第3课《我的老师》

我的老师,魏巍,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人入长篇小说东方等。东方于1983年获得中国首届“茅盾文学奖”。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,作者简介,读准字音并组词:,芸（）（）榆（）（）痣（）（）褪（）（）卜（）（）焚（）（）鸥（）（）殴（）（）模（）（）（）（）,yn,芸芸众生,y,榆钱,zh,黑痣,tu,褪色,b,卜问,fn,焚香,u,海鸥,u,殴打,m,模仿,m,模样,预习检测,课文预习,简要回答下面问题。,(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?,(2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?,蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），老师的女友,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,老师假装发怒,老师教我们跳舞,老师教我们观察蜜蜂,老师教我们读诗,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,连老师写字的姿势我们都要模仿,排除我和小伙伴之间的纠纷,梦中寻师,1、本文有一条感情线索，请同学们再课文，说说作者的思想感情。（理清文章思路）,感知课文,2、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?,1、难忘文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”开头，引出对蔡老师的回忆。,2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。,3、思念文中最后几句“我是多么想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。,感情线索：,难忘,依恋,思念,我的蔡老师,感知课文,二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。,感知课文,2、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,品味语言,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1、她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。2、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。3、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!,开拓思维,作者简介,课文朗读,预习反馈,感知课文,品味语言,布置作业,1、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？,文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔美丽、多才多艺、慈爱公平的蔡老师的感激和怀念之情。,2、文章表达了作者怎样的思想感情？,思考：,蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱学生，热爱生活，多才多艺，是一位深受学生爱戴的好老师。,颂师诗句,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【唐】李商隐随风潜入夜，润物细无声。【唐】杜甫落红不是无情物，化作春泥更护花。【清】龚自珍,知识积累,从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。,课堂小结,布置作业,作者简介