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文档简介

导入课文,一曲童年唱出了我们共同的心声，在儿童时代，我们都想着能快长大，可是随着我们一天天长大，却反而对童年向往有加了。同学们如此，成人也一样；普通人如此，名人也不例外,给我的孩子们（节录）,丰子恺,作者介绍：,丰子恺（18981975），现代画家、作家。这篇文章是丰子恺为子恺画集写的序。,丰子恺画作欣赏,丰子恺画作欣赏,丰子恺画作欣赏,丰子恺画作欣赏,预习任务生字词,jiojgnghob憧憬嚼舌头鞠躬尽瘁号哭考妣zqn姊姊端详大失所望多多益善擒住pchnwchuhi菩萨摧残刬袜龌龊野蛮惊骇fi抱怨肺肝放怀无可印证,读文章-感悟真,听课文朗读，找出课文中小孩子天真可爱的趣事。,从课文2-7段中划出,瞻瞻：阿宝：软软：,具体细品：,快速浏览文章第2段，你会发现作者多次描绘了瞻瞻的“哭号”和“争辩”，对此，你有何看法？瞻瞻的哭号和争辩正是他公开自己全部身心的表现，也是他最值得人佩服的地方。他的哭号和争辩，在大人眼里也许是任性和淘气，但在作者眼里却是率真、自然、热情。与大人们的“沉默、含蓄、深刻”相比，瞻瞻想哭就哭，想闹就闹的个性才是不掩饰自己真性情的真情实感。,具体细品：,仔细阅读文章5、6、7三段，请分别用一个四字短语对这三段进行概括。5段：阿宝刬袜6段：瞻瞻裁书7段：软软弄笔,具体细品：,这三个有趣的小画面读来平常，但其中却蕴含着深意：你能通过对比孩子和大人想法的方式说说其中的深意是什么吗？5段：阿宝刬袜孩子的想法：想给凳子穿上鞋子大人的想法：怕弄脏了袜子6段：瞻瞻裁书孩子的想法：想帮爸爸裁好书大人的想法：帮了倒忙，捣乱,具体细品：,7段：软软弄笔孩子的想法：想画画大人的想法：玩坏了笔三个小画面表现出的深意：孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。,作者在文中写孩子们的童真童趣，主要表达什么情感呢？（从首尾部分探讨）,憧憬,悲哀,童真,拥有,失去,具体细品：,阅读811段，谈谈你对下面句子的理解。孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。父母的干预，孩子们如果抱怨，说明他们还是孩子，而如果他们明白了大人的用心，进而感激这种管束时，说明他们已经长大，已经懂得了世事，因而也失去了孩子特有的率真。,具体细品：,导致孩子们失去童真的是什么呢？,世俗生活社会风气教育弊端,受启发-寻觅真,A、人生匆匆几十载，如今的我已不像从前那样纯真，而变得“成熟”，记得有一次B、尽管岁月流逝，但我心底依然还保留一份真。记得有一次C、无法否认，在我们身边存在很多与“真”相悖的事，例如就让我感到气愤悲哀。D、应该承认，现实社会上让人感动与钦佩的真人真事很多；见义勇为，爱心善举，无私奉献。例如让我十分感动。,归纳中心：,本文写了作者关怀孩子的心灵健康，赞扬
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