天仕博智慧教育云平台

北京天狮博科技有限公司智慧教育云平台(三环两平台)结构图北京天狮博科技有限公司2014年10月内容1建设目标42建设理念43施工内容43.1数据服务(DaaS)53.2应用服务(SaaS)53.2.1智能等级53.2.2学生在线学习53.2.3师生学习中心53.2.4教师教学和研究培训6资源管理中心3.2.6设备管理中心3.2.7门户管理中心63.2.8空间管理系统73.2.9社会管理系统73.2.10教师和学生成长档案73.2.11学习管理系统73.2.12统一登录认证73.2.13学校组织管理83.2.14平台运行和管理83.3平台服务83.4基础设施服务94项目实施95项目培训96验收和交付97项目运营和维护108项目运营109资本投资与收益1010行动的意义1010.1教育局的成就1010.2学校收获1110.3教师收益1110.4学生收益1110.5家长收益111背景目标教育信息化是衡量一个国家或地区教育发展水平的重要标志。实现教育现代化，创新教学模式，提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。为此，教育部启动并实施了“三环两平台”政策，加快国家、地区和学校的教育信息化建设。国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020年）的推出给教育信息化的发展带来了难得的机遇和挑战。随着教育信息化实践和理论研究的深入，人们关注的焦点将转向更加复杂和关键的平台建设、资源建设和新型教学模式的探索。在信息时代，知识的增长速度是惊人的，学习的方式多种多样。这样形成的学习资源极其丰富。“学习”的内涵和外延已经无限扩大。课堂教学不仅会传授知识，还会把学习的重点转移到学习和掌握方法上。以教材和教师为中心的传统教学模式已经不能满足信息社会人才发展的需要。传统的被动教学模式将彻底改变。目前，数字化教育已经成为我国教育信息化的关键方向。数字化环境下的学习与应用、信息资源的开发与建设、智能教学模式已经成为大多数学校和学科教师的共同要求。多样化的学习方式，如在线学习、在线学习、一对一学习、泛在学习和普遍学习是目前一些学校教学研究的主要方向。这一次，通过“天师博智能教育云平台”的建设，实现教师教学资源共享、学生自主学习与交流、家长实时监督与指导、管理规划与指导。“天师博智能教育云平台”建立在互联网上，采用云计算、负载均衡、内容分发网络、大数据分析与挖掘、目录资源系统等核心技术手段。平台支撑层计划建设电信级机房、云数据中心、运维管理中心等基础设施，确保平台整体服务能力和平台稳定可靠运行。天师博智能教育云平台部署建设后，将全面提升区域公众形象，提升地方教学质量，促进教师专业发展，帮助学生减轻负担，加快管理高效推进，实现教学和教育全面快速发展。2建设思路天师博智能教育云平台采用“泛在教学、学习和管理”的模式，结合教学生态，构建一个贴近本地教师、学生和管理者实际需求的应用型平台。整个平台建设统一规划、统一管理、统筹安排，避免重复建设和重复数据生成，以最合理的投资建设最优质、最实用、最可靠的信息化智能平台。3施工内容在移动电话、掌上电脑、个人电脑和笔记本电脑等智能终端的帮助下，通过城市、学校、学科和个人等门户向用户提供数据服务。包括公共信息、学术数据、学术信息表、学生发展、教师发展、资源信息等。3.2应用服务(SaaS)3.2.1智能类智能课堂是一个面向真实课堂教学的个性化学习系统。它以学生为主体，教师为主导，学习为中心，依托平板电脑，创造一种新的互动教学方式。在课堂教学中，实现教学、学习、评价、测试和应用的智能课堂。课后，班级中的数据可以自动同步到老师的空间和学生的空间，以便课后复习。3.2.2学生在线学习利用当前主流的MOOC形式，以整个学科的微课为基础，建立完善的学生互动在线学习平台，促进学生的个性化学习。它有热门课程、最新课程、最新开放课程、教师推荐等栏目，并能根据教师的日常学习情况自动推荐课程。3.2.3师生学习中心师生学习中心为教师、学生和其他用户提供学习空间。用户可以利用个人空间进行课前学习、课后二次复习，还可以查看与自己相关的评估报告。包括中考表、专升本表、班级成绩表等。3.2.4教师的教学和研究培训教师的教学和科研培训主要服务于教师的发展。通过建立在线研究平台，可以实现教学反思、精品课程和远程讨论。该平台有三个方面：以教师为导向、同伴互助和专业指导、提供合作交流机制和知识管理机制。从资源环境、课程环境和协作教研环境三个层面，为区域教研业务发展和教师专业发展提供全面的支持和服务。3.2.5资源管理中心资源管理中心是对平台资源进行系统管理的平台。它具有访问、上传、下载、分类、检索等多种功能。它支持各种资源的导入，并在导入后将资源转换为标准化资源。系统有严格的资源发布审核机制，所有的资源发布都需要审核。资源搜索支持关键字搜索、图形搜索、公式搜索和其他搜索方法。3.2.6设备管理中心在设备管理器的帮助下，学校教室常用的多媒体设备集中连接到设备管理中心，通过网络在后台进行控制、监控和维护，实现对整个学校和整个地区硬件设备的高效智能管理，自动统计分析多媒体设备的运行状态、维修报告记录、电脑资源利用率等信息，并自动形成图表。支持电脑、电子白板、投影仪等教学设备的访问管理。3.2.7门户管理中心门户是一个地区或单位的在线形象名片。构建一个优秀实用的门户系统尤为重要，门户管理需要简单、快速、高效。门户管理中心具有栏目管理、渠道管理、资料管理、新闻管理、通知管理、内容发布等功能。通过后台发布，实现了门户系统的前端显示。系统采用页面动态调整技术。页面显示可根据电脑、掌上电脑、手机等不同显示终端的分辨率自动调整，页面布局可根据分辨率变化自动调整，使显示页面始终保持美观、易于浏览的状态。3.2.8空间管理系统空间管理系统主要管理个人空间(学生空间、教师空间等)。)，制度空间(班级空间、学校空间等。)，以及其他空间，包括用户管理、功能管理、权限管理、模板管理等。3.2.9社会管理体系社会管理系统主要建立茶叶在线交流互动平台学习情境管理系统主要管理班级、学校和地区的学习情境数据，具有课堂实践学习情境分析、作业学习情境分析、课内考试学习情境分析、期中/期末考试学习情境分析等全面、多角度的学习情境评估报告。3.2.12统一登录身份验证统一登录认证系统是一个集成了统一用户管理、集中访问控制、身份认证和应用授权、单点登录/单点登录、用户访问策略和保密性、有效身份管理和审计等核心服务的认证系统。它兼容各种现有和未来的新业务系统和技术标准，能够满足各种用户、角色和数据模型的需求，满足各种应用管理策略的集成需求。它实现了“资源的统一管理和共享；统一认证，灵活扩展；统一授权，安全运行和维护；统一规划，降低风险”的目标，使各类用户能够在各种环境中轻松快捷地享受各种在线平台服务。3.2.13学校组织与管理学校组织管理是学校管理的基础部分。系统收集学校人员、部门等所有信息，并以树形结构显示。可以直接查看各个组织部门之间的关系、人员隶属关系等，也可以直接查看人员档案信息。3.2.14平台运行和管理良好的运营管理系统有助于平台上线后形成良性的应用循环，为客户创造更多价值。平台的运营管理主要是对平台的运营内容进行集中、全面的管理，包括运营内容、收费内容、收费制度、信用制度等。它对系统在线、应用和离线的整个生命周期进行管理。3.3平台服务平台服务包括大数据分析系统、公共服务系统、资源管理服务系统、平台基础支撑系统和平台运营系统。大数据分析系统主要分析平台下的所有数据，包括学生、教师、家长、管理者、学习情境、资源等。通过大数据技术，提炼价值数据，形成统计、趋势、辅助决策等报表。公共服务系统主要为用户提供注册、登录和密码检索等日常服务。资源管理服务系统实现了平台下资源的全方位、全周期管理，支持通过关键字、公式、图形等方式进行资源检索。平台基础支撑系统支持平台运行所需的基本内容，包括数据库、权限、功能、用户等。平台运营系统实现了内容、服务、应用等项目的运营，并通过良性生态机制为客户创造更多价值。3.4基础设施服务基础设施服务(IaaS)主要构建服务器、存储、网络、安全、操作系统等。支持平台的运行。一套优秀、稳定、可靠的基础设施建设方案将保证所有用户的正常应用需求，避免因大量数据的并发使用而造成的中断、滞后等一系列不良现象。4项目实施项目实施团队将按照相关国家标准、国际标准、招标要求和补充承诺，按时、保质完成项目实施工作，并在实施过程中采纳客户的合理建议，确保平台顺利交付和按时上线。公司将成立专业的实施团队，由具有项目经理认证资格的高级项目经理负责项目的实施，并接受监理单位的指导。实施团队将定期和不定期召开会议，及时沟通项目进展。同时，对自备物资、到货验收、安装部署、设备调试、系统调试、集成调试、工程验收等各个环节。提供了文档，便于将来参考。项目培训项目实施后，将安排培训专家对用户进行系统培训。培训平台上线前，将组织建设、监理、施工和用户代表共同组成项目验收小组，对项目进行全面验收。验收将根据施工要求和标准进行。承包商将回答验收小组提出的任何问题，并在现场演示功能。7项目运行和维护平台上线后，项目将自动进入运行维护阶段。承包商将在当地成立专业的运营和维护团队，为客户提供特殊服务保障，并为硬件故障、软件故障、网络故障和问题咨询等所有环节提供免费支持，包括400和800热线支持、QQ在线支持、现场故障排除支持等。同时，运维团队将定期回访用户，帮助提高服务质量，收集客户建议，采纳合理建议，不断完善平台和服务。8项目运作项目建设完成后，建设方、施工承包商及相关合作团队将在当地共同组建运营服务团队，为教师、家长(学生)、校长及相关管理人员提供整体平台运营服务，为用户提供更加丰富、实用的特色服务。行动的意义9.1教育当局的收益1.规范学校信息化建设标准，便于主管部门的管理和规划；2.完善和丰富教学资源中心，实现资源管理和教育资源共享；3.控制区域教育建设，统一配置教学设备，合理配置资金，筹集教育发展资金；4.加强地方信息化建设进程，推进素质教育进程，促进教育均衡发展。9.2学校收获1.加强学校管理，实行设备、部门、人员的综合管理；2.控制学校的学习情况、教师的贡献的趋势，并帮助学校评估其优点；3.完善学校素质教育体系，