安德森-认知心理学及其启示-7语言

语言,内容,什么是言语？语言的结构言语的理解和产出,语言的概念及其特征,创造性结构性意义性指代性社会性与个体性,语言（language）是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统。语言具有下列一些特征：,创造性,音位字词句，具有无限的生成能力（generation）,但也受到言语结构和规律的约束。新词：例如“坑爹”、“腹黑”、“吊丝”、“面霸”新句法：例如“很好玩的说”语言学的目标是要发现能够解释语言的生成性和规律性的法则。,结构性,语言中的结构可以分为底层和上层。底层是由一套音位（phoneme）构成，音位是指人类语言在一次发音中从音质角度切分出来的最小语音单位。比如，汉语中的“最”包含zuei四个音素。上层则包括语素、词和句子。,意义性,语言是表达特定意义，用于共同和交流的工具不能表达传递意义的语言不能称之为语言，它们必将自然消失,社会性和个体性,普遍的语言文化和氛围异彩纷呈的个性语言,语言的结构,语言的结构,语言是一个复杂的系统，具有层次结构，从简单到复杂依次有语音、字词、句子和意义等不同层次。,1.音素每种语言的基本语言单元称为音素,3.短语和句子,2.词素每种语言的最小的意义单元词素可以是独立的单词，也可与其他词素组成词汇,词法规则,句法规则,语法,短语结构语法（PhraseStructureGrammar）转换语法（TransformationGrammar）,短语结构语法,一个句子是由许多组成成分构成的，由层次关系进行组织，其中短语是重要的结构。,句子,名词短语,动词短语,冠词,名词短语,形容词,名词,动词,名词短语,冠词,名词短语,形容词,名词,Theoldwomanatethesmallpizza.,短语结构语法（2）,对句子做成分分析，就是把句子的词类进行区分，再将句子成分进行组合和再组合，使其成为最普遍的单元。对相同词类或短语结构的替换，人能产生符合句法结构的句子。,短语结构语法实际上是由一系列重写规则（RewriteRules）构成的。（1）句子（S）名词短语（NP）动词短语（VP）（2）名词短语（NP）形容词（A）名词（N）冠词（T）名词短语（NP）（3）动词短语（VP）动词（V）名词短语（NP）（4）冠词（T）the（5）名词（N）妇人（woman），烤馅饼（pizza）（6）动词（V）吃（ate）（7）形容词（A）老（old），小（small）,Theoldwomanatethesmallpizza.,句子,名词短语,动词短语,冠词,名词短语,形容词,名词,动词,名词短语,冠词,名词短语,形容词,名词,短语结构语法（2）,当一个句子不能有效地表征为一个短语结构时，该句会被判断为不符合句法结构；当一个句子能够被表征为2个短语结构时，则该句会被判断为符合句法，但存在歧义。TheyarecookingapplesTheyarecookingapples,转换语法,Chomsky(1956，1957)提出了一个最有影响的理论生成转换语法（GenerativeTransformationalGrammar）他主张语言学家的研究重点应该从语言转换到语法；人类不同语言的句法结构存在共同成分。从一定抽象意义来讲，所有语言的句法结构是相同的。他还认为人类的语言能力一定程度上是先天的，人类通过语言获得装置（LanguageAcquisitionDevice）习得语言,句子的两种结构：表层结构（SurfaceStructure），指实际说出的句子，即字词及其组织，可以对它进行通常的逐层分析，直至短语。深层结构（DeepStructure），指对应于句子意义的抽象表征，即储存于长时记忆的概念和规则。,两种深层结构共有一种表层结构Theyareflyingplanes,两种表层结构共有一种深层结构猫追赶老鼠老鼠被猫追赶,转换规则不仅将句子的表层结构和深层结构联系起来，而且将不同形式的一些句子联系起来。转换语法理论是Chomsky的理论的核心。转换规则和短语结构句法中的重写规则不同。重写规则是用来生成句子，而转化规则是应用于已经生成的句子，并对句子中的某些元素进行重排和理解,句子,所用转换,这机械师修理了我的小汽车。核心串,我的小汽车由这机械师修理。被动（P）,这机械师未曾修理我的小汽车。否定（N）,这机械师修理了我的小汽车吗？疑问（Q）,我的小汽车未由这机械师修理。PN,我的小汽车是由这机械师修理了吗？PQ,这个机械师未曾修理了我的小汽车吗？NQ,我的小汽车未由这机械师修理了吗？PNQ,标准的转换语法概图（）乔姆斯基认为，语法的句法成分占有核心地位，如果不研究句法，就不能研究句子所准确表达出来的意义。,转换规则存在的证据,Mehler，1963，比较被试对核心串和其他7种转换句子的记忆效果。实验确定，核心串的记忆效果优于所有其他的转换句子，复杂转换的句子常有较多的错误。,Slobin，1966，句子图画匹配实验1.Johnsmelledthecookies.2.ThecookiesweresmelledbyJohn.3.Thecookiesweresmelled.,结果表明，第二个句子和第三个句子作业完成所需要时间没有差别，并且都多于完成第一个句子所需的时间。,言语的理解和产出,言语的理解：听懂别人说的话或看懂文字材料，即把握言语或文字所表达的思想，称为言语的理解。言语的产生：把自己的想法说出来或写出来，即以言语或文字表达自己的思想，称为言语的产生。目前对言语的理解和产生的研究深受Chomsky的生成转换语法理论的影响，甚至可以说，是在它的理论框架下进行的。,言语的理解,一般认为，言语理解的过程可以看作是一个从句子的表层结构到深层结构的过程，经历一系列相继的信息加工阶段。,言语理解的三级水平：1、词汇理解或词汇识别是语言理解的第一级水平。2、句子理解是言语理解的第二级水平。3、课文或话语的理解是言语理解的第三级水平。,单词识别,单词识别是指通过词音或词形达到单词意义的过程词汇通达（LexicalAccess）人们利用在知觉中形成的语音或视觉表象以寻找、发现存储在这个表象下面的关于词的语法和语义信息。当刺激词的感觉信息同它的心理词汇相匹配时，便可以抽取该词的进一步信息，实现对词语的识别。单词识别既倚赖于语音、词形信息的输入，也倚赖于心理词典中有关词的各种知识。,言语知觉模型（）,外界声音系统,声音物理表征,音位表征,心理词典（候选词汇）,音位规则,作出发音指令,语言知觉,心理词汇,心理学家认为人们的头脑中存在类似于词典的内部词汇，拥有一部能够识别单词的心理词典（mentallexicon）；心理词典以词属（logogen）的形式存在。词属系统由两个输入机制和一个输出机制组成。两个输入机制分别负责听觉信息和视觉信息；输出机制则产生语义和语音。词属系统有两层阈限，分别输出两个阶段的不同信息。词属系统被视觉或听觉信息激活时，产生第一阶段的信息，出现语音反映；接着到达第二层阈限，出现语义反映。,单词识别的研究（）词汇通达（access）,认知心理学的研究中，对如何表征词汇信息，以及如何通达这种表征的心理过程进行了研究。命名作业法给被试呈现一系列字词，要求大声念出其语音，并记录其反应时间；因为被试在命名的同时能够激活与语音相联系的语义，所以对词汇通达的过程可以进行相关分析。词汇判断法给被试呈现一系列词或非词，要求被试快速判断这些刺激是否是词。词汇判断作业要求被试处理词的视觉、语音信息，并且在心理词典中进行搜索，所以对考察词汇通达机制非常有效。,单词识别的研究（）影响单词识别的因素（P246）,词频因素高频词的识别比低频词更容易。词的结构词素是单词内最小意义的单位（boy一boys；learn一learning）；有研究显示，基本词和附加词素分别被提取，再进行合并。因此词素结构越复杂，检索和识别的过程越困难。语境因素单词出现的语境会对单词识别产生促进或抑制作用(例如，背景启动效应)。,单词识别的模型理论,单词产生器模型(Morton,1969)字词通达搜索模型（Forster,1970s）核证模型（Becker,1976）相互作用激活模型（McClelland,1980s）分布表征模型,相互激活模型,该模型主张，对单词的识别包含三个水平:一是特征水平；二是字母水平；三是单词水平。对词的识别过程中，有兴奋和抑制两种过程的参于。单词的识别不仅仅依赖自下而上的加工，而且依赖于自上而下的加工(P),句子理解,句子理解指在对词的理解基础上,通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析,从而获得句子意义的过程.,句子理解的认知过程,首先，对组成句子的词汇进行加工，以获得有关词汇的确切涵义其次，分析句子的语法结构，确定句子中的各种成分最后，进行语义分析,系列模型,听觉信号,自下而上的加工模型,对于句法分析和语义分析的关系存在争论：（P249）句法先于语义分析语义先于句法分析两者独立，没有先后常用歧义句作为实验材料，探讨人们如何对句子的组成成分进行划分，以此来说明句法分析的重要作用下雨天留客天留我不留,徐晓东，刘昌.句子理解的关键对句法和语义关系的再探讨.心理科学进展,2008,16（4）:532-540,摘要:对于句子理解中句法和语义的关系，传统的模块化观点认为，句法信息优先于语义信息，句法加工支配着句子的理解过程。近期，这种强调句法优先的理论受到了一系列ERP研究结果的挑战，这些研究从不同角度论证了语义信息对句法加工及句子整合加工的重要作用。基于这些研究发现，研究者提出句子理解过程中句法和语义的关系并非一成不变：一些情况下可能是句法支配语义加工，而另一些情况下则可能是语义引导句法加工。,语义对句法加工的影响,Thedefendantexaminedbythelawyerturnedouttobeunreliable.Theevidenceexaminedbythelawyerturnedouttobeunreliable.,相互作用模型,自上而下加工的方向从对一般概念或期望开始，应用有关的知识包括语言知识，来引导对特定的感觉信息、特定的字词及其句法联系等进行加工。,自下而上加工对进入感觉系统的听觉的或视觉的信息进行分析，抽取特征，识别字母和字词及其联系，最后再予以理解，达到对一个句子的理解。,相互作用模型既包括自下而上加工，又包括自上而下加工，以及这两种方向相反的加工过程的相互作用。这样就使言语理解系统的工作更有效和更迅速。,举例：Bank的意义是什么？,Iopenedacheckingaccountatthebank.(我在银行开了一个账户)Thefishermanwaitedbythebank.(渔夫在岸边/银行等人)句子的理解绝非纯粹的自上而下或之下而上的过程，句子提供背景的强弱比较关键,句子理解的三个水平,1、理解句子所表达的命题，建立命题表征；这直接依赖于句子的句法结构和词汇内容；它所理解的是话语的字面意思（认知心理学的研究重点）2、理解说话者的意图，有时意图并不是直接表现在句子的命题中，也不完全取决于语言结构，听者需结合上下文和具体情景进行推论3、进一步推论说话者的动机举例你吃饭了吗？,句子理解的策略（P250）,句式策略按照乔姆斯基的转换理论，由核心句式转换的次数越多，其理解越困难。Trueswell(1983)的研究也表明，句法结构出现的相对频率与加工难度相关。词序策略利用词序的模式来加工言语信息。如英语中具有较为严格的词序。名词动词名词（NVN）是较为常见的结构，可以理解成SVO。功能词策略利用功能词切分句子成分（定冠词+名词，时态助动词+动词等）语义和语用因素语义指句子中内容词之间的意义及相互关系（E=mc2与8=2*22）；语用指语言环境。,最少修饰原则：人们偏好产生最少接点（指一个句子的核心部分，如名词短语和动词短语）的语法结构ThegirlknewtheanswerbyheartThegirlknewtheanswerwaswrong迟闭合原则：如果语法允许的话，一个句子中出现的新词会被用来修饰当前的短语或从句。SinceJayalwaysjogsamileseemlikeashortdistance.,韵律特征Theoldmenandwomensatonthebench。,推理在言语理解中的作用,人在言语理解过程中，不是被动地接受言语信息，而是在已有知识的基础上主动地来发现或掌握言语的意义，常需要进行推论。通过推论可增加信息，把握事物之间的联系，促进言语的理解。,（1）玛丽听到卖冰淇淋的人来到。（2）她想起零用钱（3）她冲进屋里。,推论：玛丽想买冰淇淋，买冰淇淋要花钱，玛丽有些零钱放在屋里，卖冰淇淋的马上就到，玛丽只有很少时间去取钱，等等。,RederandRoss(1983),艾伦买了一张早上十点的火车票艾伦听到列车员喊“大家都上车”艾伦在火车上读报纸艾伦到达了中央车站测试1艾伦听到列车员喊“大家都上车”2艾伦在月台上看着缓缓驶过来的列车3艾伦把他的衣服按照色彩和白色进行了分类,举例：小说与电影的区别阅读小说过程中留有无限想象的空间，推理是其重要手段之一这种想象的空间增添了电影无法比拟的魅力,Keenan&Kintsch(1974)的实验,直接的表述：第五街一所房子的供热系统出现了煤气泄漏。煤气引起爆炸，摧毁了房子并引起了失火，威胁邻居的数座建筑。含蓄的表述：第五街一所房子的供热系统出现了煤气泄漏。一场爆炸摧毁了房子并引起失火，威胁邻居的数座建筑。判断：“煤气引起爆炸”这个句子是否出现过。,实验结果：发现，当测试句子在一段文字材料之后立即呈现，直接表述形式的材料要快于含蓄表述形式的材料。但是，当测试句子延缓呈现时，这种差别就不复存在了。,测试句子的呈现,反应时/s,3.5,4.0,直接的表述,含蓄的表述,即可呈现,延迟呈现,言语的产生,Fromkin（1973）区分出了7个阶段：选择需要表达的意思确定句子的句法结构将内容词插入句法结构确定词的词法形式指定表达分句的音素选择言语运动要求将分句分出来。Garrett（1976）区分出了5个阶段：决定要表述的思想确定句法结构选择相应的内容词选定词缀和功能词实际说出话来。,Anderson，1980，三阶段模型,确定要表达的意思,将思想换成言语形式,将言语形式消息表达,话语,执行阶段,转换阶段,构造阶段,语言转化模型（）转换生成理论,该模型认为，从思想到语言的转化类似于转换生成语法中的转换。句子的形成过程体现了语法中的转换操作。言语产生的过程是将语义生成深层句法结构，再转换为表层结构，发出句子的语音系列Luria(1975)基于脑损伤病人的研究结果,语言转化模型（）线性假说,该理论认为，由于言语中的词是一个接一个出现的，句子的产生也是线性序列的字词所形成。人们对一些词的发音在进行表征的同时，其他句法结构和词语表征也在隐蔽进行。产出语音词的数量和伴随的隐蔽表征取决于句子的复杂性。对于复杂的句子，必须有一套特殊的心理操作，包括迅速地把握经常运用的句子结构，熟悉的字词、短语等。对于熟悉的句法结构、字词和短语，人们可以直接从记忆中存取，产出的速度较快。,语言的获得,两种哲学观,经验主义：主张婴儿刚出生时如一张白纸，心灵及智慧均一片空白。所有的知识及心理能力皆要从后天学习中获得。理性主义：人天生具有某些能力去做一些特定思维及心理活动。后天的学习仅是辅助这些先天的能力及思维模式趋于成熟。,语言的获得,纵向研究（longitudinalstudies）研究者对一个或一组儿童进行数年的跟踪观察，并将儿童的语言发展用最精确的方法记录下来。横断研究（cross-sectionstudies）研究者把不同年龄的儿童分成不同的几组