第22讲电路 电流 电压和电阻

第二十二讲电路电流电压和电阻,中考致胜-浙教版配套课件,中考致胜-浙教版配套课件,基础闯关训练,1、下列用品中，通常情况下属于导体的是（）A、玻璃杯B、陶瓷碗C、塑料筷子D、金属勺2、如图为通电电路中一段导线内的电荷分布示意图。表示带正电的原子核，表示带负电的自由电子。关于导线中电荷的定向移动方向，正确的是（）A、两种电荷都向左定向移动B、两种电荷都向右定向移动C、不做定向移动，向左定向移动D、不做定向移动，向右定向移动,D,C,中考致胜-浙教版配套课件,3、下图中，正确的电路图是（）,ABCD,4、滑动变阻器是可变电阻，其改变电阻的原理是（）A、改变电阻丝的横截面积B、改变电阻丝连入电路的有效长度C、滑片跟电阻丝发生摩擦D、改变接线柱中的导线连接,5、闪烁的彩灯，装点着节日的热闹与繁华，彩灯的内部结构如图所示，其两端电压约为V。彩灯是采用串联的方法接入照明电路的,任一灯泡灯丝熔断后，其它灯泡仍继续发光。原因是彩灯的结构中有（）A、特殊的灯丝B、金属杆引出线C、带绝缘层的电阻丝D、灯泡内充有气体,C,C,B,中考致胜-浙教版配套课件,6、组成一个完整的电路，至少应有电源、开关、和导线四部分，其中的电源在电路中的作用是提供。7、220KV=V；300mA=A；一节干电池电压=伏。8、科学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在海湾战争时被用来破坏敌方的供电设施，这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝，这些石墨丝是(选填“导体”或“绝缘体”)，飘落到供电设备上会造成(选填“断路”或“短路”)，从而使供电系统瘫痪。,用电器,电能,220000,0.3,1.5,导体,短路,中考致胜-浙教版配套课件,电路及电路的三种状态(1)电路的主要元件和元件符号(2)电路：由电源、开关、用电器及导线组成的电流路径。(3)电路有三种状态：通路、开路和短路。通路：闭合的，有电流持续通过的电路。开路：某处断开的电路。短路：不经过用电器而直接构成回路的电路。2.电流(1)电流是电荷定向移动形成的。科学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在金属导体中，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。(2)电流的大小可以用电流表来测量。单位有安培(A）、毫安（mA）、微安（A）等。,知识要点梳理,中考致胜-浙教版配套课件,3.电压、(1)电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。即导体中有电流通过，导体两端一定有电压。(2)电压的大小可以用电压表来厕量。电压的单位有伏（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）等。4.导体与绝缘体（1）导体：容易导电的物体。常见的导体有金属、人体、石墨、大地和电解质溶液等。（2）绝缘体：不容易导电的物体。常见的绝缘体有干燥的空气、塑料和橡胶等。5.电阻是导体对电流的阻碍作用。导体的电阻由其本身的因素材料、长度和横截面积共同决定，而与导体两端的电压和通过导体的电流无关。6.串联和并联（1）串联：将电路中元件顺次连接起来所得到的电路叫串联电路。在串联电路中，电流的通路只有一条。（2）并联：将电路中元件并列连接起来所得到的电路叫并联电路。在并联电路中，电流的通路有两条或两条以上。,中考致胜-浙教版配套课件,【例1】小轿车的仪表盘上，有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯。只要四个车门中有一个没关闭（此时装在车门上的电路开关处于断开），指示灯就发光提醒。下面四个电路中，能体现该装置工作原理的是（）,典型例题解析,中考致胜-浙教版配套课件,【精析】本题中先要抓住关键语：只要四个车门中有一个没关闭（此时装在车门上的电路开关处于断开），指示灯就发光提醒。按常理开关处于断开，指示灯应熄灭，而现在指示灯却是发光的，这就让我们想到电灯被短路的应用，当开关断开时，电灯恰是亮的，当开关闭合时，电灯由于被短路而不发光。其中C图中由于是电阻，它不是指示灯而排除。答案：D,中考致胜-浙教版配套课件,拓展训练,1、小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小施学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好（相当于一个开关断开），则代表该扇门的指示灯就会发光。下列电路图中符合要求的是（）,A,中考致胜-浙教版配套课件,【例2】如图，闭合开关时，两灯都不亮，电压表示数为0。则原因可能是（）A.L1短路B.L2短路C.L1开路D.L2开路,【精析】根据题意，闭合开关时，两灯都不亮（或电流表无示数），表明电路中无电流，可以得出这是开路故障，排除A和B。那么是L1还是L2开路呢？可以通过电压表的示数和电压表测量电源电压的知识来进行分析。这是一个难点，学生不易理解，因此设计图2实验让学生直观观察：图2a表示L1开路，此时电路开路，电压表示数为0，符合题意。图2b表示L2开路，此时电压表与L1串联，由于电压表内阻很大，所以示数应接近于电源电压。,中考致胜-浙教版配套课件,【解答】C【拓展延伸】常用的故障的分析方法有：1.仪器检测法：（1）断点故障的判断：用电压表与待测电路并联，若电压表偏转，则该段电路中有断点；（2）短路故障的判断：用电压表与待测电路并联，若电压表示数为零，则该段电路被短路。2.假设法：已知电路发生某种故障，寻求故障发生在何处时，可将整个电路划分为若干部分，然后假设某部分电路发生故障，运用电流定律进行真相推理，将推理结果与题述现象对照，直到找出发生故障的全部可能为止。,中考致胜-浙教版配套课件,拓展训练,如图是小明同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1不亮，灯L2亮，电流表的指针明显偏转，电压表示数为电源电压，则故障原因可能是（）A、L1灯丝断了B、L1灯座两接线柱直接接通了C、L2灯丝断了D、L2灯座两接线柱直接接通了,B,中考致胜-浙教版配套课件,【例3】小明设计了如图（甲）所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：,中考致胜-浙教版配套课件,（1）小明选择序号为的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫。（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值(填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是。（3）小明继续用上述电源设计了图（乙）所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）。他应选择序号为的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。请你简述小明选择的原理及结论：。,中考致胜-浙教版配套课件,【精析】根据题意，第1小题一定要注意表格给出的信息提示变量有3个：材料、长度、横截面积，从探究的内容看，要控制材料和横截面积两个变量才能进行比较，其中材料相同的电阻丝为2、3、4；横截面积相同的电阻丝为1、2、4，两个范围合并后得到2、4两根电阻丝符合题目要求；第（2）小题将电阻丝分别接入A、B间后，要求判断电阻丝的阻值大小，因为电阻对电流有阻碍作用，所以可以判断出电流越大，电阻越小，灯泡能否发光虽然跟电灯的功率有关，但是也可以认为是与通过的电流的大小有关，如果电路中电流很小，灯泡就不亮或者是灯光太微弱以致无法看到，这就是由电阻过大造成的。第（3）小题根据图（乙）的连接可知当开关闭合后可以读出电压表的示数记为U1，由于电源电压U恒定，那么R2两端的电压就可以表示为（UU1）,在串联电路中电流是相等的，所以电压的大小就可以体现出电阻的大小。,中考致胜-浙教版配套课件,【解答】（1）2、4控制变量法（2）较小电阻太大导致电流很小（3）1和2（或2和3）原理：在串联电路中，电流处处相等，用电器两端电压与电阻成正比；由电路图可知，结论：在长度和横截面积相同条件下，不同材料的电阻阻值一般不同。若选2和3，可得同种材料在长度一定条件下，导体电阻跟导体横截面积有关（或成正比）,中考致胜-浙教版配套课件,【析题指导】用图（甲）的电路通过控制变量的方法来探究“导体电阻大小与哪些因素有关”的问题是课本上的一种常规的方式，大家比较容易想到，但是探究的方式可以是多种多样的，只要能够得到最终的正确的结论，我们可以尝试采用其他的途径，哪怕自己设计不出方案，也要能够看懂别人的方案，找出其中用到的电学知识。当遇到与实验设计或者操作有关的探究题时，我们首先要让自己以探究者的身份身临其境地进入到题目创设的情境中去，这对了解探究的过程和揣摩出题者的设计思路是非常有帮助的，如果我们能想象利用图（乙）进行实验的过程，就不难发现本题设计该电路的根本目的就是为了能够比较出两根电阻丝的阻值大小，然后再结合选择电阻丝时控制变量的情况，就能比较自然地得出正确的结论了。,中考致胜-浙教版配套课件,拓展训练,(配套训练第二十五题)小明在科技活动中，了解到有一种用半导体材料制成的热敏电阻，其电阻R随温度t变化的图像如图甲所示：(1)热敏电阻的阻值随温度的升高而(选填“增大”或“减小”)。(2)小明想利用热敏电阻制成温度报警器，实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2，其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻(阻值不随温度的变化而变化)。为了辨别它们，小明设计了如图乙所示的电路。接下来小明应如何操作?根据观察到的什么现象辨别出热敏电阻?,中考致胜-浙教版配套课件,1.某校科技小组自制了一台可以测量电阻值的欧姆表。如图所示，欧姆表电路由一只灵敏电流计G、定值电阻、滑动变阻器和干电池（设电压不变）组成。使用时可把待测电阻接在A、B两端，为了能直接从灵敏电流计表盘上读出A、B端接入的电阻的阻值，需在表盘上重新标注A、B间所测的电阻的阻值数。当A、B端之间连接在一起时，调节滑动变阻器使灵敏的电流计指针偏转到最大位置处（满偏），已知此时灵敏电流计内阻、滑动变阻器的有效值和定值电阻的总电阻为，问：（1）该欧姆表指针满偏的位置处，盘面应标注的示数是多少？（2）当A、B间断开时，该欧姆表指针所指的位置处，盘面应标注的示数是多少？（3）该欧姆表表盘正中间位置处应标注的示数是多少？简要说明为什么？（4）该欧姆表表盘上的刻度是否均匀？请从电路原理上说明理由。,自选题,中考致胜-浙教版配套课件,解析：本题是滑动变阻器在实际中的创新应用，考查学生的创新思维以及应用知识解决实际问题的能力。（1）该欧姆表指针满偏的位置处，盘面应标注为零。（2）当A、B间断开时，该欧姆表指针所指的位置处，盘面应标注的示数为无穷大。（3）该欧姆表表盘正中间位置处应标注的示数为15欧。该欧姆表表盘正中间位置，电路中的电流是指针满偏时的一半，说明此时电路中的总电阻是指针满偏时的2倍，而指针满偏时电路中的电阻是30欧，故指针在中间位置时A、B间连入的电阻是15欧。（4）该欧姆表表盘上的刻度是不均匀的。理由：设电流表指针偏转角度与通过的电流成正比，但由欧姆定律可知，I与R不成正比，所以欧姆表的刻度不均匀。,中考致胜-浙教版配套课件,2.做电学实验时需要测量约0.5安的电流，但是实验室内当时只有一个量程为0.3安的电流表。如果手边有12伏学生电源、050欧的滑动变阻器、电炉用的电阻丝，以及导线和开关，有什么简单办法可以把电表的量程临时地近似改为0.6安？画出电路图，简述操作步骤。,思路点拨:如图，设有某一很小的电阻与电流表A并联，当它们接入电路中时，通过电流表的电流为I1，通过电阻R的电流为I2，通过这一并联部分的总电流为II1I2显然，若我们把图中虚线框内的整体视为一个新的电流表A