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文档简介
建湖县冈南中学高萍,木兰诗,花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。它与孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。,“温故而知新”*你能读准下列加点字的读音吗？试试看，你能行！zhkhnnjinpijin机杼可汗鞍鞯辔头鸣溅溅rngtujtizhu戎机金柝胡骑帖花黄著我旧时裳ynshuzhungbngz燕山朔气红妆傍地走阿姊*古汉字不难嘛，你巩固得肯定不错了，请解释红色字！惟闻女叹息问女何所忆旦辞爷娘去只思念早晨胡骑鸣溅溅万里赴戎机策勋十二转战马战争记功对镜帖花黄可汗问所欲愿为市鞍马同“贴”想要买火伴皆惊忙愿驰千里足著我旧时裳同“伙”使劲赶马穿,初读课文，感知内容,1、本文从内容看属于什么体裁？2、用四字短语概括前六小节的内容，并分清叙述的详略。3、用简洁的语言概括这首诗歌的主要内容。,叙事诗,请概括本诗主要情节,（1）代父从军（2）踏上征途（3）奔赴前线（4）十年征战（5）还朝辞官（6）亲人团聚（7）比喻赞美讴歌英雄,详略得当,从军缘由、出征中的思亲心理、凯旋辞官、家人迎接、木兰改装,出征前的准备、关山飞度、征战沙场,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,赏读课文，分析语言,A.读一读你最喜欢的语句，说说此处语言妙处。B.诗歌叙事详略得当，为何如此安排详略呢？C.展开想象，扩写略写部分内容。D.诗最后四句以双兔为喻，这样结尾有什么好处？,大量运用民歌常用的艺术手法：运用比喻、反复、排比、对偶、互文、顶针等手法，语言风格生动质朴，明朗刚健，读来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐美。,叙事有详有略，这是由作者写作这首诗的用意所决定的，作者所关注的是木兰女扮男装、代父从军这件罕见的事情，而不是表现战争。,详略得当,从军缘由、出征中的思亲心理、凯旋辞官、家人迎接、木兰改装,出征前的准备、关山飞度、征战沙场,最后一节，以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。这一机智幽默的比喻，是对木兰女扮男装奇迹的圆满解释，也是这首诗的袅袅余音，令人有“余音绕梁，三日不绝”之感。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难以辨别清楚。,听读课文，感受人物,你觉得花木兰是个怎样的人？请结合具体语句判断，并用“我从课文读出木兰是一个的人”句式交流。,既有女儿情怀,更具英雄气概,勤劳善良淳朴谨慎,机智勇敢刚毅忠孝两全,你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？,赵一曼：抗日烈士，让鬼子害怕的女英雄,巾帼英豪女中豪杰
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