学生的知识获取和学习态度上。讨论试卷的时候，请按照顺序，按问题说明的方式，按类别说明。例：把试卷的相关概念分类说明。希望通过这种方式，学生可以从不同的角度学习知识。第二，设计符合学生年龄特征的实践活动。大二学生掌握的数学知识不多，接近社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况，设计了“有效”的活动形式。通过测量学生自己的身高，加深对长度单位的理解。举行该活动时，学生们相互量了身高，提高了实践能力。第三，创造性地渗透环境教育，关心环境保护。课程中出现了用纸折角、拼图等应用问题。完成知识教育后，不要乱扔学生留下的纸，要养成讲卫生、保护环境的好习惯。第四，勤奋地与父母沟通，实现共同教育。与家长经常联系，建立良好的沟通平台，使家长及时了解在校儿童的学习生活情况，同时教师可以加深学生个性知识，根据适合性进行教学。第五，积极参与教学