人音版小学三年级上册音乐教案及反思

人音版三上音樂教學計劃 （第 單元）單元教材分析本冊共有9課：第一課童年，第二課好夥伴，第三課草原，第四課放牧，第五課媽媽歌，第六課 四季歌，第七課鐘聲，第八課豐收歌舞，第九課姐妹倆。教學目標設定1.演唱：繼續培養學生良好演唱習慣。2.演奏：能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3.綜合性藝術表演：能夠參與綜合性藝術表演活動。4.識讀樂譜：複習簡單節奏符號，並能創作簡短節奏。5.創作實踐：能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。教學重點難點重難點：真正深入角色演唱，從而達到在感受音樂美同時自然而然地受到深刻思想教育。教學整體構思與建議1認真備課，做好前備、複備工作，為能使學生上好課做好充分准備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。2因材施教，對不同學生要注意采用不同教學手法，使學生能夠充分發展。3設計好每堂課導入，提高學生學習興趣。4課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度調動學生積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上采取一定形式，培養學生團結協作能力及創新能力。5積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。教學資源與開發在教學過程中，不論是歌曲學唱、樂理知識學習，都要使學生學快樂。課時安排 64課時教補學措施1、使學生能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂活動中去。2、在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。 課題： 第一課 童 年 教學目標： 1、捉迷藏、我們多麼幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四夫幅精致多彩畫面，它表達出對童年生活回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間真摯情感，珍惜今天幸福生活。 2、 聆聽捉迷藏時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中作用。 3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調。有感情背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。 4、聽辨音高低並進行模唱，能基本唱准。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音高低並進行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學准備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。（選用蘇珊娜） 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、導入 師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場） 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽鋼琴曲，名字叫捉迷藏。 兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂裏面也有像我爬行速度一樣慢音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！ 三、新授 1、聆聽鋼琴曲捉迷藏，請同學們根據三個小動物話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。 2、小遊戲。聆聽音樂學三種小動物走路樣子。（給學生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小時候與外婆如何共度美好童年？（創編一個小故事） 兔：現在回憶起最難忘事情就是外婆哄我進入夢鄉那個好聽童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！） 兔：“不像不像，你們讀一點都不像我外婆一樣好聽！外婆聲音很小。” 生：這個時候讓學生再讀，他們聲音一定按照小兔子要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我外婆，我外婆讀速度沒這麼快。” 生：第二次要求同學們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我外婆，我外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學們聽到這裏他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。 5、學習歌曲，聆聽幾邊。 6、學生小聲跟唱。 7、音樂小知識反複記號 四、創編活動進行簡單表演 小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆懷抱裏好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔手撫摸我頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待手已經開始按照小兔子剛才一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！於是，主題曲再次想起，學生們終於理解了這首歌曲，用緩慢速度，溫柔聲音，細致表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結 從音樂體驗中聯想你童年生活中最值得回憶一幕，向大家說說。 第二課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、複習歌曲 1、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，複習歌曲搖啊搖。 三、導入 師：世界真大，有許許多多美好事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們臉上發現了美麗東西，同學們互相觀察觀察到底老師發現了什麼？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡是每個同學微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛小酒窩！ 四、學習歌曲小酒窩 1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂歡快情緒。 2、按節奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。 4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。” 5、跟著伴奏完整演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。 7、休止符遊戲。 五、聆聽我們多麼幸福 1、導入 師：看到每個同學臉上都有兩個笑起來小酒窩，老師真開心，那麼老師問一問大家你們在微笑時候感受到了什麼呢？ 生：高興！幸福！ 師：同學們說都很好！我們生活是快樂、幸福！有一首歌曲就是唱我們生活多麼幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！ 2、欣賞我們多麼幸福，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結束本課！ 六、課堂小結，聽音樂走出教室。 課時小節及體會： 母親（詩歌）小草母親是誰？小草母親是大地，是她給了小草蓬勃生命。鳥兒母親是誰？鳥兒母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛空間。魚兒母親是誰？魚兒母親是江河，是她給了魚兒暢遊場所。我們母親是誰？我們母親是祖國，是她給了我們幸福生活。 課後反思：本課安排了兩首學唱歌曲搖啊搖和小酒窩，還有兩首聆聽樂曲童年回憶我們多麼幸福。 分析這些內容，雖然同屬“童年”這一主題，但在風格上有著較大差異。面對教材內容，我做了以下教學安排：歌曲教學中，搖啊搖曲調簡單，學生又熟悉，因此讓學生學 唱部分曲譜，培養學生初步識譜習慣。小酒窩教學重點則是引導學生唱出歌曲幸福、歡快情緒。 搖啊搖是一首孩子們熟悉、搖籃曲體裁上海童謠，歌曲6/8拍，宮調式。歌曲旋律平穩、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動韻律感,詞曲結合朗朗上口。歌詞非常口語化,像媽媽在哄寶寶睡覺時語言和歌唱。 課題 ： 第二課 草原 教學目： 1、有感情地演唱歌曲，並通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞民族風格。 2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生創造思維能力，提高學生創造音樂美才能和合作協調能力。 教學重點： 1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞民族風格，激發學生對祖國美好河山熱愛。 2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作。 教學難點：掌握四分音符和二分音符。 教學准備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時劃分：二課時 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、複習歌曲 1、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，複習歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導入 1、聆聽音樂森吉德瑪 師：今天老師要帶你們去一個美麗地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看時候如果你有什麼感受都可以用你方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放森吉德瑪flash給學生看）。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學生自由發揮想象，老師作提示：天上有什麼？地上有什麼？草原有什麼顏色？它們分別是什麼？生：天上有白雲，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是雲和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關於草原。聽時候要思考這首曲子是什麼速度、情緒、節奏和旋律是怎樣？（播放歌曲草原上錄音） 4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什麼不同？ A、優美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲草原上 1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌特點。這首歌曲為4/4拍羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵草原風光，就仿佛置身於一望無邊遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉美好生活，刻畫了內蒙古人民爽朗豪放、熱情好客性格。 3、用聽唱法學習歌曲，小聲跟著錄音範唱學習歌曲。 4、聽辨音長短：（師）同學們，你們有沒有發現在唱這曲子時候，在同一個小節裏有歌詞唱得短一些，有要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：（師）現在這裏有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？ 6有表情演唱歌曲。 五、拓展 1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈我也來當小騎兵，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什麼特點。 2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編表演活動共同評選出最有創意合作得最好一組 六、課堂小結 內蒙古人性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中內蒙古族，是中華民族不可缺少一部分。 內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗大草原。（放我也來當小騎兵音樂，學生們做著騎馬狀離開課室） 課時小節會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、複習歌曲草原上。 3、聆聽二胡演奏賽馬。 （可以簡單問幾個關於賽馬這首樂曲一些問題，以此來導入今天要學習歌曲。） 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲範唱。大家在歌聲中感受到什麼？（交流） 2、按節奏有表情朗讀歌詞： 我是 個 草 原 小 牧 民 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La”模唱主旋律，注意難點。 4、用聽唱法學習歌曲。 5、小聲跟範唱完整演唱歌曲。 6、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣聲音來表現這種形象？ 四、拓展延伸，表現歌曲。 師：在課後，大家可以收集更多歌唱草原歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創作、或者繪畫等多種形式表達出來。 五、課堂小結，下課。 課時小節及體會：本單元以放牧為主題，我結合了歌曲草原上我是草原小牧民，聽賞草原放牧，通過講，唱，聽，感受，表演，由表向裏地學習草原放牧這首音樂作品。講：通過故事導入課程學習。要想真正體會音樂，就要先了解音樂背景，特別是一些年代比較久遠音樂作品，孩子們不是很能體會，並且可能也不會很感興趣，那麼就需要用適當手段去吸引孩子們眼球，耳朵，注意力。所以一開始，我就找了草原英雄小姐妹故事大概地講給孩子們聽，成功地吸引住了孩子們注意力。 第三課 好夥伴 單元主題： 音樂是世界性、無國界“語言”，是人類通過特定“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流必不可少重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”理解和感悟，知道不同國家人們能成為好朋友，好夥伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有人享受陽光和快樂！ 教學目標： 1、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間珍貴友誼之情，歡快、熱情音樂體現了好夥伴之間合作意識與集體主義精神。 2、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲相同樂段並學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分二聲部音調並畫出二聲部圖形譜。 3、流暢唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現力。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音高低並進行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學准備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時安排： 二課時 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、複習歌曲 1、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，複習歌曲我是草原小牧民。 三、聆聽同伴進行曲 1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型樂器來演奏？ 2、分段聽，要求能區分兩個樂段不同節奏、情緒。 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什麼？ 選擇動作，說說為什麼？並做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才哪個樂段相同，完成書本作業畫圖形譜。 3、完整複聽，隊列表演（行進中） 四、新授 1、遊戲導入找朋友 今天老師給大家帶來了一位外國新朋友蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節奏拍手，感受歌曲歡快情緒。 3、用聽唱法學唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點唱法。 5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂伴奏（鼓雙響筒合奏）。 6、表演：教師簡介西部牛仔，並示範一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。 五、編創活動： 1、出示節奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組最好聽。 六、課堂小結，下課。 課時小節及體會： 第二課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、複習歌曲 1、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，複習歌曲噢！蘇珊娜。 3、教師評價。（以鼓勵為主） 三、聆聽歌曲我和你 1、初聽歌曲，簡介歌曲我和你創作背景。 2、複聽，看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，並說說心情如何？ 3、用不同表演形式來區劃分每個樂句。 4、分組表演，再次感受全曲。 四、學唱歌曲原諒我 1、導入：說說你如果做了對不起好朋友事，你會怎樣來向他傾訴，請求他原諒？用一句有節奏話來說。 師示範：X X X. X X X X X - 請你 原諒 我 原諒 我！ 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他朋友原諒。 3、學唱：要求用悄悄話式歌唱方法來學唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。 5、創編新歌詞，找個夥伴做遊戲。 6、用“3、5、6”三音編自己歌唱一唱。 7、教師評價。（以鼓勵為主） 五、課堂小結，下課。課時小節及體會： 希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。 課後反思： 噢！蘇珊娜是一首美國鄉村歌曲，情緒比較活潑、歡快。由於這首歌曲是由英文翻譯過來，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當中有弱起節奏和附點節奏成了本課學習難點。在教學中，為了使學生能更好了解歌曲，我采用了反複聽唱方法。從課一開始，我先用聽音遊戲導入，一方面使學生熟悉歌曲旋律，另一方面讓學生了解歌曲節奏，同時為學生後面學習弱起節奏、附點節奏做鋪墊。這一環節學生掌握還可以。教學是一種藝術，音樂教學是一種藝術藝術，在今後教學中，我將更加努力，讓平時課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現美、創造美舞臺！ 第四課 放牧 教學目標： 1、有感情唱好放牛山歌，為老水牛角彎彎編創表演唱。 2、聆聽牧民新歌、草原放牧，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒音樂。 教學重點、難點： 1、掌握八分音符。 2、有感情演唱，以情帶聲。 教學准備：鋼琴、錄音機 、磁帶 課時安排： 二課時 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲放牛山歌範唱。大家在歌聲中感受到什麼？ 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節奏練習： 2/4 2/4 . 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟範唱完整演唱歌曲。 7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 8、完整有感情地演唱全曲。 四、課堂小結，下課。 課時小節及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、複習歌曲1、放牛山歌。 2、導入新歌老水牛角彎彎。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲老水牛角彎彎範唱。大家在歌聲中感受到什麼？ 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節奏練習： 2/4 . 0 2/4 . 0 2/4 . 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟範唱完整演唱歌曲。 7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 8、完整演唱歌曲。 四、課堂小結，下課。 課時小節及體會： 在學習過程中，我采用了視、講、聽、演四者結合方法來進行教學。因為學生對這類樂曲欣賞機會較少，更不要說去理解、感受了；且學生年齡較小，較為專業音樂術語更加難以領會。因此，我從讓學生去“看”，也就是看關於內蒙古人文圖片、視頻，去了解，去感受；然後讓老師與學生共同講講有關草原英雄小姐們故事，感受姐妹倆高尚品德；在有了一定了解基礎上再去“聽”，聽節奏，聽風格，聽特點；有了兩者結合後，學生基本上都能了解蒙古族歌曲了。這時候再將音樂文化加深學習記憶就是“演”了，讓學生把聽到、看到、感受到，用自己肢體語言表現出來，這樣一來既能把四者進行結合，而且還深化了本單元主題，加深了對蒙古音樂記憶。 教學中我從聽入手，讓學生感受音樂情緒、熟悉音樂旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲情感，通過想象和模仿感受歌曲所反映生活。最後通過學生感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂美。教學中我從聽入手，讓學生感受音樂情緒、熟悉音樂旋律， 課題： 第五課 媽媽歌 教學目標： 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。 2、聆聽媽媽、媽媽寶貝、母親教我歌，感受音樂風格、音樂音色色彩、音樂情緒。 3、學唱歌曲媽媽心、唱給媽媽搖籃曲，了解歌曲內容，並能有感情演唱歌曲，能從歌曲中體會到偉大母愛和尊重長輩。 教學重點、難點： 1、在實踐活動中學習四分休止符。 2、有感情演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學准備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時 ：二課時 第一課時：媽媽心 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽意大利民歌媽媽和媽媽寶貝，感受母子深情。 2、講解：歌曲通過孩子對媽媽愛傾訴，表達了孩子對媽媽愛和母親偉大。 3、複聽歌曲並提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲媽媽心範唱。大家在歌聲中感受到什麼？ 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符時值是一樣，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟範唱完整演唱歌曲。 7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂活動 1、跳格子遊戲。 2、複習歌曲並用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、複習歌曲媽媽心。 二、聆聽母親教我歌。 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說，並說說心情如何？ 2、複聽，再次感受歌曲，體會母親對我們呵護和愛。 3、探討一下書本作業：剛聽完這首歌曲，我們再回憶一下上節課聆聽兩首歌曲媽媽、媽媽寶貝，這三首歌曲分別屬於哪種人聲分類形式？ 4、了解音樂知識音樂速度：快速、中速、慢速。 三、學唱歌曲 1、講故事導入。 2、聆聽並思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學唱歌詞：要求用悄悄話式歌唱方法來學唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要作用，要求學生把握確切，以便更好表演。（完成課本上作業） 6、讓學生討論用什麼樣聲音更能表現寧靜氣氛與情景？（輕柔聲音） 四、創編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事畫面。 3、跳格子遊戲。 五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那麼辛苦後我們可以做些什麼呢？我們應該做一些自己力所能及事情。最起碼自己事情一定自己來做，自己衣服自己穿，自己鞋襪自己穿，自己被子自己疊，自己頭發自己梳。聽唱給媽媽搖籃曲走出教室。 課堂小節及體會：在歌曲教學媽媽心一課中，為了讓學生能夠更准確演唱歌曲，我把歌曲分成了三個部分教學，並讓學生在學唱歌曲過程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱。在課後，教研員周老師在對我課進行點評過程中指出，歌曲教學中把歌曲分太細了，而讓學生忽略了整體感知。我也感覺到，三年級音樂課學唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過細致劃分反而破換了曲子整體感知，在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，學生也有唱到後面注意力就不夠把歌曲分成兩部分，第一、二、三、四樂句整體教學，後一部分再一起教學，這樣效果可以更好。 第六課 四季歌 教學目標： 1、本課反映了少年兒童們在四季各個階段童趣生活，表達他們對生活情趣與熱愛，讓我們熱情歌唱這豐富多彩生活吧！ 2、聆聽四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飛舞，感受音樂不同風格情趣。 教學重點、難點： 1、創編活動。 2、有感情演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學准備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時：二課時 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、大自然四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情歌唱這豐富多彩生活吧！（播放歌曲四季童趣錄音） 2、請小朋友們講述在四季各個階段童趣生活。 3、複聽歌曲並感受音樂情緒 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲四季童趣範唱。大家在歌聲中感受到什麼？ 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。 4、反複聽範唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。 5、跟教師伴奏學唱歌曲。 6、小聲跟範唱完整演唱歌曲。 7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創編活動 1、編自己歌。 例：2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、複習歌曲並用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結，下課。 課堂小節及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、複習歌曲四季童趣。 二、聆聽櫻花、雪花飛舞 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。 2、複聽，思考歌曲旋律出現了幾次，每次速度是否一樣？ 3、介紹雪花飛舞創作背景 。 4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞情景。 5、複聽樂曲，找出代表“雪花”音調並哼唱。 三、學唱歌曲 1、導入：複習歌曲藏貓貓。 2、聆聽捉迷藏：感受歌曲情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞：要求用悄悄話式歌唱方法來學唱歌曲。 2、在熟練基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。 四、創編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂伴奏，做音樂遊戲。 2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節及體會：本節課我設計是：通過模仿“吹泡泡”將孩子們帶到了一個童趣世界，所設計“吹泡泡”環節解決音高、音准問題，課堂上孩子們配合著音樂律動，在長音處模仿吹長泡泡動作，孩子們在吹過程中一下子就感受到了音時值長短，他們在有趣活動中不知不覺就掌握了難點。孩子們在優美旋律中感受到了四季美麗。 第七課 鐘聲 教學目標： 1、鐘聲能喚起人們無限遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格歌曲，讓學生在美妙音樂聲中激發對音樂興趣。 2、聆聽維也納音樂鐘、靈隱鐘聲，感受音樂不同風格情趣。 3、學唱歌曲美麗黃昏、鐘聲叮叮響，感受國外名歌風格情趣。 教學重點、難點： 1、創編活動。 2、有感情演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學准備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時：兩課時。 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽維也納音樂鐘。 2、音樂鐘主題（見課本28頁）。 3、複聽歌曲並感受音樂情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？ 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲鐘聲叮叮當範唱。大家在歌聲中感受到什麼？（交流） 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、反複多次聽範唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。 4、跟教師伴奏學唱歌曲。 5、小聲跟範唱完整演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。 6、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結，下課。課時小節及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、複習歌曲鐘聲叮叮當。 二、聆聽靈隱鐘聲 1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴豐富音色和寬廣表現力，描繪出杭州著名佛寺靈隱寺風采。 2、初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪場景？ 3、複聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，並用身體語言表達對音樂感受。 三、學唱歌曲 1、導入：三拍子節奏練習。 2、聆聽美麗黃昏，感受歌曲情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。 5、重點：在熟練基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創編活動 1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節奏編自己歌。 3/4 0 2、複習歌曲並用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節及體會：在演唱第一樂句時，第一次演唱學生唱得還不錯，可當我請一位學生來演唱師，該學生在3-1之間唱成滑音變成321，我見狀又連忙去糾正他歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯同學反而成了全班同學示範，讓全班同學都犯了這個錯。其實，當發現這個同學不對時，我應請其他同學幫助他，讓別人正確歌聲成全班同學示範，讓生與生之間有個對比，這樣對後面歌聲就會有幫助。在歌聲引導方面，我覺得學生掌握得還是不錯，基本上能掌握二聲部演唱，但存在2個問題，一是學生歌聲控制得還不夠，還不美，另外對三拍子感覺也把握不夠。造成以上原因主要是我引導得還不到位，如三拍子感覺，我沒在任何環節得以落實，而是草草帶過，對學生聲音控制，我也沒有一個明確要求。另外，1-1-1-1-1-1-學生低聲部掌握得還不好，這裏我應提醒學生在唱時候注意這種韻律，另外在二聲部合唱時我應讓學生唱這個旋律，我來唱高聲部，從而讓學生更好去掌握這一旋律。 第八課 豐收歌舞 教學目標： 1、歌舞形式是表達人們喜悅心情最佳方式之一。本課四首反映中外農民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收喜悅只情。 2、邊歌邊舞表演桔梗謠、如今家鄉山連山，表現人們喜慶豐收和對家鄉變化歡樂情緒。 3、聆聽古箏彈奏瀏陽河、管弦樂海霞組曲豐收，感受人們對家鄉和生活熱愛。 教學重點、難點： 1、有感情演唱，以情帶聲，做情景表演。 2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創作水平。 教學准備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時： 兩課時 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、以宋祖英演唱瀏陽河視頻導入。 2、介紹瀏陽河是首湖南民歌，湖南人民性格刀剛火辣、能說會道、。 3、欣賞古箏演奏瀏陽河。 三、學唱歌曲 1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃一種野菜。 2、體驗感知，聆聽歌曲桔梗謠範唱。大家在歌聲中感受到什麼？ 3、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟範唱完整演唱歌曲。 7、創新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂活動 1、人聲分類：童聲、女生、男生。 2、複習歌曲並用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、複習歌曲桔梗謠。 二、聆聽豐收 1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說心情如何？ 2、複聽，這首歌曲是哪個地區音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一