三年级上册教材研说Microsoft PowerPoint 演示文稿

小学三年级的第一本教科书说，第一，课程的总体目标是在学习语文的过程中培养爱国主义和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。了解中国文化的丰富性和广泛性，吸收民族文化的智慧。关注当代文化生活，尊重多元文化，吸收优秀人类文化的营养。培养热爱祖国的语言感情，培养学习语言的自信心和良好习惯，掌握最基本的语言学习方法。(1)读写能力强，对学习汉字有浓厚兴趣，形成主动识字的习惯。已知共有2500个常用汉字，其中约2000个可以书写。可以使用字典，字典，并有初步的独立读写能力。能熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、准确、工整。用毛笔抄写这些大写字母。(2)用普通话正确、流利、感性地阅读课文。学会默读。能够就课文中不理解的内容提问。能够联系上下文，理解词语的含义，并认识到关键词语在表达文本意义中的作用。借助字典、字典和生活积累，能理解新单词的意思。可以初步把握张文的主要内容，感受张文的思想感情。能复述叙事作品的大意，感受作品中生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读经验。在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。学会略读并大致了解张文。在课文中积累漂亮的单词和句子，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。阅读优秀的诗歌，在阅读中注意感受情感，背诵50首优秀的诗歌(段落)。养成阅读书籍和报纸的习惯，收集并与同学交换书籍和资料。课外阅读总量不低于40万字。(3)锻炼身体，注意周围的事情，愿意用文字表达，增强锻炼的信心。能以非正式的方式写下信息、感受和想象，并注意自己感兴趣的新颖内容，或最令人印象深刻和感动的内容。愿意给别人读作业，并和别人分享作业的快乐。能用简短的信件和笔记进行书面交流。尽量使用你平时积累的语言材料，尤其是练习中的新单词和表达。根据表达的需要，使用冒号和引号。学习修改练习中明显错误的单词和表达。每个学年大约有16次课堂作业。(4)口头交流，能用普通话与人交谈。在谈话过程中，你可以仔细倾听，抓住要点，就你不理解的地方互相咨询，并与他人讨论不同的意见。听的人可以掌握主要内容，并可以简要地套用。能够清晰地讲述故事，表达自己的感受和想法。能够主动具体地讲述故事，并试图用语言打动他人。(5)综合学习可以提出学习和生活中的问题，有目的地收集信息并一起讨论。结合语文学习，观察自然，观察社会，并结合书面和口头表达自己的观察。能在老师的指导下组织有趣的汉语活动，在活动中学习汉语，学会合作。在家庭生活和学校生活中，尝试用中文知识和能力解决简单的问题。3.教科书的基本结构。这本书有32篇课文，包括24篇精读课文和8篇略读课文。此外，教科书还附有8篇精选文章。每个单元由三部分组成：引言、教案和语言花园。这节课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，在精读课文后，有些单词需要理解和学习，还有课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语连接课文前后，并提示学习要求和略读课文的方法。在课文中做了一些练习后它们依次是丰富多彩的生活、名人故事、我心中的秋天、仔细的观察、灿烂的中国文化、祖国壮丽的山川、科学的思维方法和给予我们的爱。每一个话题都有丰富的内涵，贴近儿童生活，反映时代特征，蕴含教育价值。要求知道200字，能写300字。需要知道的单词以水平条纹排列，需要写的单词以正方形排列。这些单词通常在精读后排列。此外，教材还安排了一些在中国园林一、四、五、七中需要知道的单词。每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定的栏目：“口头交流”、“练习”、“我的发现”和“随着时间的推移而积累”。第五栏是移动专栏，它是“宽带网络”、“有趣的语言”、“展示台”或“成语故事”。这四个项目在八个中国花园中被安排了两次。整本教材的注音有以下几种情况：引言、课后练习、资料袋和中国花园中的生词，在整本教材第一次出现时只是注音，后面没有注音；精读和略读课文中的生词将一次重复一个音符，直到单词要求学生知道为止。文本中的复音词附有文本的注音符号，并用方括号标出。学习伙伴的单词和张文的作者的名字不是语音的。有些单词的发音会在特定的语境中发生变化，文本会被标上变调或轻声。例如，“黄澄澄”的“清晰度”在文本中被标记为“直接”。(4)突出教材特色，以特殊组织单位为重点，进一步加强教材整合，结合专题安排“综合学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标，大量更新课文