“三档一体”实现教师的自我管理

优秀文件实现教师自我管理的“三位一体”以网络“三位一体”实现教师的自我管理。随着幼儿园课程改革的不断深化，如何打破现有的由上而下教师管理和评价模式，充分激发了教师自我管理的意识，促进了教师的自主发展，已经成为学前教育界关注的焦点。我们认为，为了实现教师的自我管理，促进教师的自我发展，首先要建立一个避免教师在尝试自我管理、自我发展时出现的盲目性和随机性的平台。我们公园的“三位一体”教师自我管理平台正是出自这种指导思想。“三位一体”是什么所谓的“三段式”是指幼儿的成长记录、课程质量记录、教师的研究记录。婴儿成长文件记录了每个孩子的成长路径，反馈了教师的教育行为。能反映班级的整体发展水平，能反映家庭、班级环境等教育资源对幼儿发展的影响的班级质量文件是教师下一次教育的起点教师研究文件，记录教师的实践和研究过程，是教师教育经验和成果的决定。“三位一体”是将上述三个文件有机地整合起来，支持教师专业素质的提高。幼儿成长档案主要来自于在成长过程中收集和保存儿童行为的成果，以及教师对幼儿发展潜力和专业知识的认识，即对儿童个人成长的“一点点”。显然，对教师来说，只关注“点”是不够的，还要关注“面”。也就是说，记录和评价全班学生的整体发展状况，形成各班的风格和特点的班级质量文件，对教师积极认识幼儿的成绩，积极反思，鼓励对自己设计的教学过程进行有效的分析和评价。将3个文件视为有机整体，充分激发教师自我管理、自主发展欲望的l 1 3的效果。“三位一体”的使用幼儿成长记录(1)教师要有意识地从文件中发现儿童活动中的常见问题或特殊成果，通过记录研究考察活动设计的合理性和问题，修改、调整和改善后继活动。(2)在期中和期末的“家长迎接日”中，教师通过文件格式介绍每个孩子的定员情况和性格特征，根据家长意见调整教育教学行为。(3)在教室的一侧设置一个“小掩体”，让孩子们读自己的成长档案，激发孩子们学习的欲望。课程质量文件的使用(1)每学期，班讲师使用分分法分析文件的内容，反思活动过程，记录好反馈。每学期结束时全面整理和总结文件。(2)向家长展示“课程质量文件”的评价，家长选择最受欢迎的活动项目。(3)在整个花园交换文件内容(即主要研究项目)。介绍了主题活动“风格化的饭桌教师”，该教师展示了有关营造就餐环境的资料和教师制定的“个别儿童伙食指导战略”。庭院场表示，丰富多彩的用餐环境能让年幼的孩子们知道餐桌礼仪，遵守社交活动的共同规则，培养自制和自主选择的良好气质和文明行为。教师研究文件的使用(1)通过文件整理和研究文件自愿整理自己的工作。(2)在与同事的共同分析中，再次反思和梳理自己的教育行为，互相学习，进行合作研究。(3)在院长和专家的指导下，细化幼儿园小组活动及其形式的研究等宝贵的教育经验和研究成果，发展教师的应变能力。我们觉得，“三位一体”不仅给幼儿园带来了教育管理方式的变化，而且教师们更应积极关注幼儿的发展，更应注重教师自身教育行为的有目的的反思和评价，以及教学过程的实效性分析。总之，“三个文件”是统一的运行平台，有助于增进教师对教育对象的兴趣，及时总结和改善现有经验，从经验中学习反思和研究。“第三阶段”是教师专业自主成长的积累，也是实践困惑的意识发现的必然动机。提高教师自我教育教学行为的意识、理性和自我反思、自我教育的能力，可以说是在“三个文件”的建立和应用方面取得了很大进展。:收集和整理婴儿生长文件：(1)为了培养孩子们的自我评价能力，让他们感受到进步和成长的喜悦，我们也让年幼的孩子参与各自的成长记录工作。我们使用了两种不同颜色的套件(套件)，红色和黄色。我经常把孩子们认为“我是最好的”的东西放在红色口袋里。孩子们认为“我自己做的”的资料保存在黄色的包里，并要求对资料内容做标记。(2)团队文件夹：主要用于以团队为单位组织的公用活动数据。教师通常将一个主题活动的资料保存在一个文件夹中，并使用孩子们批准的图标作为该文件夹的标记。(3)文件柜：教师定期分析幼儿的相关资料，然后将资料依次陈列在文件柜中，以后分类整理。收集和整理类质量文件：这个文件主要由导师和保育员收集整理。其中包括评价班级幼儿发展的整体情况、阶段性班级保证活动情况、家长职务的预期目标和活动效果、班级特性活动记录等。教师们大部分都利用电脑进行文字记录或照片等相关资料的收集和整理工作。一个班根据幼儿在公园生活一天的实施要领，将各活动分类后，以3张命名为：(1)探索大扫描。(2)在线学习；(3)点击人生。“探索大扫描”中收录了一学期中进行的探索性主题活动昆虫世界、我们秋天的家、健康宝物等活动资料，显示了：主题活动发生的背景和预设目标、活动过程、孩子在活动中的成果。教师们特别重视幼儿的活动痕迹，将其保存为“亮点”，表示对幼儿发展的尊重。有关“在线学习”的资料中收集了“有话要说”“5颗星星的故事戒指”等学习活动资料。教师使用统计及填表等方法分析幼儿的活动情况。“生活点击”中写着“丰满的餐桌教师”、“无极体育”、“温柔的天使午睡活动”、“今天我担任班长”等生活活动的资料。教师研究文件的收集和整理：该文件包括：教师自学记录、教育信息获取、活动的创造性设计理念、观察评价分析摘要、主题研究中的问题生成和研究过程、研究结果记录等。教师研究相关资料的