语言运用---语言得体

语言运用-语言得体,例1,鲁迅先生有立论一文说，某家生了孩子，满月抱出来和大家见面。甲说：这孩子将来要发财；乙说：这孩子将来要作官；丙说：-,这孩子将来要死的！于是丙遭到大家的叱骂和痛打,例2说话不得体,求职泡了汤,大学毕业生刘晓梅前些天到一家私企应聘总经理秘书一职。这个职位待遇优厚，她做了充分的准备，尤其是对简历进行了精心打造，再加上自己专业对口，学习成绩不错，刘晓梅对这次应聘充满了信心。面试的考官由总经理亲自担任。上午9点，刘晓梅准时来到总经理办公室。她落落大方地与总经理握手，递上简历，随口说了句：“-！”本来面带笑容的总经理，脸上突然“晴转阴”，他简单扫了简历几眼，就对她说：“很遗憾，你不适合这个职位。”就这样，一句不得体的话，让刘晓梅的求职泡了汤。,您认真看看吧,所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料广播稿、留言条、启事、通知、拟写赞赏语衔接语建议便条邀请语等。,考点分析,一、考纲阐释高考说明：能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求,也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。,例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。我能给您写信，很为你感到荣幸。您是大语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的古汉语常识，并一定复信教诲。措辞不当之处、。（应是“我”感到很荣幸；处可改为“学生”或“青年人”；处针对专家用“一定”欠妥，宜用“恳请”。,（一）看清对象,说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。,1、年龄例1一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶：,西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣,例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。,2、注意身份,王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。,（1）无所不至无微不至（2）离我而去退休在家（3）音容宛在形象平凡而高大（“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）,（一）看准对象,符合身份说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。,下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出来并进行修改,大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛上小有名气。我上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。,1、“家父”改为“令尊”2、“小有名气”改为“很有影响”3、“犬子”改为“儿子”4、“有幸”改为“应邀”,（二）、谦敬：近日，央视名嘴朱军身陷“家父门”。他在艺术人生特别节目恰同学少年中，再次发生口误，把毛岸青称为“家父”。,“家父”一称乃我国古典文化在现代汉语中的遗留，本是再普通不过的文化常识。艺术人生节目组身为国家级公共传媒，其文化影响力几乎独一无二，在艺术人生那样的场合，以朱军那样的身份，乱用“家父”，不但令对方哭笑不得，而且落得贻笑大方。,【谦称】只能用于称呼已方。,古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“贱”等谦词。,家父、家严,家母、家慈,小儿、犬子,舍弟、舍妹,家兄,注意谦敬词的正确使用,常见的敬辞有“贵”（如贵庚，别人的年龄）、“大”（如大作，称对方的作品）、“高”（如高见，称对方的见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）。此外，谦词还有“小”（如小女）、“拙”（如拙见）、“鄙”（如鄙见）、“愚”（如愚见）、“寒”（如寒舍）等待。,（2）、谦敬词（礼貌用语）,初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”，麻烦别人说“”，请人指点用“”，托人办事用“”赞人见解有“”，看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”。欢迎购买用“”，归还原物用“”。少女年龄叫“”，老人年龄称“”，问人姓名说“”，答说己姓先说“”称人住处是“”，称说自己住处“”。,久仰,久违,指教,海涵,劳驾,恭喜,打扰,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,光顾,奉还,芳龄,高寿,贵姓,免贵,华居,寒舍,例2:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“。”那位官员只好没趣地离开了。,那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。,例3一次，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位将军轻抚士兵肩头，说：“-?”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。,老弟，你以为这种治疗能再生头发吗,（三）分清场合,俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。,例1在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述方式是不同的，请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。,1、在商场的广告里2、在给兄弟单位的请柬里3、在给下级的通知里4、办家宴父母给子女的口头通知,1、届时热忱欢迎垂询。2、届时恭请贵单位派员光临。3、届时务必参加，不得缺席。4、到时不能不来呀！,例5下列标语符合张贴场所环境特点的是：A.争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D失败是成功之母（某考场）,C,例42008山东卷阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。,BF,下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（）A、考场门口：失败乃成功之母B、卷烟厂车间：严禁吸烟C、澡堂门口：谢绝参观D、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来E、医院门口：宾至如归F、婚姻介绍所门口：与人作对G、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒,法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来D、叫罪犯XXX的妻子来。,A,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,有一次马克吐温与一位夫人对坐，他对她说：“你真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜我实在无法同样地赞美你。”马克吐温毫不介意地笑笑说：“”（回答要得体、风趣）,答案夫人，只要像我一样说假话就行了。,（四）辨清语体,语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式。它分为口头语体和书面语体两大类。,A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。B.中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。C.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。D我做毕作业，马上到图书馆去看书。,1、措辞得体的一项是：,A,（07年全国卷一）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6月7日,高考链接,听说（得知）,您,看望,送上,语体相应,把握文体语体,用语妥帖。不同文体的语言差异:议论文准确严密记叙文生动流畅说明文平实严谨新闻稿简洁扼要广播稿明白易懂广告词通俗凝练合同严密清楚贺词热情洋溢语体又分:口头语和书面语口头语通俗易懂书面语庄重典雅,例:电影林则徐中,林则徐奉旨来到广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何意,来问林则徐。林则徐说:“正法就是杀头的意思。”,例修改下面一则通知中不够得体的语言。阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。,接上级关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知，现转发给你们，望认真执行。,四、认清目的,说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描写场景，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。要达到目的，就要选择不同的语言。,1、修改下面一则启事中不够得体的语言。启事秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往楼号，本人将适当给予酬谢。失者月日,启事本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系楼号，在此致以谢意。失者月日,请分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘，每句话限20字以内。目的1：应聘记者目的2：应聘电视播音员,书面表达能力；口头表达能力；观察、分析、应变等能力。,朗读；口齿和语音；相貌。,我大学新闻系毕业，具有书面、口头和应变等能力。,我口齿伶俐，吐字清晰，善于朗诵，仪表端庄,2、下面是一份请示报告，其中有两处用语不得体，请修改。请示报告市教育局基建处我校图书馆建于1910年，红墙绿瓦，斗角飞檐，直栏横槛，石阶圆柱，是一座具有岭南特色的古建筑。它既是师生学习的地方，又是我校的一座标志性建筑。该图书馆于1983年因屋顶漏水，曾作翻顶维修。但因年代久远，屋顶木杉、瓦片均已严重老化，外墙红砖亦因日久风化剥落。为了保护好这座古建筑，保留我校仅存的历史风貌，请马上拨出专款给予维修。维修工程内容如下：（略）望派员前来查看，共同研究有关事宜。鼓乐楼中学,檐，直栏横槛，石阶圆柱,红墙绿瓦，斗角飞,请马上,语言运用得体,注意交际场合,时间地点人物氛围,注意交际对象,注意交际目的,性别年龄身份经历文化背景,角度重点,谦敬准确，褒贬一致,目的明确，有的放矢,看准对象，讲究分寸,面陈、转述，灵活多变,适应场合，用语巧妙,把握文体语体，用语妥帖,认清目的,二、语言得体，需,看清对象,分清场合,辨清语体,6、下面是一则会议请柬正文，有多处错误。请挑选四处提出修改意见。请柬同志：您好！工作忙吗？为广泛征集对我社一年来书籍出版发行工作的意见，定于5月9日在本社召开部分读者座谈会。届时请您务必准时参加。,顶格写,删,上午或下午某时,某会议室,敬请光临,4、2008辽宁卷.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。（4分）（1）“光临”改为“回到”。（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”。（3）“高足”改为“学生”。（4）“欣赏”改为“高兴”。每找出并改对一处给1分，只找出未修改或修改不当不给分。如有其他答案应该