幼儿园一日生活中的保教结合

.,幼儿园一日生活中的保教结合,.,思考:,1、为什么？2、是什么？3、有什么？4、怎么做？,.,一、为什么？,保教结合是幼儿园教育工作的根本原则：幼儿园管理条例幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。第十三条幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。,.,幼儿园教育指导纲要：第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实幼儿园工作规程所提出的保育教育目标。,.,老幼儿园工作规程：第三条幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。,.,新幼儿园工作规程第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。,.,总述：,坚持保教结合的原则，并将其渗透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工作的基本任务。教育者的儿童观、教育观，以及管理者办园的指导思想、理念都是通过保教人员的保教工作落实到幼儿身上的。,.,二、是什么？,保什么保护幼儿的健康（身体、心理、社会）教什么幼儿园有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育,.,教中有保教育中渗透着保育的内容保中有教保育中含有教育的因素,.,保与教既有区别，又有联系，二者之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。,.,（一）教师职责,1、观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活;2、创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动;,.,3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作;4、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务;,.,5、参加业务学习和保育教育研究活动;6、定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。,.,（二）保育员职责,1、负责本班房舍、设各、环境的清洁卫生和消毒工作;2、在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动;,.,3、在卫生保健人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;4、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。,.,幼儿园教师专业标准（2012年）基本理念：（师德为先，幼儿为本，能力为重,终身学习）基本内容：（专业理念与师德，专业知识，专业能力）,.,专业理念与师德：职业认识、幼儿态度与行为、保教态度与行为、个人修养专业知识：幼儿发展认知、通识知识专业能力：环创利用、一日生活组织、游戏引导、教育计划制定、激励与评价、沟通与合作、反思与发展,.,习近平总书记：“四有”教师有理想信念：实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。有道德情操：教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向有扎实学识：对教师的起码要求，体现了知识育人的导向有仁爱之心：教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向,.,三、有什么？,幼儿在园的一日活动生活活动；运动活动；游戏活动；学习活动。,.,生活活动,入园、饮水盥洗、餐点午睡、入厕离园,.,运动活动,早（间）操活动；（户外）体育活动。,.,四、怎么做？,（一）入园环节教师：教育1、热情接待幼儿，认真做好晨间检查。2、和家长进行简单的交流，听取家长意见和要求。3、提醒幼儿自我服务或做简单的劳动。4、组织开展晨间游戏。,.,保育1、打扫卫生，准备游戏材料。2、清点人数，做好记录。3、明确并掌握要服药的幼儿及服药时间。4、观察幼儿，发现异常情况及时处理。,.,保育员：,保育1、提前到园，做好室内外清洁、开窗通风及卫生消毒工作。2、帮助指导幼儿脱衣叠放整齐，整理衣柜。3、准备饮用水，备好幼儿毛巾。4、指导幼儿参加力所能及的劳动，（做好餐前准备。）,.,教育主动和家长、幼儿打招呼。提醒幼儿正确使用礼貌用语。要求幼儿做事认真，有顺序，并有为集体服务的愿望。,.,切忌:,老师不在门口接待家长和孩子;老师晨检不到位、不彻底；老师长时间和个别家长交谈;老师和家长抢哭闹的孩子;保育员埋头做卫生消毒工作,不理孩子和家长.,.,（二）饮水环节,教师：教育1、组织、指导幼儿有秩序地喝水，培养良好行为习惯并形成班级常规。2、根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况准确掌握幼儿饮水量。3、保证幼儿随时喝水、安全取水。,.,保育提醒幼儿随渴随喝，夏天多喝水。及时帮助自理能力差的幼儿。教幼儿正确取放水杯。,.,保育员：,保育1、保证班内随时有温度适宜的饮用水，及时提醒幼儿喝水，掌握幼儿饮水量，保证饮水量充足。2、保持口杯、喝水区的卫生清洁与安全。3、照顾并帮助个别幼儿。4、检查水杯使用摆放情况。,.,教育提醒幼儿不在卫生间玩耍。培养幼儿正确接水、喝水的好习惯。教育幼儿节约用水。,.,切忌:,水温太热或太凉;老师一次请过多的孩子喝水;老师不在卫生间照看孩子;接过水的孩子站在保温桶旁边喝水;孩子不用自己的杯子喝水;拒绝个别孩子单独喝水的要求.,.,（三）盥洗环节,教师职责教育1、组织、指导幼儿有秩序地盥洗，教会幼儿正确的盥洗方法。2、培养良好行为习惯并形成班级常规。3、指导值日生检查盥洗结果。,.,保育提醒幼儿用肥皂洗手，及时帮助自理能力差的幼儿。教幼儿正确使用、取挂毛巾。,.,保育员：,保育1、保持盥洗间的卫生清洁与安全。2、指导幼儿正确洗手。3、检查毛巾使用摆放情况。,.,教育1、提醒幼儿不在盥洗间玩耍。2、培养幼儿正确洗手的好习惯。3、教育幼儿节约用水。,.,切忌:,老师一次请过多的孩子洗手;老师不在卫生间照看孩子洗手;孩子洗手前老师不监督挽袖子;地面湿滑;孩子不用自己的毛巾擦手;拒绝个别洗手的要求.,.,（四）入厕环节,教师职责教育1、组织、指导幼儿有秩序地入厕，教会幼儿正确使用便纸。2、不限制幼儿入厕次数，观察幼儿入厕情况。3、培养良好行为习惯并形成班级常规。,.,保育1、提醒幼儿便后用肥皂洗手。2、关照容易遗尿和自理能力差的幼儿。,.,保育员：,保育1、准备卫生用品2、保持地面干燥、清洁与安全。3、及时帮助幼儿清洗衣服。,.,教育1、观察幼儿入厕情况。2、提醒幼儿便后用肥皂洗手。3、培养良好入厕习惯。,.,切忌:,老师不在厕所照看幼儿入厕;厕所不放卫生纸;一次请过多的孩子入厕;男孩女孩不分开入厕;地面湿滑;入厕后老师不监督提醒孩子用肥皂洗手.,.,（五）餐点环节：,教师职责教育1、指导值日生分发餐具，创设愉快安静的餐点环境。2、向幼儿介绍餐点营养，激发幼儿餐点欲望。3、指导和帮助幼儿正确使用餐具。4、观察幼儿餐点情况，纠正偏食、挑食行为，培养良好的餐点习惯。,.,保育1、提醒幼儿安静有序进餐、吃点心，做好个人餐点后的卫生工作。2、照顾个别体弱幼儿。3、及时进行饮食和安全教育。,.,保育员：,保育1、做好餐前卫生、消毒等准备工作，备好餐具、餐巾。2、给幼儿盛饭，动作轻、快，注意夏季散热，冬季保温。3、根据幼儿饭量随时添饭，注意督促和照顾个别幼儿。4、掌握好幼儿的进食量，纠正偏食等不良饮食习惯。5、做好餐后卫生整理工作。,.,教育1、教育幼儿遵守秩序，注意安全。2、提醒幼儿专心用餐，保持桌面干净整洁。3、指导幼儿做好餐后个人卫生工作，提醒幼儿餐后用餐巾擦嘴。,.,切忌:,老师大声呵斥幼儿,维持纪律;老师不断催促幼儿吃快点;老师一味鼓励孩子多吃饭；老师直接给坐好的孩子盛饭;老师允许孩子随意剩饭、倒饭。,.,（六）午睡环节：,教师职责教育1、组织幼儿餐后散步，营造午睡氛围。2、指导幼儿穿脱衣服，检查幼儿午睡时是否带细小物品上床。3、观察幼儿午睡情况，培养正确睡姿。4、起床时指导幼儿整理仪表。,.,保育注意提醒个别幼儿睡前入厕。照顾好体弱生病的幼儿，及时清理尿床幼儿的衣物和被褥。,.,保育员：,保育1、幼儿午睡前放好窗帘，夏季调好空调温度。2、保证幼儿一人一床，保持寝室卫生整洁。教育下班前和老师做好工作交接。,.,切忌：,幼儿午睡前不散步；幼儿午睡前不脱外衣；幼儿午睡前不进行安全检查；幼儿午睡时老师不巡视；老师随意躺卧幼儿的床；幼儿的鞋子、衣服随意乱放；老师不及时清理幼儿的便秘。,.,（七）离园环节：,教师职责教育1、整理幼儿仪表，与幼儿进行简短谈话。2、组织幼儿做安静游戏。3、确保接孩子时安全有序，逐一检查接送卡。4、及时和个别家长交流幼儿教育意见。,.,保育1、提醒幼儿带好回家的物品。2、注意照顾个别动作慢的幼儿。3、收拾整理班级卫生，及时进行安全教育。,.,保育员：,保育1、提前整理好室内卫生，保证教室整洁有序。2、清理幼儿衣服用品，指导幼儿整理仪表。3、做好餐具洗刷和室内卫生消毒工作。4、离园前关好水电门窗。,.,教育1、协助老师组织好幼儿安静游戏。2、对幼儿进行安全教育。3、及时与个别家长交流。4、提醒幼儿走时和老师说再见。,.,切忌：,老师检查孩子仪表不到位、不彻底；老师不组织孩子进行安静游戏；老师随意允许不拿接送卡的家长接孩子；保育员只做卫生工作，不配合主班老师组织照看孩子；老师长时间和个别家长交流。,.,运动活动,（一）早（间）操活动：教师职责教育1、带领幼儿到操场集合站队。2、精神饱满地带操，组织好幼儿体育游戏活动，准确把握幼儿动作发展水平，根据幼儿的差异分层次进行指导。3、教育幼儿主动参加体育锻炼活动。,.,保育提醒幼儿入厕、擦鼻涕等，检查幼儿服装、鞋带及场地安全、器械数量等，保证早（间）操活动顺利进行。注意照顾个别幼儿。注意出入过程中的安全。,.,保育员：,保育配合教师做好做操前准备工作，提醒幼儿入厕、擦鼻涕等，检查幼儿服装、鞋带及场地安全、器械数量等，保证早操活动顺利进行。协助幼儿按顺序到操场做操,.,教育1、注意行走过程中的安全教育。2、与幼儿一起做操并做好个别提醒和指导。,.,切忌：,做操前后安全教育不到位；老师仪表不整洁；老师带操动作不规范；个别幼儿照顾不到位；,.,（二）体育活动,教师职责：教育1、活动前提醒幼儿入厕，做好四检（人数、服装、场地、器械）。2、按计划开展活动，并注意观察幼儿情况，及时调整活动内容，激发幼儿活动兴趣，发展幼儿动作。3、保证幼儿充足的游戏活动时间，幼儿活动不离开老师视线。,.,保育观察幼儿精神、着装等情况，提高自我保护能力，会躲闪，不碰撞。合理安排活动强度和密度。注意照顾个别幼儿，活动后提醒幼儿洗手、多喝水。,.,保育员：,保育1、协助教师做好活动前的准备工作（检查幼儿服装、人数，器械、活动场地是否安全等）。2、配合户外活动，协助指导游戏，及时发现和处理个别情况。3、注意照顾体弱幼儿，随时检查幼儿衣服、鞋带等，保证幼儿安全。,.,教育4、活动结束后做好教具、场地、器械等整理工作。教育1、教育个别幼儿积极、勇敢参加体育游戏。2、适时对幼儿进行安全和自我保护教育,.,游戏活动,教师职责：教育1、激发幼儿游戏兴趣。2、提前制定游戏计划，合理安排游戏内容。3、观察指导并记录幼儿游戏情况。4、引导幼儿合作学习。5、培养幼儿遵守游戏规则。,.,保育1、照顾个别幼儿。2、及时进行安全教育。,.,保育员：,保育1、了解游戏计划，帮助做好游戏材料及环境准备。2、提醒幼儿注意力集中，纠正幼儿不良习惯。3、游戏结束后指导幼儿收拾整理游戏材料。,.,教育1、了解游戏目标和要求，主动参与游戏活动，协助老师观察、指导幼儿。2、及时做好个别教育和安全教育。,.,切忌：,活动前老师不检查；活动前老师不向孩子提要求；活动前老师不带孩子做准备；活动中老师不关注幼儿活动量；活动后老师不总结。,.,学习活动,教师职责：教育1、科学制定学习计划，按计划做好学习准备(内容、安排、教具等)。2、以游戏形式组织幼儿活动，关注幼儿表现与发展，鼓励幼儿主动探索学习。3、教育活动结束后，注重反思，以便改进工作。,.,保育1、根据幼儿年龄特点和实际情况，掌握好时间，注意动静结合。2、培养幼儿正确坐姿、握笔姿势，保护幼儿视力，提醒幼儿不大声喊叫。3、照顾体弱幼儿。,.,保育员：,保育1、了解教师计划，配合教师准备教学所需物品和教具。2、提醒幼儿注意力集中，纠正幼儿不良习惯。3、站位合理，不随便在室内走动，保持安静。4、做好结束后的整理工作。,.,教育1、积极参与教学活动，配合教师做好个别指导。2、协助教师纠正幼儿不良坐姿和握笔姿势。,.,切忌：,保育员不在场、不配课；保育员随意在室内走动；老师课前计划不周密；老师提问不普遍，不具有开放性；老师教学方法单一，不突出游戏化；老师课后不反思。,.,日精进：,今日完成：明日计划：今日成长：今日反思：今日感恩：,.,“三教共保”教育模式的实践与思考,（一）优势：1、有利于幼儿园保教结合、保教并重工作原则的落实2、有利于促进幼儿园教师队伍整体素养的提高,.,3、有益于幼儿良好心理与行为习惯的养成4、有利于教师队伍的稳定及青年教师的专业成长,.,（二）问题：,1、教师保育意识淡薄2、保育、教育工作轮换方式不够完善3、教师保育技能欠缺,.,主配班教师的关系、问题及建议,1、关系：你中有我，我中有你，唇齿相依，情同手足。2、问题：（1）缺乏沟通。（2）角色不清。（3）角色过清。,.,3、建议：（1）保持沟通。（2）互相尊重。（3）达成共识。（4）班长引领。（5）自主选择。,.,老师的启示,.,许多年前，汤普逊老师对着她五年级的学生们撒了一个谎，说她会平等地爱每个孩子！但这是不可能的，因为前排坐着泰迪史塔特一个邋遢、上课不专心的小男孩，事实上，汤普逊老师很喜欢用粗红笔在泰迪的考卷上画大大的叉子，然后在最上排写个：“不及格”！,.,某一天，汤普逊老师检视每个学生以前的学习纪录表，她意外地发现泰迪之前的老师给的评语十分惊人,.,一年级老师写道：泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容，他的作业很整洁、很有礼貌，他让周围的人很快乐！,.,二年级老师说：泰迪很优秀，很受同学欢迎，但他的母亲患了绝症，他很担心，家里生活一定不好过！,.,三年级老师说：母亲过世泰迪一定不好过，他很努力表现，但父亲总不在意，若再没有改善，他的家庭生活将严重打击泰迪。,.,四年级老师说：泰迪开始退缩，对课业提不起兴趣，没有什么朋友，有时在课堂上睡觉。,.,直到现在，汤普逊老师才了解泰迪的困难，而深感羞愧，而当她收到泰迪送的圣诞礼物别人的礼物用缎带及包装纸装饰的漂漂亮亮，泰迪送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来汤普逊老师更觉得难过,.,汤普逊老师忍着心酸，当着全班的面拆开泰迪的礼物，有的孩子开始嘲笑泰迪送的圣诞礼物：一条假钻手环，上面还缺了几颗宝石，另外是一罐只剩四分之一的香水。但是汤普逊老师不但惊呼漂亮，还带上手环，并喷了一些香水在手腕上，其它小朋友全愣住了,.,放学后泰迪史塔特留下来对汤普逊老师说：老师，您今天闻起来好像我妈妈啊！一等泰迪回家，汤普逊老师整整哭了一个小时，就在那一天，汤普逊老师不再教书：不教阅读、不教写作、不教数学，相反地，她开始教育儿童！请问老师有在教书吗?为什么她说不再教书?,.,汤普逊老师开始特别关注泰迪，而泰迪的心似乎重新活了过来，汤普逊老师越鼓励泰迪，泰迪的反应越快，到了学年尾声，泰迪已经成为班上最聪明的孩子之一。虽然汤普逊老师说过她会平等地爱每一个孩子，但泰迪却是她最喜欢的学生。,.,一年后，汤普逊老师在门边发现一张纸条，是泰迪写来的，上面说汤普逊老