工作总结 教学工作总结 苏教版二年级语文下册教学工作总结.doc

苏教版二年级语文教材教学工作综述这学期，我继续在二(十)班当语文老师。经过一段时间的努力，我们度过了一个充实而有意义的学期。随着学期结束的临近，回顾这学期的探索和尝试，我们有各种起起落落。这学期，我坚持备课、听课、听课、评课，及时认真地批改作业、评课，督促学生及时纠正错误的问题，做好课后的答疑工作。严格要求学生尊重学生，平等相处，让学生学有所成，不断提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。现在，我想对这学期的工作做如下总结。首先，学习教材，掌握新的教学理念。要提高教学质量，关键是要教好。我还在探索如何上好一堂课，因为我还没有经验。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真学习教材，查阅网上丰富的教学资源，从语言(单词、单词、句子)和结构入手，弄清教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自由使用，知道应该增加什么材料，以及如何教授和体现语文的工具性特征。本学期初，在语文教研室的领导下，同年级教师开始集体备课。和有经验的老师一起备课是一个非常难得的机会。备课时，我认真学习了新课程标准，并与同级教师一起学习教材，掌握教材，理解编者的意图，精心设计教学过程。后来，我发现集体备课课后，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下学期，我将从有经验的老师那里学到更多，从集体智慧中学习营养，提高我的能力。第二，研究教学方法，尝试呈现不同的课堂。因为我通常与学生关系密切，教室呈现出一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。换句话说，教师只在有效确立学生在学习过程中的主导地位方面起指导作用。为此，我认真研究学生的心理，努力掌握二年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。例如，我非常重视新课程的引入，这样学生就可以置身于一个轻松和谐的环境中，无意识地学习汉语。我根据不同的课型设计不同的导入方法。可以用多媒体来展示文本的图片，让学生进入场景；它也可以通过讲故事的方式来介绍，新颖的介绍可以激发学生的灵性，并为学生打开学习的大门，而不仅仅是简单的讲述。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件或在网上寻找优秀资源，以迎合低年级儿童的心理，创设教学情境，直观形象地展示课文内容，增强兴趣，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多事情要做。例如，阅读教学不到位，没有全面考虑所有学生，导致一些学生课后没有开口阅读课文。另一个例子是学生的主要地位没有得到很好的突出。在实际的教学过程中，我有时太不耐烦，总是担心学生听不懂，一直以来我只是自己说，实际上剥夺了许多学生的机会二年级是读写课，教学仍然是教学的重点。我用许多方法让学生阅读。例如，学生可以自己制作卡片来读和写，猜谜语，以及使用从简单到困难的教学方法。首先，我们可以用拼音来读，去掉拼音来读，把新单词带进课文，读短文来读。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字的规则。消除阅读障碍。好的写作习惯是在低年级形成的。小学语文新课标指出：“写作是一项重要的语文基本技能，是巩固素养的手段，对提高学生的文化素质起着重要的作用。从小就为写作打下良好的基础是必要的。“这学期，我加强了学生的写作指导。首先，我要求学生在写作时做“三”和“一”，并及时纠正学生的不良姿势。其次，我注重学习汉字的指导，并要求学生们看一看两个和三个之间的比较。”“看”是指仔细观察汉字的结构和书写位置“林”是指根据模型写一个临时行为，而“比较”是指比较与模型之间的区别和学习评价。通过以上的训练，这个班的学生在写作方面比以前有了很大的进步。一些学生比较了他们在学期前半部分和后半部分的作业。好像是两个人写的！为了展示我的学习成果，我还选择了整洁漂亮的作业进行展示，这极大地激发了学生认真写作的热情。第四，总结不够1.“没有金子就够了，没有人是完美的”。教学中不可避免地存在一些缺陷，如教学重点不够明确，平时对学生的整体关怀不够。2.班级发展不平衡，教学效果仍不突出，有待提高。个别学生学习习惯差，学习态度不端正，学习兴趣薄弱。他们也需要正确的指导。由于安全工作是这学期的重点，放学后我不能以任何名义出国学习，所以我会放松下来，弥补这份工作。学期末，更难关注那些基础差的学生。下学期，我的主要任务之一是帮助有学习困难