26那片绿绿的爬山虎-公开课课件.ppt

那片绿绿的爬山虎,叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,pinjinfnliny一篇推荐翻开眼帘一页Shnczowqi删掉动词燥热握手融洽Hntnghuhuki黄昏客厅模糊余晖楷模,我会读,推荐眼帘燥热模糊删掉融洽黄昏客厅距离握手翻开规范,堪称楷模春风拂面,急躁,推荐姓肖删掉规范燥热融洽黄昏客厅翻书几页词语握手余晖窗棂摇曳莫名其妙密密麻麻映入眼帘春风拂面模模糊糊一篇作文堪称楷模意义非凡,轻声读课文：说说课文讲了哪两件事？,第一件叶圣陶先生给“我”修改作文的事。,第二件“我”到叶老家里做客。,返回,课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。,返回,叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。,肖复兴，河北沧县人，人民文学副主编。1978开始发表作品。著有长篇小说我们曾经相爱、早恋、青春梦幻曲，中短篇小说集四月的归来、北大荒奇遇，报告文学集国际大师和他的妻子、多梦时节肖复兴报告文学集等。报告文学海河边的一间小屋、生当作人杰分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。,讨论:在文中找出作者感受到叶老人格美的句子.,我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,那样随便、和蔼，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感到亲切。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。,一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。-肖复兴,那样随便、和蔼，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感到亲切。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。,那样随便、和蔼，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感到亲切。,我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。,我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。,课文主要讲了“我”和叶圣陶先生哪几件事？,1、修改作业,2、邀请做客,文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作文？而当时的“我”的心情又是怎样的？,叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？请同学们速读2、3、4小节。,一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”“我睁大了眼睛，有些莫名其妙。,“我”为什么会莫名其妙？,一是没有想到自己的作文要印成书，二是不知道是谁帮“我”修改作文，所以感到莫名其妙。,一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”“我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”,故事的起因是什么？,“我”写了一篇作文在北京市少年儿童征文比赛中获了奖，叶老先生帮“我”修改了这篇作文。,作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？,返回,我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，几页纸上是红色的圈、钩或直线、曲线。,密密麻麻,到处,愣住了,为什么作者会“愣住了”呢？,为什么作者会“愣住了”呢？,1、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。,2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文,3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。,题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。,题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。,“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”,怎么你把几何课本的去掉了呢？,怎么你把几何课本的去掉了呢？,包,书皮,包书纸,为什么要这样修改的呢？这样修改有什么好处呢？,叶老先生改成：,修改作文,：一张画像一幅画像,：,“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”,“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”,句子规范,用字准确,（1）使得句子干净了也规范了。,“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的、以及，如。,认真,平和,温暖,春风拂面,“春风拂面”是什么意思？这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？,2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。,有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮要以认为是书的封面。,叶老先生对“我”的作文进行了哪些方面的修改？,叶老先生在用词的准确性、句子的规范性等方面，对“我”的作文进行了修改。,从叶老先生替“我”修改作文这件事中，可以感受到他具有怎样的人格魅力？,从叶老先生替我修改作文中，可以感受到叶老先生认真、一丝不苟、关心下一代成长的品质。,看一看，议一议!看了叶老的修改你有什么感想？,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”,叶老的简短评语,读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？,鼓励、热情、肯定、称赞,如果你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？,议一议,叶老先生是一个怎样的人呢？,做事认真细致、一丝不苟,叶圣陶先生真是一个（）的人啊！,当翻到我的那篇作文时，我（）；当我仔细看了叶老的修改后，我（）；当我看到叶老简短的评语后，我（）。,当翻到我的那篇作文时，我（一下子愣住了）；当我仔细看了叶老的修改后，我（感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面）；当我看到叶老简短的评语后，我（树立了写作的信心）。,叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？,找一找,那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任改为我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规,长句断成短句,改为黧（l）黑的脸，粗粗的眉毛,黧（l）黑的面孔，粗粗的眉毛,把用词不准确的地方改准确,这件事情让你在写作文上学到什么?,事例加感受的写法用词准确、语句规范事例要具体真实，表达真情实感好作文是修改出来的,修改作文的方法：,*把用词不准确的地方改准确。,*把不通顺的句子改通顺。,*把长句断成短句。,*删去重复啰唆的词句。,*增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,*改正错别字和使用不当的标点符号。,小作者来到叶圣陶老先生家做客，叶圣陶老先生是怎样接待他的呢？,自学提示自由读课文第二部分，思考：（1）“我”接到叶老的邀请时，心情是怎样的？（2）见到叶老时，“我”又有什么感受？画出相关的句子，写下你的体会。,我没有想到享誉国内外文坛的叶老先生居然要见一个初中生，所以感到意外。,这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！,我为什么感到意外？,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,这里描写的爬山虎有什么特点？用了什么修辞手法？为什么要描写爬山虎？此处的景物描写表达了我怎样的心情？,此时的爬山虎充满生机和活力。这里用了比喻的修辞手法，把阳光比作“小精灵”，这样描写不仅说明爬山虎葱郁、茂盛，而且充满诗情画意。“绿色”是希望的颜色，在燥热的夏日见到绿色使人心情愉悦，也反衬出“我”对这个非同寻常的夏日充满了希望。此处的景物描写，表达了“我”快要见到叶老先生时那份激动、兴奋的心情。,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。,他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,从“握手”这个细节，你感受到了什么？,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。,从“握手”这个细节，你感受到了什么？,从“握手”可以感受到叶老先生的性格平易近人。,从这个句子中，可以体会到什么？,从这个句子中，可以体会到叶老先生的亲切和平易近人。,这样一位大文学家居然要见一个初中生，还像大人一样同你握手，把你当成老朋友，如果这样的事发生在你的身上，你会有怎样的感受呢？,你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？,叶圣陶是一个平易近人、亲切自然的人。,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,这里描写的是什么时候的爬山虎？此时的爬山虎有什么特点？这里用了什么修辞手法？为什么要再次写爬山虎？这里对爬山虎的描写，表达了我怎样的心情？,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,这里描写的是黄昏落日余晖映照下的爬山虎。此时的爬山虎深沉、更有生命力。这里用了比喻的修辞手法，把爬山虎比作浓浓的湖水。余晖映照爬山虎暗示叶老先生对青少年的关心，爬山虎显得“虎虎有生气”暗示青少年在老一辈的关心下茁壮成长。此时的“我”内心充满信心和力量。“我”因叶老的教导而深受鼓舞，充满了对从事文学事业的信心。,为什么说“阳光都变成绿色”？,绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿的。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。”,落日的余晖（hu）染红窗棂（lng），院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳（y）着，显得虎虎有生气。,为什么这时候的爬山虎会“绿得沉郁”呢？,通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的气度。这多像那片绿绿的爬山虎！,继续,写爬山虎其实就是在写叶老先生.（借物喻人、借景抒情）。,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kn）称楷（ki）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,这个夏天的事让我懂得了什么？作者受到了什么启发？,作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。受到这样的启发：做人应该有叶老这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟、严肃认真。,作品就是这么写的,修改作文,邀请作客,认真细致一丝不苟,作家就是这样做的,平易近人,亲切自然,我非常庆幸，自己第一次见到作家竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作家，叶老跟我的谈话，让我知道或模模糊糊懂得了，作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,我非常庆幸，自己第一次见到作家竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作家，叶老跟我的谈话，让我知道或模模糊糊懂得了，作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,那片的爬山虎总是那么绿着,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,这句话与题目呼应，点明中心。这句话的意思是说15岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶老先生教诲“我”的情景令“我”终生难忘，激励着“我”努力学习，刻苦写作。,这句话在文中起什么作用？有什么含义？,那片绿绿的爬山虎,那片绿绿的爬山虎既是指当年到叶老家做客见到那片绿绿的爬山虎，也暗含着叶老对我的教导：让“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前，一见到这爬山虎就想起叶圣陶先生的教导。“那片绿绿的爬山虎”既是对人品与作品堪称楷模的叶老的赞美，也表达了“我”对叶老的无限怀念之情。所以以此为题。,课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题？,每当作者想起叶老，作者眼前总是出现什么？,那片绿绿的爬山虎,-怀念叶圣陶先生,事业有成的作者心中充满了对叶老怎样的感情？,作者心中充满了对叶老的感激、怀念之情.,一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。-肖复兴,叶老就是这样真诚质朴、平易近人，他老人家不仅仅关心过肖复兴，他还热情关怀许许多多的文学青年，通过书信，通过娓娓的言谈，以他创办的的刊物，影响、发现、培养了如茅盾、丁玲、巴金等一批中国现代文学界的巨人。因此，他老人家被誉为“文坛伯乐”、“感动中国的作家”。,精读课文,谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的“爱护后代就是爱护祖国的未来”之类的发言，永远在我心中震颤。,我们每个人的成长道路中都有会遇到一些良师益友。失败时他们会激励我们要振作重新再来；成功时他们会劝慰我们要谦逊，成绩只代表过去。想一想他（她）给我们的帮助，写下来，并用学到的修改作文的方法进行修改，最后把文章送给他（她），以表达自己的谢意。,资料袋,那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”,学了这篇课文，你有什么感受和收获？你以后会怎样做？,课文回忆了1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀“我”