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文档简介

和蜗牛一起散步上帝给了我任务请让我带蜗牛去散步。我走得不太快蜗牛已经尽全力爬了，为什么总是那么一点一点地爬呢？我催它，我喊它，我责备它蜗牛用抱歉的眼神看着我“人已经努力过了”我拉它，拉它，踢它蜗牛受了伤，流着汗，屏住呼吸，往前爬奇怪的是，上帝为什么要我带蜗牛去散步？上帝啊！ 为什么？天空很安静。是啊！ 上帝可能抓到蜗牛了！好吧！ 放开我的手！总之上帝不管，我管什么？把蜗牛往前爬，我在后面呼吸。什么？ 我一闻花香，这里就有一个花园感受微风，夜晚微风如此温柔。慢点！ 我听到了鸟的叫声，听到了虫的叫声。我看到满天星斗多么美丽！什么？ 我以前怎么没有这么纤细的经验？我突然想起来，不是我错了吗？神被蜗牛带去散步了。看了这个故事，我们的心不由得一动不动。 蜗牛不就像学习困难的学生吗？每天我们检查孩子的学习状况和作业的完成情况时，孩子学习新知识很慢，考试成绩不好，愤怒，批评，说教，责难都落在他们之上，有效果吗？ 他们不仅奋起追赶，还经常失去打击后前进的勇气和信心。如果我们能让蜗牛们自主地拥有自己的时间和空间的话，他们也会带我们去散步吧在处理蜗牛的问题上，不要认为孩子在学习上像蜗牛一样慢而不可爱，要学会宽容，等待。 不要想“我们带着蜗牛”，不要让蜗牛振作起来。 以“让蜗牛带我们去”的忍耐力，允许蜗牛以蜗牛的速度爬行。 只要让他们觉得世界安全，他们就能把身体从壳中伸出来，认真前进，以最快的速度成为蜗牛。 豹有豹的速度，蜗牛有蜗牛的尊严。 朋友们请记住，感觉世界安全，感觉世界和平时蜗牛爬行的速度最快。这个寓言故事对我很有益，故事中的“我”和“蜗牛”巧用，在我眼里这就是教育家和受教育者的影子。寓言故事中的“我”不认识教师角色的定位，只是想尽快完成教育任务，而是做了“蜗牛”，没有任何帮助，所以“蜗牛”对“我”的恐惧加深了，不小心放手，不仅让“我”体验到了工作的乐趣其实，教育就是这样的“想加快速度就达不到”，学习本身是快乐成长的过程，是快乐体验的过程，我们在教育孩子的同时，自己也是快乐体验的过程，这个过程比结果更为重要。 面对班级的“蜗牛”，我们可以放松步伐，耐心等待，以宽容的心情对待他们的弱点，以接受的态度对待他们的个性。 每个孩子在知道新事物时都需要进程。 等了之后，我们也许真的可以看到别的风景。 神把蜗牛交给我们，我们要用一生的时间慢慢体验，有品位地在“蜗牛”中散步，看蜗牛的进步，和“蜗牛”一起在幸福的体验中成长！:教育孩子就像带蜗牛散步。 和孩子一起走路的童年和青春的岁月，有时会疯狂失去耐心，但孩子在不知不觉中展现了人生中最美好的一面。 儿童的眼睛是直率的，儿童的观点是独特的。 父母也放松步伐，放下自己的主观想法，和孩子一起静静地品味生活的味道，孩子的心声
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