《初冬过三峡》萧乾_第1页
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初冬过三峡萧干知识教学要点：掌握单词：墙壁对墙壁，黄金对黄金，酒吧对傅，接近君，洋红色，光和优雅，山，蜿蜒，流下来，魏巽，船舷，鸟瞰，龙，震，哨能力训练点：1.掌握通过景物表达情感的方法；2.巩固阅读的策略：找到关键词，中心句子，总结要点。3.欣赏文字的美课时：2教学理念：在阅读课的基础上，引导学生通过多读多问来理解课文，从而巩固原文的学习重点。1.新课程介绍：欣赏完网上的资料三峡风光后，学生们应该谈谈他们的感受。老师参观了一下。学生读完后，老师通过提问帮助学生欣赏风景和理解作者的感受：问题(1):作者通过了哪里？它主要说什么？作者对三峡有什么看法？(作者穿越三峡，主要写三峡两岸的风景和欣赏。)问题(2):这一部分对三峡有什么看法？他们用什么词来表达阳光的可变性？那些句子显示了作者的欣赏。2.先读课文整体认知读课文的第一段(三峡的阳光。突然，继续玩捉迷藏。聪明的照明器，耀眼的黄金，轻纱。)4.读课文第二段，然后问(3):这一部分对三峡说了些什么？(云)描述云的中心词是什么？作者把云比作什么？使用这些词的目的是什么？(非凡；天鹅群舞，白丝带；写云的变化和美丽)云的变化给作者带来了什么幻觉？(很明显，云在移动，但我认为山在移动。)5.阅读文章的第三段，然后问(4):当作者第一次进入峡谷时，他有什么感觉？为什么？(森德勤被惊动了，台湾海峡两岸的山像奇怪而丑陋的山神一样直直地走来；美丽动人，紫色、灰色和黄色)奇怪和丑陋在哪里？(例如，一只巨大的野兽潜伏着，一只蝙蝠展开它的翅膀，一把锋利的刀向后刺去，一只脖子准备唱歌的公鸡)哪些句子表达了对台湾海峡两岸的赞美？(台湾海峡两岸就像一个有着巨大勇气和技能的巨人，曾经挥舞着一把命运之斧，从东到西砍向这条大河。)6.读课文的第四段问题(5):找出表达对山和水的欣赏的单词。(英俊，银丝带缠绕，金链)7.阅读课文第5和第6段，然后问(6):在这一部分写水，找到收集和写水的中心词：(中国)这条河在哪里会很危险？(有许多隐藏的岩石，水流湍急)作者用什么隐喻来描述水？(有一万条龙像铜币、海藻和陷阱一样翻滚)水手的表现是什么？这是什么写作技巧(代表湍流，剖面描述)8.读课文第7段，然后问(7):这一部分是关于三峡的声音。“问候”、“问候”和“衷心”
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