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文档简介

，4，1。教科书分析，本单元摘自潭虎江主编编辑的c编程(第3版)教科书。本节的内容是第5章选择结构编程5.4节switch语句的内容。学生应该根据软件程序员的工作角色学习这一部分，根据工作要求补充内容，2 .地位和作用，2。教育繁重的困难，学习习惯的强烈好奇心和好奇心的实践能力，强大的合作沟通能力，强大的计算机应用程序基础c计划的基本组成部分结构if分支结构，培养培养培养学生职业技能等主导素养，同时还要更加重视职业道德、职业意识、职业态度等无形素养的形成。设计颜色基本知识和表达规则，1 .如何在整个颜色表达中传达设计思想；2.通过设计认识的培养、过程和方法，项目的完成，学生不仅学习了模仿、操作、探究设计程序，更重要的是，体会了新知识探索的过程和学习方法的培养，从而产生了对未来学习的积极转移，促进了学生对switch中很多句子的认识和能力的开发。知识目标，1。学习switch多分支语句的格式、执行过程和用法。2.了解多分支选择结构，switch多分支语句可以解决实际问题。3.编程、创建、修改、运行程序、(1)授课方法、(3)演示方法、(2) switch不同分支语句的格式、执行过程和用法的讨论方法。用于在自主学习过程中交流学习成果等课程环节。示范工作结果，分析完成阶段，向学生展示时使用。分解教育项目，形成课题目标，让学生自主探索学习。(4)主导任务，2 .学习方法，创建项目前知识掌握学习switch语句，第一个师生互动链接：介绍方案，使用熟悉的主题(妈妈生日我们送什么？)引起学生的关注。实现信息教育，帮助学生理解c语言的抽象内容，体会各种结构的应用优势，激发学生的学习兴趣。让学生思考为什么使用switch语句实现多种结构，而不使用if语句，明确学习工作，怀疑引言，导入“爱的礼物”小程序，指导问题，设计意图，培训课程，switch(下拉列表中的值) case style 1:shoo显示；显示。S=150BreakCase样式2:shoes _ 2 . jpg；显示。S=120BreakCase样式3:shoes _ 3 . jpg；显示。S=160Breakdefault:shoes _ 4 . jpg；显示。S=500，任务激发学生的学习兴趣，帮助学生了解Switch语句的语法形式和执行过程，交互学习学生组，调试任务1的程序，首次体验Switch语句的应用，学生第一次体验Switch语句的语法形式，第6，第二次师生之间的交互链接，以任务为中心(重点复查摘要2。部署任务，第五个师生互动链接：部署任务(改变传统的审查方法)，培训流程，优点：1。用VB语言编写的“爱心礼物”小程序可以帮助学生理解不同结构的作用。2.使用主题“为学生成绩管理系统创建用户界面”，激励学生使用switch语句解决分支问题。不足之处：分组合作学习时容易出现“代工”现象。解决方法：在小组互助学习准备过程中，可以找到小组监督，对
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