小学英语教案范文

小学英语教案模范Unit1 My new teachers第一次会话教学要点本教学重点是Lets learn部分的单词old，short thin，tall，strong，young，funny，kind等。要求学生理解句型，结合这些句子表达的情况，学会恰当地替换句子中的单词。逐渐学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课程的教学难点是如何利用提供的对话和情景，引入旧的，使学生进入学习状态。Lets start部分首次出现在学生读物中。教师应该正确理解这部分的辅助垫作用，根据实际教育需要使用，帮助学生熟悉教材内容的变化。第三，准备上课前1.教师准备教学过程中需要的图画、声音、课件，准备这门课的8个单词卡。准备老师的照片或画。老师准备录音机和磁带。四、教学过程1.war m-up(热身)(l)教师在Lets start下播放歌谣的录音，让学生听歌谣推测单元的话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。也可以使用4年级第3单元掌握的句型：“I have a new friend .hes tall。hes strong，too . “结合相关人物的画，安排学生复习strong、tall、short、thin等，在课堂上听、说、读、写。(2)日常口语练习，内容可参照如下：T: hello，everyone！回归到school！Nice to see you！Ss: Nice to meet you！(3)问学生几个问题，引出这门课的核心内容。特定会话可以引用如下：t:你好，everyone！Nice to see you again。what grade are you in now？ss:我们的里因格莱德5。t:do you like your new English books(new class room，new teacher)？Ss:是！t:what are we going to talk about in unit 1？盖斯！Whats the topic of Unit 1？Presentation(发布新课程)(l)老师示范了Lets start这个名字的一部分，并说：“rabbit has many new teachers in her school .do you have new teachers？指导学生按照情景提示说明新教师。接着，老师说：“我的老师。”今天我们将学习如何描述新老师。萨拉打算介绍几位新老师，先看看有没有新老师？(2)提出Lets learn部分的照片，并向学生介绍。they are Sarahs teachers。describe these teachers。引导学生回答斯特朗、tall、short、thin等旧单词，然后与图卡结合，给学生们提供新单词youny、kind old、funny。教师使用简单的图画、单词卡或真实的图画等教学生正确理解和阅读新单词。(3)老师播放单词的声音，让学生听完一次后跟着单词，逐步掌握正确的发音。(4)老师根据以下信息，要求学生判断会话中说明的老师是Lets learn matching还是Let s learn matching。Mr Hu is the art teacher。whats he like？Hes short and thin.完成前面布置的学习作业，让学生们猜猜谁是萨拉的新老师。教师指导学生使用Lets learn部分提供的替代句型来说明Sarah的另外两位新老师，并练习合并所学的新单词。想写单词。老师写四次单词，让学生们跟着写，或者在单词卡背面仿写，听、说、读、写新单词。3.lets play(有趣的训练)(1)Lets find out(查找一个)教师指导学生用自己正在学的新单词和句型说明Lets find out部分的一些教师的面子特性，找到正确的图片。活动结束后，教师将引导学生充分利用8个新造词卡继续配对或分组活动。示例：my new Chinese teacher is tall and strong。who is he？让其他学生选择正确的图片。(2)Lets sing(唱歌)老师解开了歌曲my new gizer的录音，和学生们一起唱歌，更深刻地认识了音乐节奏中的生词。4.合并和扩展(合并和扩展)(l)让学生一起练习本单元A Lets learn部分的活动手册。(2)让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或父母听。(。让学生们猜猜教什么科目，然后用学的新词说明那个老师的外貌特征。(3)让学生参考Lets find out部分，出谜语让大家猜猜。您可以参考以下语言：she is tall。shes beautful。shes very young。we all like her。whos she？(4)让学生们把新学的歌唱给家长或朋友听。5.摘要单词：old、short thin、tall、strong、young、funny、kind课程计划评论：提供第一届会议授课计划的示例。本课程中，Lets learn部分主要通过情景会话来讲述美术教师的样子，让学生们学习单词：old，short thin，tall，strong，young，funny，kind等。教学设计适合与学生周围的人物联系，尤其是新教师。可以引导学生复习已经学过的tall、short、thin、strong等词汇，进一步学习本课的新单词。达到描述其他绘画人物的要求。利用一些活动巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物照片进行结课或分组活动。示例：mynew Chinese teacher is tall and strong。who is he？让其他学生选择正确的图片。Unit1 My new teachers第二个会话一、教学的重点本届会议的重点是确定句型：Whos your math teacher？Mr赵。Whats he like？Hes thin and short .Hes very kind要求学生在类似的情景下完成替代练习。可以灵活地使用这些句子来交际。二、教学难点Lets try的形式最初来自学生书，但并不难。学生即使不懂句子的意思，只要理解核心单词的意思就能找到正确的答案。教师应该帮助学生听录音，熟悉新单词和新句型，认识阅读、爆破、弱读等发音现象。早期培养学生的听力技能。第三，准备上课前1.教师在教学过程中准备必要的图画、声音、课件，人物照片最好直接贴在黑板上。准备老师的照片或画。老师准备录音机和磁带。四、教学过程1.war m-up(热身)(1)老师放“我的新老师”，让学生认识和复习歌曲中的语言。(。(2)通过画具有人物不同容貌特征的教学图，替换关键词，指导学生复习上节课学过的新单词，准备在课堂上学习句型。口语练习内容可参照如下。答：good morning/afternoon.look！Ourmath teacher is very young。hes tall and thin。B: this is our music teacher。shes young。shes very funny。答：whos your art teacher？B: Mr Hu。答：whats he like？B: hes short and thin！2.lets try and talk(练习)Lets try重复播放Lets try部分录音，引导学生根据声音选择图片中的相应人物。学生们以录制的内容为基础圈出叙述的老师，然后让学生们看到老师熟悉的画，用英语说出是谁，使用句型。Whos he/she？Whats he/she like？“问学生问题。然后转到Lets talk部分对话的详细学习。教师最好插入句子，停止一句话，重复录音的话，帮助学生掌握正确的语音和语调。Lets try部分录制如下：男孩：whos your English teacher？ girl: whos your math teacher？Girl: Mr Black。男孩：Mr Li.男孩：Whats he like？Girl: Whats he like？Girl: hes tall and strong。男孩：hes old .hes very thin。who are the two men they are taling about？Lets talk(1)老师播放Lets learn A的四个句子(有关声音，请参阅媒体素材中的A learn sentences.wav)。老师说：“这之后老师又瘦又短。我们来找出这幅画中哪个老师又细又小。”Lets talk部分的人物照片，让学生们迅速找到MrZhao。然后老师分别说老师姓：Mr Ma/Miss Liu。这时不必先向学生说明这些老师，可以把这个作业安排在对话教授之后。(2)听录音，沿着Lets talk部分交谈。(。带领学生的是现在图中的人物Mr Zhao叫English teacher，录制的人叫math teacher。(3)老师重新提出人物照片，让学生们分别描述人物，可以利用句型：“Whos this man/woman？Whats he/she like？练习，先由老师示范，然后再配对或分组进行。good to know这部分是为了让学生理解中西国家人名标记习惯的差异而进行的选择性学内容。在汉语里，习惯把姓放在前面，把名字放在后面。说英语的国家的人，名字优先，家人的姓氏次之，中间也有中间名(middle name)。这些差异必须被学生理解。3.合并和扩展(合并和扩展)(l)让学生练习a部分Lets talk的活动手册集。(2)让学生的头的talk部分录音，把内容告诉家长或朋友。(。(3)学生们运用新学到的文化背景知识，尝试与同学交流，就可以分别扮演不同国家的人物。用英语写自己演的名字。4.摘要句型：Whos your math teacher？Mr章。Whats he like？Hes thin and short .Hes very kind .课程计划评论：提供第二届会议授课计划的示例。听课文，寻找图示符，重复对话，练习句型等方法学习句型是Whos your math teacher？Mr赵。Whats he like？Hes thin and short .Hes very kind .这些句子在第一节课就已经接触过了，这个单元的重点是让学生们训练句子。先学习理解句型，再重复句型，最后灵活地使用这几句话进行故事。教师主要参与学生早期的听力部分，引导学生掌握英语听力技能和英语口语语音。在学生的最后活动中，教师只起到辅助作用，得出分数和最终结论。Unit1 My new teachers第三届会议一、教学的重点本节课要重点把握四篇文章，并能在类似的情景下正确地写给学生。教师应该重视这四个句子的规范写作。二、教学难点这门课的难点是Pronunciation。教师应该指导学生在正确的示范基础上朗读包含这四个字母组合的单词，发现发音规则，特别是bl，br的读音变化。文章中出现字母组合提示的单词首次出现在本书中。教师要指导和正确示范朗读。遇到困难的句子，就不必强迫学生理解大意，正确理解含义。第三，准备上课前1.教师准备教学过程中需要的图画、声音、课件，准备这门课的8个单词卡。准备老师的照片或画。老师准备录音机和磁带。4.学生准备本课所需的单词卡和角色卡。四、教学过程1.war m-up(热身)老师说明：在多位老师的画中，有学生任意挑选一张来描述那位老师，由其他同学补充。结合所学的句型：“he s tall and thin . he s