工作总结 教学工作总结 八年级语文教学工作总结第二学期.doc

八年级语文教学工作总结第二学期八年级语文教学工作总结第二学期(一)岁月如箭，日月如梭，忙碌充实的一学期转眼结束，本学期负责中学二年级的x班和x班的语言教育。 沉着慢慢数，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，谦虚地向有经验的教师学习，总结本学期的教学工作如下一、仔细研究教材，专心备课在教学中，备课是必不可少的，是一个非常重要的环节，备课不充分或准备不当会严重影响课堂气氛和积极性。 有位前辈对我说：“上课准备不好，最好不去上课。 不然就没用了”。 此时，我明白了准备课的重要性，所以每天花费很多时间在准备课上，认真研究教材和教法，参照各种资料，深刻理解教材，准确把握重要的难点。 在制定教育目的时，要充分注意学生的实际情况。 同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以快乐教育为主，以学生为主，以教师为主，以教学为主，注重练习结合。 注意教学中的重点，突破难点。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。 在新课程改革的大背景下，学生自主学习、学生创新能力的培养成为教师关注的焦点，讨论、交流、探索等学习方式已经成为课程的主流。 我旨在在语文教学中，让学生生动活泼，让学生感兴趣，让学生在语文教学中享受学习乐趣，发展学生的语文素养。1 .注意引进新课程“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我重视学生学习兴趣的培养和激励。 例如，导入新课程，让学生开始上课，能够置身于轻松和谐的环境中，在不知不觉中学习语文。 我根据课程类型，设计引进方法，激发学生的兴趣，设置悬念，比起简单的说明，更激发学生的灵性，打开学生的学习之门。2 .培养积极的探究习惯，发展异思维能力在语文教学中，读者对语言意义、语言感情、语言技巧的理解与学生的生活经验、知识积累、认识能力、理解水平有着很大的关系。 因此，我在语文教学中，要构建意义的理解、体会，让学生仁者见仁见智，让贤者见智，大胆，各抒己见。 在思考讨论中，教师通过引线，巧妙地指导学生，在激烈的争论中，在思考冲突中，得到了语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验了自我价值。三、重视朗读，培养语感1 .利用早读的授课时间让学生大声朗读，提高他们的语感。2 .选择美文，让学生理解。四、加强课外阅读、写作和习语训练为了提高学生的阅读和写作能力，本学期将继续提高训练能力。 因此，我决定学生每周读两篇课外文章，写两篇作文。 课外文章读书适合中学生，写作训练每周一次，星期天一次，其中一篇写读过的文章读后感，另一篇以本周听过的、看过的、经历过的为主，也能写出自己的心情等。 同时，两班也有很多学生写作考卷，为了提高他们的写作能力，我决定他们每天要练习字，每天一页，每周一提交，练习的内容主要以榜样为主，也可以抄写课文，总之要认真写经过这学期的训练，我觉得他们写得很快。五、作业设置合理，评分及时在作业设置上，我这学期主要安排了两套作文(大小写作文)，同步训练，还准备了一月日记和习语等。 在作业评分中，要认真及时、全力以赴地进行全面的重新审视，反复修正，及时理解学生的学习情况，使其能够在指导中进行。六、加强优秀跳槽活动，促进全体学生发展为了使学生两极分化严重，后进生面较大，每个学生都能在本来的基础上发展，我以“抓住两端，帮助中间”为目标，在重视培养优生特长的同时，在班级中设立互助组，利用对子形式，以优生引领后进生特别是对于后辈，加强课外指导，利用课外指导的时间与他们交谈，帮助他们寻找自己存在的问题，给予鼓励，在课堂上为他们创造回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，确立后辈的学习信心，促进所有学生的提高。 一学期以来新生队伍逐渐减少，全班成绩明显提高。七、积极参与学校组织的教育科研活动，促进自己水平的提高为了提高自己的业务水平，本学期我将积极参加学校组织的教学研究活动，虚心学习老师的教学经验，努力提高自己的教学水平。总之，“路长，其修远长，我上下求。 ”本学期，我将竭尽全力做好自己的教育工作，严格要求自己，吸取别人的优点，不断更新自己的教育理念，应用于自己的教育实践，为了每门课程都能取得良好的教学效果，所有学生都以真正提高自己的语文素养为目标。 今后我也会继续前进百尺竿头，以尽快成为优秀的中学语文教师为目标，加油！八年级语文教学工作总结第二学期(二)教育教育工作回忆了过去的工作，在校领导的正确指导下，在同事的支持和帮助以及本人的努力下，在思想、工作、教育方面取得了显着进步。本学期本人担任8年级(x )、(x )的两班语文课程教育，兼任准备课组的领导。 为了提高语文教学成绩，我对中学语文教材和相关练习进行了系统认真的研究，买了语文工具书翻阅了学习。 同时，加强与其他语文教师的交流，认真研究他们的教案、教学体会。 总是抽出时间听其他语文教师的课，认真、详细地制作听课记录。 平时，我大量查阅了有关语文教育的书籍、报纸、杂志，摘录了接近当地情况的优秀论文作为教育预备资料。 本人对语文科小组的各项活动都认真积极参与，进行了记录整理。 经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了良好的成绩一、加强教育研究活动，提高教学质量本学期，我将与集团内的成员真诚合作，积极开展教育活动，深入探讨指定集体备课的情节，本学期集体备课有16小时。 同时，加强小组内和其他年级的听课活动，本学期共上课15小时，通过听课更新自己的教学理念，有效地改变了教学方式。二、加强正常教育，创造高效课堂为了创造高效的课程，我从准备课程、评分作业、指导学生、教学等方面开始，工作方面立即进行审查、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，在课前提倡积极的预习，使课堂上尽可能多的学生参加课程活动，努力使学生在40分钟内获得品质三、改变教学模式，培养学习兴趣本人在吸取他人经验，将自己的理解与学生的实际情况相结合的基础上，改变以传统教师讲课为主的学生被动接受知识的充分教学方法，以新的授课标准为基础，在课堂上设计与学生接近实际的问题，以启发性的教学方式引导学生思考和回答。 在教育活动中尽量活跃教室气氛，使学生服总是处于积极的自主状态，在轻松的气氛中理解和接受知识。 适当及时鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，使他们对回答问题有信心。 通过设计与困难的现实相关的问题，让学生分组讨论。 这刺激了他们的知识欲望，使他们在探讨过程中掌握知识，完成教师的教育目标，也使他们感受到团队合作精神、集体团结力，提高了他们的主导性、创造性，增强了他们对语文这门学科的兴趣。四、创设阅读环境，提高阅读能力因为学生的知识面较窄，平时很少看书、报纸、杂志等，学生的读书理解力差。 对于这种情况，我会充分利用学校现有的书，向他们推荐一些书，延长借他们的书的时间，尽量扩大他们的知识面，提高他们的理解力。 在课堂上设计简单的问题，学生阅读回答问题，适当引导，提高理解能力。 经过时间的强化，不仅扩大了学生的知识面，阅读理解能力也大幅度提高。五、积极参加课堂教学，提高表现能力为了提高学生的口头表达能力，我在课堂上提醒害羞的学生们回答问题，首先用简单易懂的问题，耐心引导回答，肯定，表扬，锻炼他们的勇气，树立他们的自信。 平时也要指定朗读短文，在班里举行朗读比赛，提高他们的朗读能力，提高口头表达能力。 经过一段时间的锻炼，学生们口头表达的能力提高了。六、加强平时练习，提高写作能力为了提高学生的作文能力，我经常配置短的作文，在课堂上当场完成。 作文内容很多学生都很清楚，学生写作也很简单。 评分时充分肯定学生的闪光点，在班上表扬，给学生以成就感，最终激发其创作热情。 学生对写作的兴趣增加了。七、收获作为市中坚本年度的班级领导，我积极领导专业研究学习，多次担任开课和准备考试会的示范课。也就是说，我从教师这个岗位开始，自己的本职工作做得很好，虽然努力进步了，但教育水平和经验还有很多缺点，还是要努力学习，从实际工作中提高自己的教育水平和工作能力。 教育“路长，其修远长，我上下求。 他说八年级语文教学工作总结第二学期(三)这学期紧张而匆匆结束。 为了进一步进步今后的工作，本学期本人承担的语言教育工作总结如下。一、建设教育方式，构建课堂活力教学课堂要时刻注重学生的创新动机、兴趣、感情、意志，激发学生对先人积累经验的生活体验，激发学生的知识欲望。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探求欲，培养学生自主捕捉思考、疑问、求爱和新信息的能力，以此能力的培养为教室教学的终极目标。 因此，我深入研究教学心理，正确把握八年级学生的心理特征和思维特征，积极刺激兴趣，激发思维，探索激发探讨的教学方法。例如，在处理各单元的重点主题时，我总是使用总体感觉反省3354的扩展教学模式，根据内容设计问题组织课堂教学。 这种教育在教室里感到亲切、和谐、活泼。 教师已成为学生的好朋友，教室也已成为学生的学堂，学生已经僵化，不再是默默的示范听众。 在这种气氛中，充分体现和培养了学生的个性。 问题是困难、浮想交错、团体间交流、挑战权威。 在师生交流、学生交流、群体交流、环境交流、有限时间内，所有学生都获得了较为充分的训练和表达机会。 教室里没有黑暗的“死角”。 教室里充满了流动的太阳，平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频繁的闪光点，使学生成为班里真正的主人。 教师的课程不仅仅是教材，还有教材。 师生情感与个性相融合，现实生活走进教室，学生在交流中寻求知识，在活动中探索，轻松掌握知识，潜在地隐式培养能力。 学生的整体素质提高，语文课真的激发了他们的活力。二、进入教育理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习相关教育教学理论，深入理解新课程精神，认真反思自己的教学实际，研究学生，探索教学法，逐步确立以学生终身发展为目标的教育思想，以教师为主导，坚持以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨， 研究激发语文教学活力提高和发展学生语文教学新思路、新模式，以及启发思维、训练方法的自我阅读课文阅读方法，探索以延长为中心的重点课题学习方法，以创新为中心的语文活动课程运营同时，作为探究的心得，本人也写了教育论文。三、优化教学手段，加强学习效率现代教育技术日新月异地发展，新鲜活泼的语文课堂不仅要转变教学模式，还要开放学生思维，引导学生学习，掌握丰富的语文知识，取得开启知识门课的效果。 这是新课程对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。新课程要求学生以更新教学手段为重点，利用各种媒体和教学资源自主体验和感受教师和学生在探索中共享经验。 信息时代的多种媒体和普适网络为我们开发学生的探索能力、学习能力、合作能力和创造能力提供了可操作的平台，扩大了课堂领域、拓展了学习知识的渠道，提高了学生的信息素养。在教学中，我在过去的课堂上过于重视知识的传授，在内容上过于重视书本知识，在结构上过于强调学科本位，在实施过程中过于强调学习、硬背、机械训练等情况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，使学生“脱离”传统教室圈子， 学生利用网络资源，让他们在自主探索和交流的过程中，不断挑战自己，拓展创造性思维。四、踏实多样的训练、务实的语文技能新课程改革将教师从知识占有者转变为知识组织者，从知识传播者转变为学习促进者，跨越课程障碍，将现代教学过程转变为“培养学习者”过程，实现从“授鱼”到“授鱼”的根本转变，以踏实多样的训练，提高学生语文素养，培养学生语文实践能力因为方法确实比知识重要，教学方法是教学的根本。 那么，学生能否活用教学方法，对学生来说需要花很长时间反复训练。 因此，我对不同的知识板块采用了不同的训练方法：把基础硬笔书固定成一周两页，用语言写“循环放映”的扩大积累3354课外读书每天一段，读书笔记(摘录)每天写的训练能力阅读理解，从整体的方法看解题技术、系统指导、 反复练习的作文训练是渐进的，小作文根据课文的内容堂堂正正地配置，以“题”发挥，大作文牢牢按住课堂标语和考试方向有章法，又创新，鼓励放飞思想，大胆发挥喂鱼，喂饭，喂渔，只有一生教