工作总结 教学工作总结 2020年高一数学教学工作总结.doc

Xx年高中数学教育综述一学期快到了，可以说紧张得很，收获很大。本人认真执行学校的教育课程工作计划，改变想法，积极探索，改革教学，继续推进我校“自主创新”课程教学方式，结合新课程标准的新思想、新概念和数学课程教学的新思路、新设想，积极探索，改革教育，取得了良好效果。第一，课程标准符合教师的心意，进入课堂。国家数学课程标准在数学的教育内容、教学方法、教学评价教育价值等几个方面提出了很多新要求。清晰的想法、新的框架、明确的目标、有效的学习、对新课程标准的基本想法、设计理念、课程目标、内容标准和课程实施建议的进一步理解。第二，课堂教学，教师与学生的互动，共同发展。本学期本人作为课堂教学的实践者，为确保新课程标准的实施，采取了有助于学生自主探索的数学学习环境，使学生在掌握知识和技能的同时，充分发展数学教学作为情感、态度价值等教学改革的基本指导思想，组织了教师和学生之间的交流和互动，共同发展的过程，采用了“自主3354创新”的教学方式。在有限的时间内充分利用教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评价，在研究、说、听、评价中完善和完成优秀案例。强调课程性，注重学习结果，更注重学生在学习过程和学习过程中的感觉和经验。设计学生积极探索的过程是探索性学习的新空间、载体、方法。处理好数学教育与现实生活的联系，处理好应用意识和解决问题的重要性，着重培养学生的应用数学意识和能力。注重培养学生的探索意识和创新能力。经常思考，经常研究，经常总结，以科学研究促进课程改革，追求创新，进一步改变教育观念，努力实现“以人为本，促进学生全面发展，打下基础，培养学生的创新能力，以“自主创新”课堂教学方式的研究和应用为重点，实现教学的高质量和高效率。第三，创新评价、激励，促进学生全面发展。我将评价作为全面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和提高教学的有力手段。学生的学习评价集中在学生对知识和技能的理解和掌握上，以及他们情感和态度的形成和发展上。不仅是学生的数学学习结果，在学习过程中更关注他们的变化和发展。掌握基础知识的掌握，抓住课堂作业的堂堂正正，采用定性和定量，定量采用等级制，定性地采用意见形式，更多地关注学生已经掌握的东西，取得其进步，具有什么能力。评价结果有助于培养学生对数学学习的信心，提高学生对数学学习的兴趣，促进学生的发展。第四，把握惯例，确保教育教学任务完全完成。坚持以教学为中心的原则，加强管理，进一步规范教学行为，追求日常与创新的有机结合，促进教师严格、稳健、高效、科学的良好校风和学生认真、勤奋、追求真理、善文的良好学风形成。开始一点一点地了解学生的认知水平，寻找资料，准备好，努力营造轻松愉快的学习氛围，刺激兴趣，教学生知识，培养学生正确的学习态度，合作，竞争，培养学生正确的学习习惯和方法，使学生感兴趣，真正地学习，实际上有所收获，对40分钟有效分层设计内容丰富的课外活动、教学学习、学习分析、“一”交流是大家随机进行教学和研究的主题。做好日常工作，做好教学工作，认真做好单位通过及中等质量测试，掌握班级中单位接受的段落，跟踪调查5名好差学生。教师进入新课程，引入对新课程标准的教育内容、教学方法、教学评价、教育，发展新课程标准的知识，引导对新课程标准的教育价值等多方面反映，强调学生的数学活动，开发学生的监禁，空间概念和应用意识和推理能力，优化笔试问题的设计，知识技能形成过程中的试题设计，开发考试问题，生活化的数学考试，实际上作为促进学生全面发展的手段促进考试，促进教师教育改善的