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文档简介

1/15高级中学课改先进材料淮阳第一高级中学,位于XX市东20公里的羲皇故都淮阳。XX年建校,XX年被评为省示范性高中。现有在校高中学生一万多人。新课程改革已经在河南推行四年了,而周口是一个经济相对落后的地区,教育基础薄弱,因此教育者所承担的责任和压力也就显得非常大,课改的路子走起来非常难。但是,市教育局多次就课改工作提出建议和要求,我县教体局教研室也就新课程改革进行了强力推进。XX年举行XX县青年教师综合技能大赛;2016年举行高中教师优质课评比;2016年又举行XX县“同课异构”优质课大赛,这些活动不断推进新课改的深入发展。淮阳一高也在这场变革的洪流中,经历了由困惑到学习、由学习到模仿、由模仿到创新的过程。凤凰涅磐,浴火重生,当我们完成了从思想到实践、从形态到内涵的完整演变之后,才发现我们居然达到了一个较高的境界,淮阳一高就是在不断“嬗变”中完成了品味的提升和质量的提高。一、课改动力之“变”学生的终身需要成为办学的目标。以前谈课改,最大的隐忧是“升学率”,最大的动力还是升学率。究其原因,就是办学目标的浅薄和卑微,所以2/15每次课改遇到升学率质疑的时候,最终的选择总是先把课改放一放。如今,我们课改的动力变了,由升学率变化为我们的办学梦想,这个梦想就是“十年要办一所好学校”。我们给“好学校”的定义是理念先进、质量卓越、教师幸福、学生快乐、全面发展、特色鲜明。我们认为,如果还像传统课堂那样,教师把榨取学生的时间当做获取成绩的法宝,学生把课堂当做消磨青春岁月的炼狱,那么永远也不可能走出教育的怪圈。为了实现我们的梦想,我们把落实新课程、实施新课改、实施我校的“一教一位一品”当做立校之本。我们深知,梦想是实践课改的动力之源,而课改则是实现办学梦想的必由之路,因此在课改的过程中可以有眼泪和抱怨,但绝不能有怀疑和退缩。二、课堂模式之“变”课堂成为激情学习的乐园。传统的课堂由教师一人独霸,当然,它也曾带给教师许多尊贵和成就,但从今天来看,课堂仅仅教给学生知识,已经是一种非常低层次的追求。让学生学会学习、学会合作、学会探索,这才是授之以渔的好方法。在这种理念指导下,我校反复学习名校的经验,结合自身特色,大胆创新,深入实践,经过两年多的摸索,终于创设了具有一高特色的“216探究式高效课堂”模式。3/15“216探究式高效课堂”模式解读“216”三个数字既包含有对课堂时间的分配,教师行为的要求,更包含对课堂重要环节的规范要求,操作方便,容易学习,适当变通之后可以适用于很多年级。它的具的体含义是“2”有两个方面的意思一个是指师生每节课要提前两分钟进班准备;另一个是指要抓好课前学情调查和课后效果检测两个环节。“1”是指一个目标追求高效。要求是人人高效、科科高效、节节高效、各种课型都高效。“6“是指六个环节出示目标合作探究分组展示点评质疑当堂检测巩固提升。各个环节的操作要点是出示目标。要让所有课堂活动高效,那就必须目标明确。我们注重三维目标的落实,但不是机械的套用或“贴标签”,主要通过落实显性的“知识与能力“目标,渗透落实隐性的“情感、态度、价值观”目标,总之,课堂始于目标、终于目标。合作探究。课前自习时学生根据导学案独立学习,强调自主意识。同时充分发挥小组合作功能,突破自主学习中存在的疑问,调动小组智慧,培养团队精神。具体实施办法是根据老师安排,在规定时间内,小组长组织全体学生参与讨论,合作学习,解决自主学习中不能解决的4/15问题,以便在课堂上有效展示、重点点评及有目的的质疑。学生合作探究的同时,老师深入学生,做好学情调查,适当调整教学活动计划。分组展示。展示的必要性体现在两点一是讨论成果的展示,鼓励学生参与课堂,便于教师进一步了解学情;二是暴晒疑难问题,提供质疑探究的基础,提高参与积极性,完成“个人智慧小组智慧全班智慧”的完美三级跳。点评质疑。这是思想碰撞与升华的过程,是培养学生探究精神的重要环节。质疑一定不能是个人秀,要反映本小组的共性问题,这是高效课堂的高潮和精华,也是传统课堂最欠缺的环节。师生之间激烈的思想碰撞,平等的“华山论剑”过程融洽了师生情感,提升了课堂的质量,开掘了教学的深度,使课堂教学环节真正成为老师的享受点、学生的兴奋点,学习知识的关键点,高效课堂的光彩点。当堂检测。即检测学习效果与运用能力要求学生当堂掌握重点知识,能举一反三,做到知识的有效迁移能学以致用,转化成运用能力。要视当堂检测为考试,让每一个学生都做题,都思考,都独立完成。巩固提升。巩固本节所学内容,运用双色笔纠错、总结,这个过程注重规律探寻,形成自己系统的学习思想。5/15三、课堂内涵、主体角色的关系之“变”师生共同成长才是课堂的道德目标。在新的课堂模式下,大部分的学习任务是在导学案引导下,由学生自己完成的,他们可以通过课前自主预习,小组合作学习完成各个层次学生的学习任务,把课堂留给那些需要解决的疑难问题,留给那些能够解决问题的学生,课堂成了教师引导学生相互交流、探究提升的阵地。这样也就使教师角色、学生角色、师生关系、生生关系较传统课堂都发生了很大的变化。教师由过去课堂的唯一主角变成了课堂的导演、组织者;师生关系由过去的施教者与受教者,变成了共同学习、关系平等的合作者;生生之间由过去的独立作战变成学习过程的合作伙伴。这样也就带来了对学生评价办法的改变由评价个人变为评价团体、由单一评价变多元化评价。“216探究式高效课堂模式”最成功的地方在于它的真实性和生成性。这种自然生成的过程其实是学生能力提高、思维习惯精细化的过程,是新的课堂教给了他们学习的方法和思考的能力,这是新课改带给学生最大的财富。四、师生精神状态之“变”由被动到主动、由接受到创新。课改在我们学校推行不到两年时间,就使我们的学6/15生和教师精神状态都发生了深刻的变化。学生在开放的、激情四射的课堂中养成自治、自控、自律的好习惯,培养了自主、自强、自信、自立的好品质。同时课堂的高效使学生有时间和精力参加各种课间活动。我们学校从初一到高一,六个年级都有自己的特色大课间活动项目,十多个几百人的表演队伍可以在三分钟之内完成队列的排序,分别表演太极拳、跆拳道、健美操、韵律操和背贴胸式跑操;班级文化和寝室文化也各具特色、五彩纷呈。通过课改融洽了师生关系,我们的教师重新找回了职业成就感和幸福感。不少教师在课改中通过学习和交流,业务水平迅速提高,并逐渐展示自己的专业特长,学校适时提出了以“一教一位一品”立校,它的内涵是,每位教师和每个级段,都要找准一个定位,发展一项特长,形成一种特色,造就一个品牌,仅本学期教师申报的“一教一位一品”课题研究项目多达五十多个。同时他们也在各级教改活动中崭露头角。最近我校李锐老师代表XX市参加全省优质课比赛,他展示的“216探究式高效课堂”获得了全省参会教师的好评。11月12日我校19位选手参加XX县举行的“同课异构”观摩课大赛,对他们的课堂,全县各科教师好评如潮。五、教育效果和影响之“变”由主动宣传到广泛关注。7/15过去我们只能在中招成绩和高中成绩揭晓的时候风光一时,现在我们学校已经全方位地影响和带动了周边教育。2016年开始课改的高二实验班,在2016年的高考中二本上线率达到了95。2016年11月8日XX市教育局在我校召开课“XX市新课改推进会”,全市三百多个学校的校长在我校听取了汇报,观摩了我们的课堂,产生了强烈的反响。一高的业绩也引起了媒体的关注。今年八月份以来,中国教师报连续对我校的教学管理和教学改革成绩进行报道,使省内外的兄弟学校纷纷前来参观。本学期开学以来,共有几十所学校的领导和教师到我校交流、观摩、学习,有时每天来校参观的竟达几百人。同时,我校更受到了高校的关注,清华大学、北京大学、中国科技大学、人民大学、复旦大学、上海交大、西安交大等都把我校列为自主招生合作单位。今年清华大学把我校列为优质生源基地,在该校今年首次实施的“新百年领军计划”中,我校有一名学生成为该计划中“领军项目”的推荐人选,在今年高考中将获得60分的录取加分。中国科技大学的创新实验班,确定我校有两名学生为推荐人选凤凰涅欧槃的嬗变是痛苦的,也是美好的,我们经受住了痛苦的考验,因此我们感到十分骄傲凤凰涅槃的嬗变是个长久的过程,更是一个渐进完善的过程,这注定课改的道路任重道远,但我们决不会停8/15下探索的脚步,追求卓越永远是一高精神的精髓12陶母岗小学坐落在古老的陶母岗脚下,是一所典型的农村小学。现有12个教学班,教师22名。我校坚持以校为本,科学发展,提升办学质量,创造性的实施新课改;先后被评为全国文化素质教育示范基地,河南省电化教学示范学校,XX市规范化管理学校、安全文明校园,未成年人思想道德建设先进单位、“三理教育”、课程改革试点学校。一、加强校园文化建设、构建素质教育校本体系学校关注学生的全面发展,为学生构建展示自己才艺的成长平台,各班成立了多个兴趣小组,使学生人人有特色。通过举办故事会,演讲会,朗诵会,球类、踢毽子,呼啦圈等丰富多彩的活动,为发展学生兴趣特长创造条件。营造浓郁的文化氛围,让每堵墙都会说话,让每个标语,文字都是警示,让每个建筑都成为宣传的载体,潜移默化学生的思想品德。在实施新课程背景下,努力打造“书香校园”,班班建立图书角,学校建立图书室,阅览室,营造浓厚的校园阅读氛围,让师生捧起书本,与书本为伴,与书同行,让书香溢满校园;让阅读伴随学生快乐成长。充分利用楼道,走廊,教室等场所、空间,悬挂9/15名人格言,张贴学生作品等。搜集适合青少年思想教育的文字,图片,如爱国主义教育,革命传统教育,法制教育,文明礼貌教育,科技知识,三理教育五字歌等,制作彩色喷绘2000多平方米布置在校园的每个角落,陶冶着学生的情操。坚持开展“两争,两创”活动,培养学生积极向上的思想品质。每周一检查,每月一评比,文明教师,文明学生分别配戴文明胸章,文明班级挂牌,形成了人人争先进,班班创文明的新局面,促进了学生的全面发展。二、利用现代化教学资源、大力进行课堂改革1、几年来学校配备了投影器、电视机,安装了远程教育设备,实现了教育资源共享的目标。如何使这些设备进入课堂,服务于教学,我们做了以下几点工作1首先成立了电化教学领导组,专人负责电教设备的管理,使用及维修。制定了电化教学的一系列规章制度,并在运用中不断完善。2加强全体教师的现代技术培训工作,利用双休日、节假日对全体教师进行现代教育技术培训。我校布置了两个电子办公室,接入宽带网,为所有班级配备了投影仪、电视机,实现了远程教育班班通,为信息技术与学科教学的有效整合准备了条件。学校要求每位教师,课堂教学中必须使用信息技术,充分利用网上教10/15学资源上好电教课,促进教学改革。电化教学制度化,规范化。为避免搞形式走过场,实行登记制度,并要求教师把电教的内容写进教案里,每周一检查,每月一评比,充分发挥电教设备的作用,初步实现了教学现代化。2、教学改革是整个教育观念,教育培养目标,课程功能,课程结构,教学方式,学习方式,评价考试等方面的转变。它最终要变成教师的行为,孩子的笑脸,使学生愉快的学习更好的发展。在进行课堂教学改革方面,我们做了以下几点工作。、加强学习,提高认识组织全体教师开展多种形式的深化新课程改革的学习教育,更新理念,让教师都认识到非新课程不能授课,不能育人,不能进步,没有新课程改革就没有自己的岗位,切实提高广大教师投入课程改革的自觉性和积极性;让学生、家长、社会理解新课改、支持新课改,营造浓厚而良好的课改氛围。2学校课改领导组多次召开会议,研究制定学校发展及教学改革计划,要求教师不拘一格改革课堂教学,允许改革中出现错误,不允许不改,每节课要求教师必须写出教学反思,并及时检查公布。3全体教师解放思想,提高认识,深刻认识到课堂改革是第二次创业,是教育领域里的又一次革命,同时11/15也是对我们教育工作者的挑战,每位教师要有改革不成功,决不罢休的心态,才能取得这次课改的胜利。全体教师以新课标为依托,研究探索适合本校实际的课改模式和教学方法,即“目标先行、先学后教、当堂训练、节清日结。”的十六字教学法。同时,我们要求全体教师进行课堂教学录像制成光盘,通过“一碟五问”发现问题,探求改进办法;初步完成了教学中的三个重要关口语言关,形态关,情绪关。又在五次发问中不断完善升华自己,努力打造自己的品牌,尽己所能,让自己成为“名师”,成为“专家”。再通过“一碟五评”取人之长,补己之短,从而提升自己;评出课改标兵,示范引领,进一步推进课改工作。3、加快课程资源的开发。积极开展并合理利用校内外各种课程资源,建立课程资源的筛选机制和校内外课程资源的相互转换机制。4、加快考试评价制度改革。要积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价机制。不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。教育教学改革是一项宏大的工程,我们将在总结提高的基础上更加解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,踏实工作,把工作推向更高的层次。1212/15农垦危房改造工作,是国家保障性安居工程的组成部分,是国家解决农垦民生问题的一项重要举措。为扎实推进我场危房改造工作,黄湖农场以科学发展观为指导,按照党中央、国务院关于加快农村危房改造扩大试点的要求和上级工作部署,以改善农场困难群众居住安全为目标,全面完成农场危房改造工作任务。现就农场危房改造工作做法作以汇报一、成立领导机构,落实工作责任为了确保农场危改工作顺利开展,农场成立了由场长任组长,副处场长为副组长,二级机构负责人为成员的农场危房改造工作领导小组,各农业公司、街道办也成立了相应的机构。同时将农村危房改造工作纳入年度目标责任考核之中,形成了“统一领导、齐抓共管、组织管理、群众共同参与”的工作机制。在具体实施中,把农场危房改造作为一把手工程,分管领导具体抓,层层落实工作责任,明确责任人,制定具体的实施方案,落实各项措施,及时解决遇到的困难和问题。二、抓好项目规划,科学制定方案按照“立足当前、着眼长远,因地制宜、分类指导”的原则,编制了黄湖农场农村危房改造项目规划,制定出台了黄湖农场危房改造工作实施方案。结合实际,科学合理编制了农场危房改造年度计划,推进了农场危房改造工程有计划、有步骤、有重点、有组织地顺利实施。统筹协调,整合水、电、路、排洪、排污、垃圾处理、职13/15工文化活动场所、基层组织阵地建设等公共设施,一次规划到位,提高防灾避险能力,改善了职工居住、生态环境。三、做好住房排查,摸清危改对象为了切实解决农场困难群众的居住问题,按照农场危险房屋鉴定技术导则要求,我场组织专业技术人员与危房改造工作领导小组成员,对全场危房进行了一次详细普查,重点对五保户、低保户和其他农场贫困户住房现状进行了摸底,全面掌握了农场居民住房情况和家庭状况。在排查工作中,我们严把“入户关、登记关、照像关、审核关”,做到不重登、不漏登。按照分类排队、分步实施的原则,对每户住房危险程度和家庭的经济状况等认真分析研究,确定危窑危房改造对象进行张榜公布,建立档案资料,做到了底子清、情况明、对象准。2016年,共排查出居住危房的农民180余户,占职工总数30。四、认真做好工程验收,确保应改尽改做好验收,对搞好农场危房改造工作至关重要。为了办好这项民生工程,我们制定

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