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文档简介

爱情是什么-2013级,2014级本科,主题班会:,一、名人爱情,1、林徽因与梁思成,林徽因(1904.06.10-1955.04.01),女,汉族。中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者。建筑师梁思成的第一任妻子。三十年代初,同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了巨大的学术成就,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上,著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作你是人间的四月天,莲灯,九十九度中等。,林徽因与梁思成,她是三个著名的爱情故事的女主角:一个是与徐志摩共同出演的青春感伤片,浪漫诗人对她痴狂,并开中国现代离婚之先河;一个是和梁思成这个名字并置在一起的婚恋正剧,建筑学家丈夫视她为不可或缺的事业伴侣和灵感的源泉;另外,还是一个悲情故事的女主角,她中途退场,逻辑学家金岳霖因她不婚,用大半生的时间“逐林而居”,将单恋与怀念持续终生。,梁思成眼中的林徽因,让一个男人如此不轻松的走过那么多年头的女人,自己可曾有过轻松?梁思成在和林洙的谈话中也透露这一点:“做她的丈夫很不容易我不否认和林徽因在一起有时很累,因为她的思想太活跃,和她在一起必须和她同样反应敏捷才行,不然就跟不上她。”-来源林洙梁思成林徽因与我),林徽因为什么没有选择徐志摩,徐志摩的热烈追求并没有引起这个未经世事女孩子的对等反应。他的出现只是她生活里的一个奇遇,不至于让她背弃家里为她已经选好的婚姻。”多年以后,林徽因也曾对自己的儿女说:“徐志摩当初爱的并不是真正的我,而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因,而事实上我并不是那样的人。”同时,她的理性也能使她能够游刃有余地把握着距离的分寸,让自己永远理想的存活在诗人的梦里。,杨绛与钱钟书,杨绛,钱钟书夫人,本名杨季康,生于1911年7月17日,1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本称心如意、弄假成真,长篇小说洗澡。“文革”后主要的散文创作成果是干校六记,随笔集将饮茶,另出版有杨绛译文集。,杨绛与钱钟书是天造地设的绝配。胡河清曾赞叹:“钱锺书、杨绛伉俪,可说是当代文学中的一双名剑。钱锺书如英气流动之雄剑,常常出匣自鸣,语惊天下;杨绛则如青光含藏之雌剑,大智若愚,不显刀刃。”在这样一个单纯温馨的学者家庭,两人过着“琴瑟和弦,鸾凤和鸣”的围城生活。,学霸情侣,武汉大学经济管理学院金融工程应届本科毕业生饶子健和袁定一。饶子健先后收到了康奈尔大学等9所美国名校的录取通知,袁定一也收到了芝加哥大学等6所美国名校的录取通知。两人决定同时选择在全美金融工程专业排名第一的卡内基梅隆大学读研。虽然卡内基梅隆大学同时录取了两人,但并不知道他们是情侣。-长江日报讯(记者李佳通讯员吴江龙实习生王亦璁),学霸情侣,武大学子崔明懿为这对学霸情侣点赞:“他们没有因为爱情耽误学业,反而为共同的未来一起奋斗,正能量十足。”武大经管院官网也专门刊文,以“优秀毕业生风采”之名赞扬两人是“互勉互励共前行,且学且思铸成功”。武大校长李晓红不反对学生在校期间谈恋爱。开学典礼上,他寄语学子这种爱要是一种广义的爱。“它包括对同学的友爱,对父母的关爱,对兴趣特长、学术方向的热爱,还有对我们学校这个大家庭的珍爱,以及对于国家和民族的大爱。”,从以上的故事你有何启发?,二、树立正确的恋爱观,当今流行的恋爱观:道德观念淡化-蜗居爱情与事业定位不当-致青春物质至上-北京爱情故事,(一)充分认识到恋爱要受法律法规的约束,作为当代大学生,应具备一定的法律意识和法制观念,从法的角度来讲,修改后的婚姻法增加了关于禁止重婚的规定,在总则则增加规定夫妻应当相互忠实、相互扶助。在法律责任中,重婚追究其刑事责任,因一方重婚而导致的离婚的,无过失的一方有权请求损害赔偿。,(二)对爱情有崇高的定位,爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的,它可以使人获得力量和幸福,充实人生,促进成材,构建和谐家庭。,(三)加强恋爱过程中的道德责任感,恋爱与道德有着密切的关系。首先,有许多恋人在一起不是为了将来的婚姻,而是为了精神上的空虚,把恋爱当成游戏,三角恋、多角恋油然而生,伴随着两个人交往,性问题也开始发展,婚前性行为逐渐增多,未婚先育的问题屡见不鲜,而且每年还在增加。大学校园外的旅店、日租房层出不穷。这样的情况怎样能与道德无关呢?其次,大学生经不住金钱、权贵的诱惑,为了得到自己想追求的生活,傍“大款”成了当今最流行的词汇,而且在一些娱乐场所,大学生的身影也比比皆是。信奉“金钱主义”“享乐主义”成了大学生的最新理念。,思考:你的恋爱观是什么?什么是合适的人?,三、男女交往的度如何把握,?-以行为结果为导向,四、恋爱中的心理健康和人身安全问题,大学生因感情纠葛产生的爱恨情仇不容忽

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