第六课第一框_我们的老师很特别

请欣赏歌曲,小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。,这首歌赞颂的是谁？,“老师”,我们的老师很特别,第六课走近老师,自主学习教材P58-62，思考：,1、你心目中的老师是什么形象？2、教师工作的特点是什么？3、我们怎样对待老师？,我知我师,最广泛流行的敬称-最历史悠长的尊称-最富哲理的称谓-最质朴无华的褒称-最真情感人的爱称-最纯挚的称谓-最温馨动人的称谓-最生动形象的默称-最具中国特色的称喻-最高评价的专称-,老师,先生,人类灵魂的工程师,园丁,慈母,春蚕,蜡烛,春雨,孺子牛,人梯,你知道对老师的称呼有哪些吗？,我思我悟,我给老师画像：请你用文字描述一下你的老师或者用简笔画为他画个像，让同学们猜猜他是谁。,师生互动合作探究,欣赏照片，夸夸我们的老师,我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。,我信我师,2、你认为老师最大的幸福是什么？,阅读60页幸福，是一种感觉，思考以下问题：,1、你是如何看待教师这一职业的？,老师，既是辛苦的又是幸福的。,学生的成长与进步。,我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。,老师心语：,思考：通过聆听老师的心语，谈谈你的感想。,听老师心语，悟老师苦心,思考：通过聆听老师的心语，谈谈你的感想。,老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们学习科学文化知识。,案例,上课的老师是台电视机,材料一：在墨西哥有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。,你争我辩,在未来社会:教师能被取代VS教师不能被取代,电视机老师的教育结果,材料二：墨西哥教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。在2003年，40的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。,你争我辩：教师能不能被取代？,信息技术无法取代老师的作用，尤其育人的作用。老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。,我爱我师,每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂；每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼；每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。,倾听老师,思考：你如何评价老师的人格？,捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知,我爱我师,因为老师有高尚的人格，因为老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。,诲人不倦、刻苦钻研、甘于清苦、不计报酬、无私奉献、乐在其中。,您是辛勤的园丁，培育出万紫千红，也是您用生命谱写的华美篇章。是您，有着年年如一日的默默耕耘；是您，有着“春蚕到死丝方尽”的高尚品质；是您，有着“留着他人御风寒”的难能可贵；是您，有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神；是您，有着“化作春泥更护花”的可歌可泣。您的美名，不是权力的支撑；您的价值，不是金钱的积累