工作总结 班主任工作总结 2020年九年级班主任工作总结.doc

Xx年9年级班主任工作综述第一，培养学生积极健康的心理。在平时的教育和教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极开放。鼓励的方法多种多样。温暖的一句话，称赞的眼神，亲切的手，能隐藏学生们如沐春风般平静的波涛。学生们在老师的鼓励下倾向于积极尝试。在尝试中经历成功的话，从那时起就有努力前进的可能性。教师对学生的鼓励和对学生通过努力取得成绩的肯定可以建立持续高水平学生的出发点，学生也有自主前进的动力。班主任还能帮助学生树立目标，带着目标前进就不会迷失方向，以积极的态度迈出坚实的一步。班主任不仅要帮助学生设定目标，还要让学生学会自己设定目标。让学生激励自己，随时学会调整自己。第二，改变形象，使教育形式接近学生。原以为班主任在学生面前立下脸，让学生们害怕你，学生们才服软，反风是纯洁的。现在好像不是这样。在不影响正常工作和学习的情况下，班主任放下老师的架子，和学生们开玩笑，穿着亲切，用“一块”打老师和学生。这样一句亲切友好的笑话往往更能吸引老师和学生之间的心，学生会在心里真的很尊敬，和班主任很亲近。班主任能更好地开展教育工作。学生们也更愿意接受班主任的善意批评教，减免“口腔不服从”现象。在做学生的思想工作时，总觉得大道理都说了，关心自己的劳动力，吃苦耐劳，而学生感到冷漠无聊。这往往是大真理太无聊，缺乏血肉。后来，我学会了根据别人的事例和自己的经验来表现自己的样子。理性、理性、平等民主的对话方式，以及学生敞开心扉，与学生互动，产生共鸣。这就是“用更少的努力做更多的事情”的效果。第三，好好把握学生的日常行为准则，找到及时解决问题的方法。到了三年级，很多学生开始出现思想上的重大变化。很多学生进入了“青年叛乱时期”，认为自己老了，对规章制度上的限制感到反感，结果思想观念变得迟钝。作为班主任，我及时在学期初开了主题班，通过对学生的交流，感受到遵守规定的重要性，在思想上给了学生深刻的理解。实际工作中，致力于日常学习生活中不遵守纪律的现象。上课睡觉，上课迟到，打架，骂人，不做作业，打老师等行为。要让学生“同感”，积极接受教育指导。让学生在反思中接受教育，培养自己的良好行为习惯。特别是超生的想法复杂过激的情况下，要配合情绪变化的特点，班主任及时发现问题，和学生们谈话，解决问题。同时班主任要多观察，多调查，抓住工作的苗头，防患于未然。第四，做好落后的改造工作。后进生主要分为三种类型。一种是有学习障碍的学生，另一种是没有心思学习，忧郁，不快乐的表现。第二，作为思想品德不良的学生，沾染了不良风气，违反了校纪班级规定，任意行动，难以自制。第三是“美女”的李干生，人数不多，但负面影响很大。这种学生主要有很多留守学生，家庭营教育不良的情况很多，经常放纵。另外，大部分情况下家庭和学校教育很难统一，对待这样的学生更需要班主任的心血和爱。我在贫困学生转换工作中从以下几个方面开始。1、为了家长的协助，充分发挥家庭教育的作用。学校家庭携手创造子女的未来，形成强大的教育力量，在实际工作中进行家庭访问，要求家长访问表格，报告学生的学校表现情况，寻求家长支持协助。2、贫困学生分类教育。对特殊学生提出特殊要求，开展各种有益的活动，发挥特长，转移关心，把“没事干”改为“干”。例如，我班上有一群整天不能坐板凳的捣蛋鬼学生，对篮球的兴趣很强，我帮助他们组建了篮球兴趣小组。利用业馀时间打篮球，和他们约定第三章，违反纪律的话，随时可以取消篮球队。这几个学生果然收敛多了，学习态度也端正开朗。3、为了激励落后者，请尊重落后者。尊重退位生的性格，以表彰为主，发掘后进生的闪光点，给他们“武力之地”，激发他们的热情，增强自信心。例如，有些下进生的劳动是积极的，努力的话，任命自己的一名劳动委员，负责班级卫生管理，有些下进生任命他为惩戒委员。他们在记录班级纪律的同时，限制了自己的行为，班主任也创造了很多称赞的依据。4、致力于学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进集团的模范作用巨大。在良好学风的包围下，少数进步生愚蠢的欲望可以消除很多，先进领导落后，按照先进集团的感受，班主任引导得很好。顶棚日，后进生将逐步走向积极稳健的大道。第五，培养良好的学习态度和习惯。1、将手动学习转化为自主学习。到了初三，面对毕业入学考试，学生们已经逐渐摆脱初一和这个时期的幼稚和盲目，学习的目的越来越明确。班主任能开发学生的知识库内在动力，分析情况，明确任务。学生要有意识地确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中进行自我监控、自我指导、自我强化，有意识地主动研究知识，将被动学习转化为自主学习，学生才能积极地成长自己，取得巨大的发展。2、鼓励竞争，强大的自我。没有竞争机制，集体没有活力，个人没有危机感，班主任要在班级集体创造强有力的竞争情况，通过竞争激发学生的斗志，发掘学习的巨大潜力。我在语言课上经常进行背诵、朗读、默读、默读比赛、写作、讨论会等多种类型的比赛，大部分班级代表也会根据成绩选拔。通过竞争，学生会提高学习热情，加强完成任务的紧迫感，有效提高学习效率，改变学生怠惰的风气。3、让学生学习“要学的东西”。班主任说，“未来社会的文盲是没有掌握知识方法的人”，要引导学生真正认识“会学”的意义，理解自学能力的重要性。我以周围学生的成功经验鼓舞学生，亲自体验通知学生，利用班会和适当的时机，经常渗透学习法指导。学习可以有规律地进行，但因人而异，因此在学习方法指导上，我将制定一切指导和个别指导，同时创造条件，进行学习方法交流，让成功的学生谈谈经验，让学生从交流中吸收别人的经验，改善自己的学习方法。4、部分节预防，全面发展。班主任要引导学生时刻关注各学科的均衡发展，不断加强薄弱的学科，突破重点，帮助编校学生自信，提高兴趣。班主任要与各系老师保持密切联系，随时掌握编外和学生的学习情况。科学教师也一起提供建议，解决困难，利用个人课外时间开“灶”。以上是我对班主任工作的几点感想，班主任的工作刷新了，渗透了学生的思想