幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为守则首先，风度优雅1.举止优雅，不要失去老师的风范，一举一动，一言一行都能为孩子树立榜样。2.遵守社会公德、纪律和法律，遵守幼儿园的一切规章制度。3.不要在孩子、父母和客人面前玩耍，不要开太多玩笑，也不要抱怨。4.在花园内外遇到各种冲突时，要礼貌待人，不要有任何不敬。5.办公桌上的物品应摆放整齐，工作时间不得吃零食。6.不要委托父母私下处理事情。第二，外表端庄1.外表端庄典雅，潇洒自如。2.衣服整洁、漂亮、大方。他们不追求花哨的衣服、露肚脐的衣服和吊带裤。他们上课时不穿拖鞋和高跟鞋。3.头发整齐光滑，轮班时肩发不梳理。4.不要化浓妆，不要在工作时间佩戴明显的珠宝和其他奇异的大型饰品。第三，语言文明1.工作时间讲普通话，语言礼貌，表达友好亲切，待人热情。2.说话要温和，不要使用粗俗的语言，不要用脏话伤害别人。3.谈话的语气是恰当的，而且语气温和。说话时，你们应该互相看着对方以示尊重。4.使用更多尊重的词语，如“请”、“谢谢”和“对不起”。第四，礼貌待人1.真诚待人，懂得尊重，接待父母和小孩的客人，愉快地微笑，主动让座。2.同事互相尊重，和睦相处，不要怀疑，不要在背后谈论别人，不要传播个人隐私。3.尊重孩子的个性，不要体罚和变相体罚，孩子问候时要及时回应。4.准时参加会议、活动或其他聚会。倾听他人时，要专心、耐心并做笔记。5.在小组活动期间关闭通讯工具的铃声，不要在轮班或会议时间接听外部电话。幼儿园教师礼仪规范专业素养1.有高度的责任感和事业心：对孩子负责，爱和尊重每一个孩子；有良好的敬业精神和奉献精神，有吃苦耐劳的勇气，不为工作计较个人得失；能够认识到自己的工作与幼儿园、国家命运、未来和社会发展的关系。2.善于团结合作，妥善处理与周围同志的关系；善于沟通，善于化解矛盾；关注集体利益，与人和睦相处；能够意识到与他人合作的价值。精神面貌幼儿园教师的心理观是幼儿园教师形象的灵魂。1.积极开展工作，乐于助人，能够与他人分享教育经验和成果；2.遵守社会道德的典范；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.对生活和价值观有积极的态度，给人一个充满活力和鼓舞人心的形象。教师应努力使自己具备以下心理素质：心态自尊自信；质量真诚和诚实；33，354活泼开朗的个性；33，354人思想开放、宽容。 gfd1.着装：幼儿教师上班时应选择“稍保守时尚”的服装，不要穿太时尚或太暴露的衣服(迷你裙、短裤、吊带、低胸衣服)。着装符合幼儿园教师的专业特点：活泼大方的服装，合适的尺寸，方便的活动，鲜艳的色彩，在不同的场合穿不同的服装，以美的陶冶孩子。细则：日常着装柔和、大方、优雅，职业装首选柔和、浅色；工作时穿浅色和彩色的休闲服或娃娃服，下衣的长度不能太短。搭配舒适的多款式鞋子；工作时间不要光着脚或穿拖鞋或穿鞋，上课或午睡时不要穿嘈杂的高跟鞋。2.外貌(妆容):充满活力、健康、微笑、充满活力。细节：保持你的呼吸和体臭清新，你的外表整洁。日常化妆自然、大方、优雅，搭配肤色衣服。结束浓妆和厚厚的指甲1.姿势(站立姿势、行走姿势、坐着姿势、说话姿势):姿势正确、大方、自然、标准。详细信息：(1)挺拔的姿势，自然站立，挺胸收腹，头微仰，双手自然下垂，面带微笑；(2)行走姿势稳定、轻快，头部挺直，胸部挺直，肩膀平放，手臂自然摆动，眼睛向上直视，不左右看，随时问候父母、同事和孩子；(3)手势自然、适度、曲线平缓、动作缓慢、强度适中，左右摆动不应过宽；(4)谈话姿势主要是站立姿势(避免双手抱胸，靠在墙上，靠在墙上，双手插在口袋里)。它自然而友好。对于小孩来说，你可以坐下、蹲下、拥抱，并尽可能与谈话的人保持相应的高度。2.行为检点(1)办公室要保持安静，集中精神，抓住时间，认真写作、分析和思考；对问题的讨论应该以轻松的方式进行。(2)接待家长站起来迎接他们，微笑着向他们打招呼并点头。寻求知识，提供帮助，反思问题。(3)课堂教学坐姿面向儿童，双腿并拢，上身直立，手自然放置，或左手放在右手膝盖上。(避免：坐在儿童桌子上，伸出两条长腿，长腿妨碍行走)指令动作指示孩子使用单词和手势，或者通过握住手、不拉身体和衣服、不随便指指点点来引导指令。课堂活动进行缓慢而轻柔，不会影响孩子的学习和休息。孩子们午睡时不聊天或打电话。(避免：总是拿着茶杯，坐着接待孩子，进出花园时扔书)师生互动热情温和，积极回应，细心观察，持续提示，评价和欣赏。(4)日常办公室工作按时遵守上下班时间，请假(生病)，上班时不离开岗位，不随意换班。升旗仪式立正，看起来庄严，没有说话，并观察。(避免：身体歪斜、双手插在口袋里、双手放在背后或抱胸、窃窃私语、大笑、戏弄等。)积极对待工作，避免消极怠工、拖延、推诿、依赖他人、随意对待他人等。学会准时参加会议，认真倾听，认真记笔记，真诚沟通，手机静音，适时鼓掌。(避免：闲聊、发短信、乱扔纸屑、拍打桌子和掉落的物品、随意进出、椅子没有放回原位等。)小心使用物品，节约水电，按需用电，及时关水，避免损坏和浪费。环境卫生停放车辆有秩序，自觉维护环境卫生，不乱扔垃圾，不随意张贴等。生活用餐文明用餐，离开时主动清理桌面并归还座位。(避免：选择食物，扔掉剩菜，大声说话)5接待主要客人或访客接待领导贾斌在大门口热情欢迎，主动握手问好，并带领客人到前台接待室。请坐下来泡茶。在介绍贵宾时，介绍的顺序是:“贵人在贵人之后”，男的在女的之后，男的在客人之后。如果双方都有很多人，第一步是从主人中地位最高的人开始。客人们离开了，并把他们带到花园门口。他们握手道别。他们感谢他的来访，并再次欢迎他。值班人员主动问候来访者，询问来访原因，提供帮助和联系，并礼貌地要求来访者登记。(5)语言交流整个公园都在推广普通话。语言：适度的速度，适度的态度，生动、有趣、童真的语言。1.课堂语言：语速适中，生动有趣，充满童趣。规则：使用普通话和规范词汇；语气柔和，委婉入耳，避免大声呼叫；发音准确，发音清晰；语调婉转、平稳、抑扬顿挫、速度适中。2.生活语言：善良、关爱、体贴，努力体现母爱。规则：不要说粗话，脏话，避免责骂孩子；避免大喊大叫，不要离听众太近。笑一笑当进入幼儿园看工作人员时，他们应该问“你好”、“早上好”或点头。地址不会在孩子面前直呼同事的名字，而是从孩子的角度使用地址：老师x，什么是x，生活中避免使用小x，老x的地址(谈话不涉及他人隐私)我对这件事有看法，因为.如果可以的话，我想提个建议，供参考。(3)对孩子和父母使用文明礼貌的语言。问候你好！你好，小朋友！你好，宝贝！早上好！等等。请求请，请稍等，对不起，请帮助我，等等。谢谢，非常感谢，等等。对不起，对不起，对不起，请原谅，等等。再见，再见，明天见，再见，等等。宽容的话不要紧，不客气，应该等。(4)呼叫：先打打个招呼，然后自我介绍，然后谈论这件事。例如：“你好，你好！我是中心幼儿园x班的XX老师。你是xx的妈妈，像这样”接电话，先打个招呼，然后自我介绍，然后再问。例如：“你好，你好！佳佳幼儿园x班XX老师，你在找谁？”或者“你好！”我是XX。能为你做什么？把电话接通，等对方放下电话，然后挂断。3.在日常交流中避免礼貌用语在日常英语口语中经常使用，注意不同环境下的音量和语调，表示对父母的尊重，对同事的友谊，对孩子的母爱。(1)当父母提出要求或意见时语言：我们会认真考虑您的意见和要求。我们理解你的要求。请放心，我们会转达您的建议，并感谢您的帮助。禁忌语：这怎么可能？你想得太多了。这是不允许的。(2)当儿童生病并需要药物治疗和护理时语言：你可以放心，我们会按时为你的孩子吃药。如果有特殊情况，我们会及时与您联系。我们已经按时给你的孩子吃药了。据观察，这孩子的情况有所改善。请回家再吃药。饮食：我知道，他有这么多药，为什么他总是服用？(3)当父母打电话或亲自来请病假时语言：谢谢你通知我们，你的病怎么样了，别担心，孩子的病稍微好一点了，你可以把药带到幼儿园，我们会帮你处理的。禁忌语：我知道，好吧，没关系。(4)当孩子遇到困难时语言：别担心。我会帮你的。你能做到的。再试一次。如果你不能，请向你的老师或同学寻求帮助。很好。它被改进了。很好。来吧。禁忌：人们可以做，但你不能；如果你不能完成它，就不要做；如果你能吃，什么也别做。(5)当孩子无意犯错时你受伤了吗？下次你应该注意，没关系，老师会帮助你，勇敢点，如果你有任何问题，站起来告诉老师。禁忌语：你为什么这么蠢？你自己擦的。我讨厌它。你怎么了？(6)当孩子有打闹等不良行为时。语言：发生什么事了？如果你有话要说，如果你自己做不到，你可以找一个老师或者其他人来打败你。你开心吗？这种影响有多严重？我相信你们是好孩子，知道自己的错误并承认自己的错误。你再也不会做这样的事了。死亡：你们两个出去战斗。看你何时战斗。现在你要战斗。让我们看看谁赢了。(7)儿童主动向父母报告公园事故语言：我真的很抱歉，今天.你别担心，是.麻烦你观察一下孩子，如果你有什么不适，需要我们做什么，你可以联系我们。(第二天在未来花园，主动打电话)禁忌语：指责儿童和转移责任。(8)父母上学迟到接孩子语言：没关系，不要担心，请讨论谁接电话，这样孩子就不会担心，并按时接孩子。孩子会感受到家庭的温暖，帮助父母是我们应该做的。这孩子玩得很开心。晚点接电话没关系。注意：明天早点接电话。你为什么总是这么晚？我终于可以下班了。(9)与个别家长交谈语言：很抱歉耽误您一会儿时间，反映一下XX儿童的近况，希望您能在(安心、温柔、委婉)方面与我合作死亡：XX不聪明，太吵，而且在班上是次等的。这真烦人。孩子们也讨厌他。(10)父母可以随意把孩子送进教室语言：请家长留下来，让孩子学会做自己的事，孩子可以做自己的事，请放心，孩子正在吃饭，请留下来。注意：家长不要进来！四处走动让他放书包是不卫生的。(11)父母送孩子去花园交作业语言：我做得很好，宝宝的作业真的很有创意，做得很仔细，你的手真的很灵巧，谢谢父母的合作，你的XX真的是一个好老师，并且取得了进步，很漂亮，老师知道你做得很仔细，老师知道你做得很好，相信你下次会做得更好，下次你听清楚了会做得更好。禁忌：这是你自己做的吗？你是怎么做到的？唉，这是错误的，而且非常丑陋。老师是这么说的。(12)当孩子心情不好或不舒服时语言：别哭，告诉老师怎么了，让老师帮你，宝宝怎么了？那里不舒服吗？让老师看看。小声和老师说话(蹲下，触摸，拥抱)。你是一个听话的婴儿。老师看到你比昨天进步了。老师知道你是个二十岁的孩子。当老师年轻的时候.死亡：你怎么了，你又怎么了，你无聊还是不无聊，讨厌的家伙？(13)孩子们，请在假期后来花园语言：XX的孩子似乎都很好。老师欢迎你回来。老师和孩子们想念你。你今天真的精神很好。老师会帮助你补课。宝宝好点了吗？我们会仔细看着孩子们，请放心。矛盾：XX，你现在才在这里。你需要吃药。XX错过了很多课。你该怎么办？-幼儿园教师礼仪规范1.教学风格自然大方，友好稳重，讲普通话，有文明的语言，说话温柔甜美，对幼儿使用积极的语言，减少不必要的口语表达。2、举止大方，动作轻柔，坐姿、站姿、行走姿势正确优雅。外观优雅，衣服漂亮，重量轻，整洁，易于工作。没有化妆，没有长指甲，没有肩发，没有珠宝，没有高，中跟和环底鞋，没有花哨的衣服。我们应该根据时间、场合和教育目的的需要调整我们的外部形象。3、热情待人，互相尊重，团结互助，能随时自如地使用礼貌用语，能在孩子面前对父母和同事使用尊称，能主动问候客人。4、刻苦钻研业务，掌握并努力精通专业知识，认真学习教育理论，按照教育教学规律办事。5.积极参加深造，不断丰富新知识，总结新经验，改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练，提高自身素质，善于思考，勤奋练习，勇于探索。6、班级精神，做到人往心里去，注意力集中，不离开岗位，不与人聊天，不带个人情绪上岗。7.老师应该每天给孩子们做一个眼神、两个问题、三个检查和四种感觉。一是认真落实幼儿园教育指导纲要和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点和个体差异，制定并组织实施教育工作计划(学期、月、周、日计划)，学期末总结，在新课程改革理念指导下备课、上好课，写教学笔记，积极制作教具，积累各科教材。第二，面向全体儿童，热爱儿童，关爱儿童，坚持正面教育和赏识教育，禁止体罚和变相体罚儿童，使每个儿童都能独立、和谐、活泼、健康地成长，全面提高儿童素质。三、刻苦钻研业务，掌握并努力做到少儿网络精通专业知识，认真学习教育理论，积极参与深造，不断充实新知识，总结经验第四，热情待人，互相尊重，团结互助，能随时自如地使用礼貌用语，能在孩子面前对父母和同事使用尊称，能主动迎接客人，兴致勃勃地上课，让人们心满意足，聚精会神，不擅自离岗，不与他人聊天，不带个人情绪上岗。第五，创造生活和教育环境，使符合教育要求的幼儿能够主动参与、组织和安排儿童一