自然环境的整体性与差异性 97-2003 幻灯片

地理环境的整体性和差异性,2014-2015高三一轮复习,2地理环境的地域分异规律,【考纲展示】,3能够利用区域气候、区域地形图解释区域特征的一致性和自然带的类型及分布。,1理解地理环境的整体性,【复习目标】,1理解地理环境各要素相互作用及地理环境的整体性。,2、利用区域图、模式图分析地理环境的地域分异规律。,自主学习,1、什么是地理环境的整体性？（举例说明）,2、三大地域分异规律？分别以什么为基础？,自然地理环境的差异性,陆地自然带分布规律示意图,气候类型分布示意图,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,【合作探究1,读“珠穆朗玛峰垂直自然带图”，分析回答：(1)南北两坡的基带有何不同？为什么？（2）南北两坡自然带的数量有何不同？影响因素是什么？（3）为什么南坡雪线比北坡低？（4）影响山体自然带数量的因素有哪些？,垂直地域分异,陆地自然带的垂直地域分异规律相对高度愈大，纬度位置愈低的山地，自然带数量愈多。山麓的自然带与山地所在地的水平自然带（基带）一致，从山麓到山顶的自然带更替与纬度地带性相似。同一自然带阳坡的分布高度一般比阴坡高积雪冰川带下限（即雪线）高度副热带地区最高，纬度高则雪线低；迎风坡低于背风坡；阴坡低于阳坡。,（3）南美大陆太平洋沿岸的荒漠带为什么向北一直延伸到南纬3附近？,【合作探究2】读世界陆地自然带的分布图，思考：,（1）为什么南半球缺失亚寒带针叶林带和苔原带？,（2）南美洲安第斯山40S以南，山脉西侧是温带森林，而同纬度的山脉东侧却是温带荒漠巴塔哥尼亚沙漠。为什么山脉东西两侧海陆位置相近，自然带却有明显差异呢？,规律：应该出现的没有出现，不应该出现的却出现了方法：1、熟练掌握自然带分布示意图，掌握普遍规律2、对比分析：依据材料提供的区域与分布示意图对比，即可得出结论，进而判断影响因素,非地带性,(2008山东卷)人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，是实现区域可持续发展的重要保证。针对图中A省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。,【对接高考】,（依据地球环境的整体性说明）该问题主要与入湖河流泥沙增多密切相关;入湖河流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐导致水土流失有关，因此湖、江、山应当综合治理。,问题：泥沙淤积造成的湖泊萎缩及引起的洪涝频繁问题。,【规律总结】问答题在回答是做到：1、先答出体现的是什么规律2、具体分析材料反映的是整体性中的那一种表现3、答题过程要体现各要素之间的相互影响、相互制约的这种关系，4、最后要有结论,人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，20102013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成79题。表11.实验期间植被变化表现为()生物量提高生物量降低植株密度改变植被分布改变ABCD2实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是()A植株数量B总生物量C地上生物量D地下生物量3根据实验结果推测，随着