全面建设小康社会与当代大学生的历史使命

到2020年是我国大有可为的战略机遇期，也是我国全面建设小康社会、建设社会主义现代化的关键时期，这为实现中华民族的伟大复兴规划了美好的前景。全面建设小康社会的奋斗目标是中国特色社会主义经济、政治、文化协调发展的目标，是促进人全面发展的目标。全面建设小康社会为大学生们施展自己才华创造了难得的发展机遇，提供了成才和发展的广阔空间，同时也对他们提出了更高的要求。现在在校大学生将是我国未来建设全面小康社会的中坚力量和主力军。他们的素质如何，将影响到我国完成全面建设小康社会的进程。在新世纪新阶段，大学生的基本的素质和思想政治教育一定要跟上时代的要求，这有这样才能够更好地完成党和人民赋予的崇高使命。我们可以从以下四个方面进行分析：一、要树立正确的世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。个人在青年时期树立什么样的世界观、人生观和价值观，对人生的道路、事业的发展，有着深远的影响，甚至起决定作用。我们的大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的时期，可塑性较大。但是，在高等学校中，往往会出现重专业教育，轻思想政治教育的局面，这给国家及社会的发展留下了隐患。如果大学生在校期间。不加强马克思主义理论学习，不明确自己未来的奋斗目标，没有正确的世界观、人生观、价值观，就很容易走到人民利益的对立面，对社会主义事业，对小康社会的建设不仅没有贡献。反而起到了阻碍的作用，这是我们最不愿看到的。大学生作为当代社会的知识青年，应该理解树立正确的世界观、人生观、价值观是社会发展的需要，同时也是大学生个人全面发展的需要。大学生应该认识到，只有在正确的世界观、人生观、价值观的指引下，树立为祖国、为人民服务的人生观和价值观，自觉地为广大人民群众的根本利益奋斗，最大限度地维护和发展国家的利益和人民的利益，个人的根本利益才能够得到更大的实现。这样，大学生们才会自觉地接受先进的思想观念，主动把自己的青春和热血奉献给祖国，奉献给人民的事业。二、大学生要培养艰苦创业的精神大学的学习不仅是知识的丰富，同时也是职业选择的开始。大学教育已经由精英教育转向大众教育，为社会主义建设大业提供了大量的建设者和后备人才。但是对大学生个人而言，就业的困难也是日益增加，大学生在求职择业的同时必须做好艰苦创业的思想准备。冷静地分析当前的就业形势与趋势，我们会发现，经过改革开放以来30年的发展，现在大城市和各大型企事业单位的人才相对饱和，已经形成个比较完整的人才系统。这些城市、企业的人才需求是进一步地调整和提高，在招聘人才时往往只对硕士、博士或具有丰富经验的高级人才感兴趣。如广州、深圳、珠海等地就是如此。到这些地方就业的大学生也不能说是进了“世外桃源”，没有艰苦创业的奋斗过程，一样不能创造出什么成果来，同样会被社会所淘汰。而另一方面，中西部地区和传统老工业基地、乡镇和生产第一线多年来在人才需求上却未能得到满足，还缺乏大量的高层次的专业技术和管理人才。全面建设小康社会要求这些地方的各行各业均要得到大发展，而这些地方的人才还不成气候，各种人才比较缺乏，需要大量有真才实学的大学生下得去，留得住，用得上，为地方和基层的发展建功立业。反观当前大学生的择业期望，普遍存在高于现实所需，大学毕业生特别是重点大学的毕业生，很多是不愿到中西部区和基层去工作，这是造成目前我国就业困难的一个关键因素。从我国全面建设小康社会的发展需要，国家正在大力开发中西部地区和老工业基地，大学生要做一番事业，这些地方正是大施拳脚之地。而且，这些地方不但是当今国家最需要人才的地方，也是大学生最容易显示特长、做出成绩的地方。据一些高校近年来的毕业生成才情况的追踪调查报告显示，工作出色、成绩显著的大学生多出自基层，大多数是从基层艰苦奋斗成长起来的。所以说，无论是在任何地方就业。大学生只有艰苦创业的精神，才能够实现最美丽、最有价值的人生。三、大学生要树立竞争意识随着我国社会主义建设从计划经济向市场经济转型，市场经济逐步完善，知识经济也初见端倪，竞争也日益激烈。竞争已经成为我国社会主义事业发展的内在动因。我们知道，从国际社会到国内，无论什么竞争，归根结底都是人才的竞争。大学生作为未来小康社会的建设者和实现者，必须要有竞争意识。竞争，对于当前的大学生来讲，是一种全新的考验。在计划经济下。国家包就业、福利，给人以一种固定的发展道路，而当前社会下，大学生要自己去面对社会的竞争，让社会选择自己，同时也要积极地对社会进行选择。这仅仅是“入门”的竞争，在今后的工作中，真正的竞争才是刚刚开始。市场经济下，不进则退，优胜劣汰是个自然法则，不能适应这种潮流的人就会在竞争中节节败退，以至无所作为。所以大学生必须树立市场竞争意识，才能够适应社会的需要，才能够在竞争中站稳脚跟，才能够争取有所作为。另外。大学生必须深刻认识到，人才竞争对社会发展和个人的成长有着十分积极的作用。只有通过平等的竞争，促使人们高水平、高标准地表现自己，发挥自己的潜力，才有利于人才的成长。只有通过平等的竞争，才能体现实力的较量，才能克服不正之风对人才成长的干扰，让有实力的人得到充分的发挥，整体地促进社会的发展。只有增强竞争意识，并坚持到底，才能不断克服困难，走向成功。因此每个大学生都必须从改革开放和社会进步的角度出发，深化对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，做好参与竞争的思想准备。四、大学生要树立终生学习的观念当今社会对“人才”的定义做出了全新的定义，未来社会中，不会学习的工作者很快就不能适应知识创新发展的需要，终生学习必然成为新世纪人才发展的基本要求，树立终身学习的观念是大学生必须具备的。终生学习品质是强烈的学习愿望、积极的探索精神、独立的思考能力、有效的学习技能、精益求精、一丝不苟和追求高水准成效的科学态度的统一，是当今社会发展对人才素质的内在要求。社会的发展不仅使岗位需求不断变更，人才流动速度加快，而且一个岗位的技术快速更新，对从业人员的技术要求不断升级。不适应这种变化的人，决不是适应未来社会的需要。每个大学生都应该明确终身学习和重要性，树立终生学习的观念和意识。终生学习能力分两方面，一是要求在于不断调整自己的学习理念，以一个主动的学习者和研究者为目标，为大学生提供学习的动力和自觉性，二是需要不断提高自己的信息素养，学会将信息和自己掌握的知识实施组合，并在此基础上进行创造。可以说，终身学习是未来社会人才生存的方式，只有具备这样的素质，大学生才能够在未来社会的生存、发展并为全面建设小康社会做出贡献。大学生在加强专业知识学习的同时，也要注意丰富自己的知识结构，扩展自身的其它能力，提高自身的综合能力。如思维能力、决策能力、沟通表达能力、人际合作能力、领导组织能力、创新能力等。这些能力的培养有助于专业技能的应用和创新发展，是人才质量的衡量尺度之一。以自我意识和自觉性为中心，即以培养学生的自我意识、砥砺学生的远大志向为重点，启发其行动自觉，使其对历史使命的“知”转化为承担使命的高尚动机和行为动力。努力学习是大学生历史使命意识在大学生活中的首要体现。在现代化生产条件下，大学生只有努力学习，掌握先进的科技和劳动技能