第四章 儿童感知觉的发展

心理学,河北外国语职业学院基础部,教育专业理论基础课,第四章儿童感知觉的发展,第一节感知觉概述,你知道“感觉”是什么吗?“跟着感觉走”“我对你没感觉”“感觉真没意思”,感觉到底是什么？,一、感觉概述1、什么是感觉？2、感觉的种类？3、感觉的作用？,一、感觉概述,定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉的生理机制：感觉的产生是分析器活动的结果,1、什么是感觉,感觉是人脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。要点：感觉是脑的机能，大脑、神经系统和各个感觉器官是感觉的生物基础。感觉是客观的，它以客观事物为对象，但带有主观色彩。感觉是客观内容和主观形式的统一。感觉是对当前直接接触到的客观事物的反映；感觉反映的是客观事物的个别属性；,2、感觉的种类,外部感觉：,视觉听觉肤觉味觉与嗅觉,首页,视觉,适宜刺激为380760毫微秒的光波，感受器是视网膜上的视细胞。,实验1：研究人员给被试事先戴上一副特殊的三棱眼镜，使被试通过眼镜看到一根直的木棍是弯曲的，同时请被试用手触摸这根木棍，触觉告诉他是直的，而当研究人员问：“木棍是什么形状的？”结果有90%的人都认为：“木棍是弯的”,首页,视觉,适宜刺激-可见光生理机制-盲点、中央窝、锥体细胞与棒体细胞视觉现象-色调、明度与饱和度；浦肯野现象；明适应与暗适应；颜色视觉；色弱与色盲；视觉后象；闪光融合,2020年5月27日星期三,PSYCHOLOGY,13,色觉缺陷和色盲,男性：6色弱，2色盲女性：0.4%,0.03%色盲不自知：经验补偿,色盲检查图,浦肯野现象,1824年捷克物理学家发现。由此命名。人眼对不同波长（颜色）的光感受性不同，在明视觉条件下，人眼对550nm的光(黄绿色)感受性最高。而在暗视觉条件下，人眼对505nm波长的光(蓝绿色)感受性最高。应用：消防员的服装；,凝视左边的十字约30秒，再看右边的十字，你看到了什么变化？,视觉后像,所谓“视觉后象”指的是光刺激物停止作用后，在短暂的时间内仍然会在头脑中留下印象的现象。由于光刺激的品质及其背景的不同，所产生的后象，又有两种形式：正后象和负后象。,视觉后像,正后象是视分析器所保持的映象与效应刺激物具有同一的性质。例如，夜深的时候，用你的眼睛注视亮着的灯。当注视一会的时候，关掉电源。我们可以在黑暗的背景上似乎同一明度和色调的灯的光亮。这就是正后象。正因为正后象的缘故，所以我们看电影的时候，每一个前后镜头之间都存在前面镜头的视觉痕迹，因而所看到影象是完全连贯而且是活动的。察觉不出放映的各个镜头之间的间隔。负后象是视分析所保持的映象的品质向着有有效刺激物的对立面（补色）转化。例如，注视灰色背景上的黄色三形或四边形一定时以后，再把目光转到一张白纸上，那么在这张白纸上似乎可以看到蓝色的三角形或四边形，即黄色感觉向其补色感觉（蓝）方面转化。这就是负后象。,盯着灯泡看30秒以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到任何白色的区域，你看到了什么变化？,返回,首页,听觉,听觉,适宜刺激-220000赫兹可听声谱生理机制-基底膜、科蒂氏器官听觉现象-音高、音响和音色；声音的混合与掩蔽；听觉疲劳与听力丧失,嗅觉,嗅觉是由有气味的气体物质引起的感觉。,味觉,味觉是由溶于水的化学物质通过味蕾产生的感觉。,肤觉,刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉，称为肤觉。包括触压觉、温度觉、痛觉。,内部感觉,机体觉（内脏感觉）机体觉由于内脏活动作用于感受器而产生的，包括饥饿、饱胀、便意、恶心、疼痛等。平衡觉（静觉）运动觉（本体感觉）,继续,首页,平衡感觉,静觉是由人体做加速度或减速度的直线运动或旋转运动时所引起的。,运动感觉,运动觉反应身体各部分的位置，运动以及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。,几种主要的感觉,视觉听觉肤觉味觉与嗅觉动觉、平衡觉与内脏觉,2、感觉的种类,3、感觉的作用,通过看、听、嗅、触摸等，感觉提供了机体内外环境的信息；痛觉=报警系统感觉保证了机体与环境的信息平衡；感觉是认识的开端，也是一切较高级较复杂的心理现象的基础。,Bexton，Heron，Scott（1954）的感觉剥夺的实验,返回,首页,感觉剥夺实验,感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号。在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验中，受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；思维迟钝；暗示性增高；体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常.,第二节知觉的概述,（一）概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。,首页,首页,二、知觉的概述,知觉与感觉的关系,共同点区别联系,感觉知觉,对客观事物的直接反映,个别属性整体,知觉的基础感觉的深入,1.物体知觉：以物质和物质现象为对象的知觉。（1）空间知觉：是物体的空间特性在人脑中的反映，负责处理物体大小、形状、方位和距离的信息。包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉。（2）时间知觉：是对客观现象的延续性、顺序性的反映。（3）运动知觉：人脑对物体空间移动及速度的反映。2.社会知觉3.错觉4.幻觉,首页,（二）知觉的种类：,1、空间知觉,距离知觉单眼视觉线索双眼视觉线索方位知觉视觉的方向定位听觉的方向定位,空间知觉,立体视觉,2、时间知觉,时间知觉是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。无固定刺激引起；无专门感觉器官时间知觉的线索：外在标尺与内在标尺时间估计准确性的影响因素：感觉通道的性质（听-触-视）；一定时间内事件发生的数量和性质；自身活动的内容；情绪和态度；有无期待性动机等,时间知觉,3、运动知觉,真动知觉似动知觉动景运动自主运动诱导运动,运动知觉,动景运动,动景运动是指当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，人看到原来两个静止的物体的连续运动的现象。如：霓虹灯广告-南京路上张小泉剪刀科尔特定律,自主运动,自主运动指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。原因：视野内缺乏参照物如：迷信神灵,诱导运动,诱导运动是指由于一个物体的运动使其邻近的一个静止的物体产生运动的现象。方框实验如：舞台布景设计；电影中的特技镜头,方向知觉与性格从心理活动看，人们运用视觉线索和前庭感觉信息时存在着个体差异。尤其当两类信息不一致时，有的人更多地依赖于内耳前庭感觉的信息，而有的人则更多地依赖于外部环境的视觉线索。可以通过棒框仪测量。测验是在缺乏其他参照线索的情景下，让被试面对一个倾斜的方框（图A），框内有一根倾斜的直棒，要求被试仅凭知觉把框内的直棒调节垂直。结果发现，被试有两类反应：一类反应是不受周围方框的影响，把直棒调节成与地面相垂直（图B）；另一类是以方框为依据，把直棒调节成与方框边沿相垂直（图C）。分别被称为场独立性和场依存性。研究发现，具有这两种不同方向知觉特点的人，其性格特征也不尽相同。,场独立性（B）强的人，在性格上往往表现为：喜欢独来独往，对社会交往不感兴趣，生活上不太注意别人的意见，不轻易动感情，喜欢从事与人少有交往的职业。场依存性强（C）的人，在性格上往往表现为：喜欢寻求社会支助，喜欢社会交往，重视他人的意见，容易接受团体的建议，好动感情，喜欢从事与热闹打交道的工作。,首页,返回,真动现象：物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉。似动现象：在一定的条件下，把静止物体知觉为运动,或把没有连续位移的物体知觉为连续运动的现象。,首页,继续,似动现象,动景运动又叫现象，是指当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，人看到原来两个静止的物体的连续运动的现象。,返回,首页,2.社会知觉：,以社会中的人为知觉对象的知觉。个体在社会实践中，对别人、对群体以及对自己的知觉，也叫社会认识。（1）对他人的知觉：（2）自我知觉（3）人际知觉,社会知觉的偏差,（1）第一印象。指与陌生人初次见面，给自己留下的印象，由于鲜明、深刻而牢固，会形成一种固定的看法，影响甚至决定着今后的交往关系。“先入为主”（2）晕轮效应。是指在对人的某些品质、特征形成了清晰鲜明的印象后，掩盖对其余品质和特征的知觉。（3）刻板效应。是指对社会上的各类人所特有的固定的看法，或是对人概括、泛化的看法。（4）近因效应。是指最近获得的信息给人留下的印象深刻和影响强烈。以致改变或影响原有的看法。,首因效应（prinacyeffect）最先接受到的信息对人形成印象具有强烈的影响的现象。实验：James是内向的还是外向的？近因效应（recencyeffect）最后接受到的信息对人们形成印象具有重要作用的现象。实验：改变Lichens的部分条件。Lichens提醒被试不要受第一印象的误导，要全面地进行评价；并将E、I两段文字隔开呈现给被试。呈现一段描述后花5分钟让其做无关工作（数学题、听故事等）。此种情况下，被试倾向于根据后面一段描述评价Jame。,继续,首页,Luchins设计了两段文字描写一个男孩一天的活动。并进行不同顺序的编排，让被试评价他的性格特征。,文字（E）体现了Jame活泼外向的性格：Jame与朋友们一起上学；在阳光下晒太阳；在商店与熟人聊天；与前几天刚刚认识的女孩打招呼等。文字（I）体现了Jame沉默内向的性格：Jame独自放学回家；走在街道荫凉的一边；在商店里静静地买东西；与女孩见面不打招呼等。,E95%认为Jame外向友好I3%认为Jame外向友好EI78%认为Jame外向友好IE18%认为Jame外向友好,返回,首页,晕轮效应（haloeffect）对人的某种特征形成好或坏印象后，倾向于根据此推论该人的其他方面的特征。（戴恩实验）刻板印象（stereotype）人们对某个群体中的人形成一种概括而固定的看法。台湾大学生对各国人的刻板印象：美国人民主、天真、乐观、友善、坦率英国人有绅士风度、聪明、守旧、传统法国人爱好艺术、轻率、热情、开朗德国人严谨、勤奋、呆板、聪明日本人爱国、尚武、进取、善模范,继续,首页,戴恩等人(K.Dion,etal,1972)曾用实验证实了晕轮效应的存在。他们让被试看一些人的照片,这些照片看上去分别是无魅力的、中等的和有魅力的。然后,让被试评定这些人的特点,而这些特点原本可能与有、无魅力是无关的,但评定的结果却显示,有魅力的人得到了最高的评价,无魅力的人得到了最低的评价。具体的评价结果见下表：,返回,首页,3.错觉（illusion）,在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。包括视错觉、形重错觉、时间错觉和方位错觉。,错觉,错觉,首页,返回,四、错觉,1、错觉现象2、错觉理论,图形错觉,30:33:37,第二节感知觉的基本规律,一、感觉的基本规律（一）感受性和感觉阈限:有机体对刺激物的感受能力叫感受性；用来度量的感觉阈限的大小的指标叫感觉阈限。,感受性：一种心理量，即人对刺激物的感觉能力。不同的人对刺激的感受性是不同的。感觉阈限：一种物理量，即人要想感觉到刺激的存在或变化，刺激本身的强度和强度的变化需达到一个起码的量值，这个临界值就叫感觉阈限。,绝对感受性就是指感觉出来最小刺激量的能力。绝对感觉阈限是指最小可觉察的刺激量。绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成反比关系，绝对感觉阈越小，则绝对感受性越大，差别感受性是指刚刚能够感觉出两个同类刺激物间的最小差异量的能力。刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为差别感觉阈限。差别感觉阈限与差别感受性之间也成反比关系：即人的差别感觉阈限越大，差别感受性越,感受性与感觉阈限的关系,2020年5月27日星期三,PSYCHOLOGY,72,绝对阈限,能可靠地引起感觉的最小刺激强度（物理能量）。绝对阈限不“绝对”个体差异（期望、动机、疲劳）情境操作定义：多次呈现不同强度的刺激，有一半时间能觉察到的刺激强度。,2020年5月27日星期三,PSYCHOLOGY,73,人类重要感觉的绝对阈限,视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感嗅觉：一滴香水弥散三居室触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异,2020年5月27日星期三,PSYCHOLOGY,74,无意识感觉：阈下刺激,阈下刺激对人没有影响？Wilson(1979)：双听实验广告中是否有阈下刺激的感觉效应？作用不如想象的那么大,2020年5月27日星期三,PSYCHOLOGY,75,差别阈限,最小可觉差（jnd）刚刚（50）能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量。标准刺激与比较刺激绝对阈限是差别阈限的一个特例,2020年5月27日星期三,PSYCHOLOGY,76,不同感觉的韦伯系数,视觉（亮度）1/60动觉（重量）1/60痛觉（皮肤灼痛）1/30听觉（音调）1/10触觉（皮肤压力）1/7嗅觉（天然橡胶气味）1/4味觉（盐咸味）1/3,2020年5月27日星期三,PSYCHOLOGY,77,信号侦察论,绝对阈限绝对吗？判断的必要:SensitivityVs.Responsebias信号侦察论的基本假设感觉能力短时间不会有多大变化，但判断标准却可以随时变化（愿望、奖惩等）,（二）感觉性的变化,感觉的适应同一感受器-同一刺激感觉的对比同一感受器-不同刺激感觉的相关不同感觉之间感觉的补偿某种感觉缺失实践的影响职业活动或特殊训练,1、感觉适应,人的感受性会由于刺激的持续作用而发生变化，这种现象叫适应。,2、感觉的相互作用：感觉对比：同一分析器在不同刺激作用下而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。（1）同时对比是刺激物同时作用产生的对比现象。（2）继时对比是刺激物先后作用时产生的对比现象。2、不同分析器的相互作用。（1）一种分析器的微弱（强烈）刺激，能提高（降低）其他分析器的感受性。,首页,感觉对比,返回,首页,2、感觉对比,万绿丛中一点红视觉的对此,（2）感觉补偿，它是指某种感觉缺失后，其他感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。（3）联觉也是一种不同感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。,首页,（二）不同感觉的相互作用,1、不同感觉的相互影响:对此一感觉的弱刺激会提高另一感觉的感受性，而强刺激会降低这种感受性。2、联觉：一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉。3、不同感觉的补偿：感觉能力的补偿有关键期。,2、联觉,冷色与暖色,3、感觉的融合,二、知觉的特性,知觉的选择性：知觉的选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象的特性。影响因素：1、对象与背景的差别：对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区分出来。2、对象的动静状态在固定不变的背景上，运动的物体容易被知觉为对象。3、人的主观状态符合人们需要、兴趣、爱好、知识经验的事物更容易成为人们的知觉对象。,花瓶与人像,返回,首页,兔子还是鸭子,返回,首页,双视图,3）知觉的整体性,是指在刺激物不完备时，仍保持完整的认识。,知觉的整体性,知觉的整体性,知觉的整体性是指对客体的各种属性或各个部分进行整体性的反映的特性。主观轮廓图影响知觉的整体性的因素很多，主要包括以下几条规律：(1)接近性：凡距离相近的物体容易被知觉组织在一起。,主观轮廓图一,继续,首页,主观轮廓图二,继续,首页,主观轮廓图三,返回,首页,(2)相似性：凡形状或颜色相近的物体容易被组织在一起，被看成一个整体。(3)连续性：凡能够组成一个连续体的刺激容易被看成一个整体。(4)封闭性：人们倾向于将缺损的轮廓加以补充，使知觉成为一个完整的封闭图形。(5)良好图形:人们总是倾向于把一个不规则的图形看成是一个完美的图形。,首页,FLY,返回,首页,骑马者,返回,首页,应用,军事设施中经常利用图形与背景关系的规律来发送信号、进行伪装和发现目标。如：以颜色来说，物体与背景颜色相同不容易区分，而二者为互补色时最容易辨认。因此，军事目标、房子、车辆经常使用黄绿色以与森林和原野的绿色背景相一致。对活动的物体，如军车、飞机及士兵的服装采用形状不固定的斑点和条纹来伪装，使物体与环境形成交错重合的画面以破坏对象的轮廓结构。,知觉的理解性：,知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并有语词加以标志的特性。影响因素：1、知觉对象的特点；2、知觉者的主观因素（知识经验、实践经历、兴趣爱好、言语提示）,返回,首页,知觉的恒常性知觉恒常性即当知觉条件在一定范围发生变化时，知觉映象仍保持相对不变的特性。恒常性主要发生在视觉范围内：如大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性、方向恒常性等。,继续,首页,大小恒常性,返回,首页,形状恒常性,返回,首页,颜色恒常性,返回,首页,方向恒常性,返回,首页,问题,5层楼上的小孩和大人通过玻璃窗看楼下的汽车，他们看到的汽车一样大么？如何测量恒常性的大小？,第三节感知觉规律在教学中的运用,一、感觉强度律的运用刺激物的强度要达到一定的强度，才能引起人们的感觉。教师讲课的声音大小、板书大小都要适度，使全班学生都能看清楚、听清楚；实验、演示应该使实验观象明显，让所有学生都能看到。二、知觉选择性规律的运用根据知觉选择性的规律，在教学中要注意突出感知对象。对象的活动性是知觉选择性的重要条件。因此，教师讲课时抑扬顿挫的语调和适当的手势动作等都可以使对象被优先感知。演示直观教具和做实验如果注意增加活动的特点，效果会更好。知觉对象的新颖性具有吸引力，容易被优先感知。因此，教师要使教学内容和教学方法有一定新意。,首页,三、知觉理解性规律的运用根据知觉的理解性是知识经验与语言密切相关的规律，教师应该使感性认识与语言指导相结合，提高学生的感知效果，做到语言和直观相结合。,四、克服社会知觉偏见，提高教育教学效果社会知觉的偏差在教育和教学工作中有重要的实践意义。它告诉我们，在教育和教学工作中，既不能凭第一印象，个别品质或某种新异性去看待学生，更不能用固定不变的眼光去评价学生。教师要善于从全面、深入、客观的角度去分析学生，更要善于用辩证的、发展的眼光去评价学生，充分调动每一个学生的学习主动性、积极性、创造性。不断提高教育教学效果。,五、不同感觉间相互作用规律的运用运用不同感觉间相互作用的规律，使多种分桥器